【正文】 教研組長(zhǎng)、高級(jí)教師、市級(jí)以上骨干教 師、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人每學(xué)期應(yīng)上一次示范觀摩課，目的是介紹并演示優(yōu)秀的教學(xué)方法，交流先進(jìn)的教學(xué)思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究該課程教學(xué)的特點(diǎn)。要體現(xiàn)由選拔考試向達(dá)標(biāo)考試轉(zhuǎn)變，由考記住什么向考會(huì)做什么轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變。要全面運(yùn)用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，包括采用多媒體課件教學(xué)、在校園網(wǎng)建立網(wǎng)上教學(xué)資源庫、推行網(wǎng)上答疑等方式。專業(yè)教學(xué)堅(jiān)持“教、學(xué)、做”合一的原則；實(shí)行“做中 教、做中學(xué)”，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，推廣應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、理論實(shí)踐一體化教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方式，將專業(yè)教學(xué)過程與生產(chǎn)（服務(wù)）過程對(duì)接。 第三十九條 教學(xué)方式與手段改革 教學(xué)方式改革。 學(xué)校要推行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)容、環(huán)境和過程，以職業(yè)活動(dòng)為主線，有效實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合、“教學(xué)做合一”，把學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與生產(chǎn)（管理或產(chǎn)品加工、服務(wù)）過程有機(jī)融合。 （ 2）學(xué)校應(yīng)設(shè)立由教學(xué)管理人員、專業(yè)水平較高的教師和校外企事業(yè)現(xiàn)場(chǎng)專家共同組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)和參與制定各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃（人才培養(yǎng)方案）、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）及專業(yè)建設(shè)的全過程。通過校企合作，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益、企業(yè)的技術(shù)管理水平與經(jīng)濟(jì)效益同步提高，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的互利雙贏。 第三十八條 人才培養(yǎng)模式改革 校企合作。 （ 2）課程開發(fā)方案的內(nèi)容包括：設(shè)置新課程的可行性論證和教學(xué)大綱。 （ 3）學(xué)校根據(jù)辦學(xué)實(shí)際停辦已開設(shè)的專業(yè)，應(yīng)報(bào)市（地）級(jí)教育行政部門備案。 （ 3）學(xué)校需要增設(shè)專業(yè)應(yīng)符合《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈中等職業(yè)學(xué)校 專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）〉的通知》（教職成廳〔 2020〕 9 號(hào)）的規(guī)定，開設(shè)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（ 2020 年修訂）》內(nèi)的專業(yè)，須申報(bào)市教育行政部門評(píng)審?fù)?，?bào)省級(jí)教育行政部門備案；開設(shè)《目錄》外的專業(yè)，須經(jīng)省級(jí)教育行政部門備案后試辦，按國(guó)家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理；開設(shè)醫(yī)藥衛(wèi)生、公安司法、教育類等國(guó)家控制專業(yè)，應(yīng)嚴(yán)格審查辦學(xué)資質(zhì)；開設(shè)“保安”、“學(xué)前教育”專業(yè)以及“農(nóng)村醫(yī)學(xué)”、“中醫(yī)”等醫(yī)學(xué)類專業(yè)，應(yīng)當(dāng)符合相關(guān)行業(yè)主管部門規(guī)定的相關(guān)條件，報(bào)省級(jí)教育行政部門備案后開設(shè)。 第三十七條 專業(yè)及課程的開發(fā) 專業(yè)開發(fā) （ 1）學(xué)校應(yīng)重視專業(yè)開發(fā)工作，要根據(jù)本市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技進(jìn)步、勞動(dòng)力市場(chǎng)變化和學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，在充分進(jìn)行市場(chǎng)需求調(diào)研基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整并優(yōu)化本校的專業(yè)結(jié)構(gòu)，按穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合原則設(shè)置專業(yè)，著力辦好相對(duì)穩(wěn)定的骨干專業(yè)和精品專業(yè)，有計(jì)劃地進(jìn)行專業(yè)開發(fā)工作，拓寬專業(yè)業(yè)務(wù)范圍和設(shè)置新專業(yè)或?qū)ｉT化。 