課堂幾點要求(參考版)
2024-10-02 10:02本頁面
【正文】 狡猾 霸道 小氣鬼 盡職盡責 提示： ? ； ? ； ? ，另一位組員解說選用的描寫方法及原因。 ，別組成員猜，并說說用了什么描寫方法。 ?選定本組（或本班）的一位組員，用第三人稱來寫（不得出現(xiàn)人名），可以寫他（她）的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理，也可以綜合著寫，然后讀給大家聽，讓大家猜猜你寫的是誰，讓大家評評你寫得像不像。 想一想：同樣是臨死前的吝嗇鬼，作者在描寫人物上有什么異同？你認為哪段文字的表現(xiàn)力更強，為什么？ 自學互動二 突破第二個學習目標“能靈活運用不同的方法描寫人物” 目要求，看看哪個小組完成得又快又好。 “父親，祝福我啊。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻作了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。眾人看 嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了
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