知識就是力量教育就是財(cái)富學(xué)習(xí)就是生命(參考版)
2024-10-02 17:23本頁面
【正文】 立志者成人 發(fā)憤者成才 自信者成功 。學(xué)習(xí)氛圍 營養(yǎng)保證 …… ） 提供一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境； （文化背景 作息時(shí)間 1 ——高爾基 要想孩子成為什么樣的人，自己先得成為什么樣的人。 ——羅曼 ” “ 你本平常人，曾經(jīng)輝煌過； 要想再輝煌，再做平常人。10《 南方周末 》 “高考改革之我見” 復(fù)習(xí)考試心理調(diào)適 自信成功是成功的一半 適當(dāng)?shù)钠谕凳潜匾男睦肀Ｗo(hù)策略 過高傷害積極性，過低磨損積極性 復(fù)習(xí)階段克服“圓周效應(yīng)”（越復(fù)習(xí)越繁雜越?jīng)]底） 學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，戰(zhàn)勝焦慮，由厚到薄，取長補(bǔ)短 提綱挈領(lǐng)，勾玄提要，抓住要害，舉一反三 提前到場，舒心散步 保持寬松情緒、愉快心境，清醒頭腦 警惕“舌尖現(xiàn)象”（臨時(shí)神經(jīng)短路），注意答題規(guī)律 調(diào)整思路，變換方法，從簡到繁，避難就易 掌握基本心理放松方法： 閉目三十秒，十次深呼吸 舌尖抵上齦，意守下丹田 活動(dòng)手關(guān)節(jié)，揉搓干洗臉 緊握拳 ——放松手 心想森林大海成功快事，轉(zhuǎn)移注意，自我暗示 不問得數(shù)，不對答案，不想前一學(xué)科考試結(jié)果，不 受懊惱情緒消極影響 “臨門一腳”之“三忌” 氣浮心躁，自亂方寸 顧此失彼，粗心大意 自尋煩惱，自添壓力 三點(diǎn)建議 （對考生） 一、了解自己是前提 二、提高效率是關(guān)鍵 三、身心健康是保證 “信者，人言也；念者，今心也。 吳士宏 1957年生于北京，初中畢業(yè) 1985年之前，北京椿樹醫(yī)院護(hù)士 1985年 7月 ——1998年 2月， IBM（中國）公司高管 1998年 2月 ——1999年 12月，微軟中國公司總經(jīng)理 1999年 12月 ——2020年 12月， TCL集團(tuán)常務(wù)董事副總裁、 TCL信息產(chǎn)業(yè)（集團(tuán)）有限公司總經(jīng)理 2020年辭職，立志要做“窮人的企業(yè)家 翻譯兩本書： 《 窮人的銀行家 》 （尤努斯自傳） 《 如何改變世界 ——社會(huì)企業(yè)家與新思想的威力 》 選擇專填報(bào)志愿的原則 社會(huì)需要： 職業(yè)分類 學(xué)科分類：理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué) 法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué) 71個(gè)二級學(xué)科、 301個(gè)本科專業(yè) 家庭背景： 文化底蘊(yùn)、成長環(huán)境、家長意愿、親友期待值 …… 個(gè)人狀況： 興趣愛好、個(gè)性特長、心理需求、身體條件、智能水平、 思維類型、優(yōu)勢弱點(diǎn) …… 參考：同齡伙伴交流意見；學(xué)校教師評價(jià)意見 …… Y 主觀型 了 理智型 解 自 己
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