板塊二突破非選擇題的技巧(參考版)
2024-10-02 19:53本頁(yè)面
【正文】 單擊此處進(jìn)入 專題檢測(cè) 。 (2)特點(diǎn)：社會(huì)福利制度化，強(qiáng)調(diào)政府救濟(jì)與社會(huì)救濟(jì)相結(jié)合、救濟(jì)與教育有機(jī)結(jié)合。 評(píng)價(jià)：由于頑固派的專權(quán) ， 未能立即發(fā)揮大的作用 。 第 (2)問(wèn)注意抓住材料二中 “ 公立政府組建 ”“ 育嬰院 ”“ 義務(wù)教育培養(yǎng) ” 等信息來(lái)比較分析 。 解析： 本題主要考查學(xué)生解讀材料并從中獲取有效信息分析問(wèn)題的能力 。 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá) 14年的義務(wù)教育培養(yǎng) ， 使每一個(gè)年輕人都受到良好的教育和專門的技術(shù)訓(xùn)練；人如果患病或因工作受傷致殘 ，可以進(jìn)入社會(huì)舉辦的 “ 醫(yī)疾院 ” ， 得到精心高超的治療；人到了晚年 ，可進(jìn)入社會(huì)舉辦的 “ 養(yǎng)老院 ” 、 “ 恤貧院 ” ， 受到 “ 公恤 ” 。 材料二 康有為認(rèn)為 ， 要達(dá)到幸?？鞓?lè)的大同之世 ， 必須推行 “ 公養(yǎng) ” 、“ 公教 ” 、 “ 公恤 ” 的社會(huì)福利制度 。林則徐 、 魏源等力主允許民間開(kāi)礦 ， 反對(duì)政府獨(dú)占 。 在救災(zāi)的過(guò)程中 ， 要注意照顧米商的利益 ， 要利用商人的積極性戰(zhàn)勝糧荒 。 ” ?? 林則徐提出 ， 重視工商業(yè)的發(fā)展 ， 對(duì)國(guó)家和商人都有利 。 ?? 林則徐認(rèn)為： “ 黃河南行 ， 非河之性 ， 故屢治而屢為患 。 ③ “ 怎么樣 ” ，即你對(duì)持有該觀點(diǎn)的人有何評(píng)價(jià)，也就 是分析其觀點(diǎn)對(duì)或錯(cuò)的根源，一般可從時(shí)代和階級(jí)的局限性或理論 的高度等方面思考。解答方法如下： (1)評(píng)價(jià)類：歷史評(píng)價(jià)＝史實(shí) (即時(shí)間、地點(diǎn)、 特定條件、相關(guān)主體、是否促進(jìn)社會(huì)或生產(chǎn)力發(fā)展 )＋性質(zhì)特點(diǎn)＋影 響 (積極和消極 )＋結(jié)論； (2)評(píng)述類：一般分三個(gè)步驟解答： ① “ 是什 么 ” ，即從材料中概括出觀點(diǎn)是什么或你同意的觀點(diǎn)是什么。 4．評(píng)價(jià)、評(píng)述類 【 方法技巧 】 評(píng)價(jià)、評(píng)述類的形式一般有： (1)“ 評(píng)價(jià) ” ，即評(píng)定歷史人物的功 過(guò)是非或歷史事件的性質(zhì)、作用、地位等； (2)“ 評(píng)述 ” 就是對(duì)史學(xué) 觀點(diǎn)或歷史材料進(jìn)行分析評(píng)論。 經(jīng)濟(jì)：使救濟(jì)和社會(huì)保障體系初步建立；采取國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì) ， 調(diào)整供給與需求的矛盾 ， 開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式 。 答案： (1)1929年美國(guó)爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī) 。第 (1)問(wèn)首先應(yīng)依據(jù)材料出處 “ 1932年 ” 判斷這種現(xiàn)象是 1929～ 1933年的經(jīng)濟(jì)大危機(jī) ， 然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答 。 ——何順果 《 美國(guó)史通論 》 請(qǐng)回答： (1)造成材料一這種現(xiàn)象的主要原因是什么 ？ (2)據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí) ， 從政治 、 經(jīng)濟(jì)角度評(píng)價(jià)羅斯福新政的影響 。而另一些人，如激進(jìn)民主派的休伊 E 這兩類人都沒(méi)有錢去 購(gòu)買對(duì)方的產(chǎn)品 ， 因此我們也就同時(shí)在一個(gè)國(guó)家中遇到了生產(chǎn)過(guò)剩和 消費(fèi)不足的現(xiàn)象 。 他們中的絕大多數(shù)都是在這次麥子和棉 花
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