知識就是力量教育就是財富學習就是生命(編輯修改稿)
2024-11-03 17:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 舒 特 爾 表 克服遺忘，訓練記憶 艾賓浩斯遺忘曲線 遺忘與記憶 記憶的三個階段：瞬時記憶、短時記憶、 長時記憶（永久記憶） 記憶的類別：無意與有意、形象與抽象、 情感與運動、機械與理解、集中與分散 …… 記憶的策略、原則 最佳記憶的必要條件 20 40 60 80 100 1 2 3 4 5 6 ……31 艾賓浩斯保持曲線 及時反饋，自我調(diào)控 學習流程： 信息輸入 ——黑箱 ——信息輸出 （貯存處理加工） 信息反饋 現(xiàn)代科學思維 SIC (系統(tǒng)論 信息論 控制論 ) 自知者英， 自勝者雄。 ——《 文中子 》 學習方法舉隅 １、 遷移法 （點 ——線 ——面 ——體，由此及彼、觸類旁通） ２、 程序法 （積極反應－及時強化－小步前進－控制速度） ３、 網(wǎng)絡法 （新舊知識、各個部分串聯(lián)并聯(lián)，構成系統(tǒng)樹） ４、 群體討論法 （切磋琢磨、不恥下問、交流思想） ５、 全習分習法 （全面復習、單元復習、循環(huán)復習交錯進行） ６、 圖表卡片法 （整理知識繪成圖表，分類卡片便于檢索） ７、 參考工具法 （辭典叢書年鑒手冊目錄索引多媒體軟件） ８、 超級學習法 （巴洛克音樂背景下與心律一致，學習高效） ９、 ＰＱ４Ｒ法 （預讀、設問、通讀、思考、復述、回想） １０、 ＴＲＯＷＥ法 （命題、研究、組織、寫作、修改） 傳統(tǒng)學習十字訣 1 、 學 ——勤學好問 “求學問需學問，只學答非學問?！? 思 ——熟讀精思 “學而不思則罔，思而不學則殆?！? 序 ——循序漸進 水之積也不厚，則其負大舟也無力。 習 ——溫故知新 “學而時習之” 讀書百遍其義自見 記 ——博聞強志 不動筆墨不讀書 記憶是知識的倉庫 研 ——切磋琢磨 “獨學而無友，孤陋而寡聞?！? 聯(lián) ——觸類旁通 “舉一隅不以三隅反，則不復也。” 專 ——專心致志 心里想著一點，一切都會變得簡單。 恒 ——持之以恒 “繩鋸木斷，水滴石穿?！? 用 ——學以致用 “耳聞不如目見，目見不如足踐?！? 平常心態(tài) 應付裕如 愛因斯坦論教育 學校應該永遠以此為目標：學生離開學校時，是一個和諧的人，而不是一個專家。 懷有 敬畏 之心 充滿 感恩 之念 表達 祝福 之情 生命就像一種回 聲，你付出什么，就 得到什么。 —— 安東尼 羅賓 2020年 “ 問題學生 ” 王瀛：一躍成為上海文科狀元、北大高才生 學習成績長期“擺尾”（初中班上最后幾名；高中
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