過程管理。從事教學(xué)和教學(xué)管理工作，具有一定研究和組織能力的中級(jí)以上職稱教師、教學(xué)管理人員和相關(guān)技術(shù)人員均可申請(qǐng)教育科學(xué)研究課題。 教育科學(xué)課題研究項(xiàng)目的主要選題范圍：專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)；教師隊(duì)伍建設(shè)；人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)內(nèi)容 方法和手段改革；教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系；實(shí)踐教學(xué)；教育教學(xué)管理；教書育人等。 管理組織。 第 三十六條 教育科學(xué)課題研究管理 教育科學(xué)研究課題是根據(jù)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，經(jīng)申請(qǐng)人按規(guī)定程序申報(bào)、相關(guān)機(jī)構(gòu)評(píng)審批準(zhǔn)后立項(xiàng)的教育教學(xué)研究項(xiàng)目。學(xué)校校長(zhǎng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)和教學(xué)管理人員應(yīng)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參加教研組的各種教學(xué)科研活動(dòng)。要選擇師德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)和有一定組織能力的骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)。 （ 2）教研組的基本任務(wù)：組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的方針政策；研究和制訂專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案（人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃）、教學(xué)大綱（ 課程標(biāo)準(zhǔn)），分析教材；研究教學(xué)方法與手段，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；組織教師開展課題研究和校本教研；組織集體備課、教學(xué)觀摩及公開課等活動(dòng)；落實(shí)教學(xué)檢查和教學(xué)質(zhì)量分析；抓好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等內(nèi)容。其職責(zé)及工作范圍是： （ 1）對(duì)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行常規(guī)檢查督促； （ 2）對(duì)教師的教學(xué)工作提供指導(dǎo)和服務(wù)； （ 3）收集教師與學(xué)生兩方面的意見和建議； （ 4）對(duì)教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)計(jì)劃的修訂、重大教學(xué)改革等提供咨詢意見； （ 5）參與優(yōu)秀教學(xué)成果、論文的推薦、評(píng)審工作； （ 6）參與學(xué)校有關(guān) 教學(xué)方面的專項(xiàng)檢查和評(píng)估工作。督導(dǎo)的主要內(nèi)容： （ 1）教育工作責(zé)任制的落實(shí)； （ 2）教育經(jīng)費(fèi)的投入、管理與使用； （ 3）教育教學(xué)環(huán)境的治理； （ 4）教師隊(duì)伍建設(shè)與管理 ； （ 5）各類教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展?fàn)顩r； （ 6）辦學(xué)行為； （ 7）辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行； （ 8）教育教學(xué)質(zhì)量； （ 9）學(xué)校常規(guī)管理； （ 10）教育法律、法規(guī)規(guī)定的其他內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)以技能節(jié)形式舉行各項(xiàng)專業(yè)技能競(jìng)賽，技能節(jié)應(yīng)每年舉辦一次。競(jìng)賽項(xiàng)目根據(jù)全市中職學(xué)校開設(shè)情況和全省、全國(guó)中職學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目情況設(shè)置。 第三十三條 專業(yè)技能競(jìng)賽 技能競(jìng)賽。 抽測(cè)結(jié)果的運(yùn)用。組建專業(yè)技能測(cè)試評(píng)委會(huì)，由各專業(yè)評(píng)審組命題和評(píng)審。 抽測(cè)專業(yè)為全市中等職業(yè)學(xué)校已開辦的所有專業(yè)，每年由市技能抽查工作小組按計(jì)劃分別從中抽取若干專業(yè)進(jìn)行專業(yè)技能測(cè)試。 抽測(cè)對(duì)象為全市中職學(xué)校在籍二年級(jí)學(xué)生。 第三十二條 技能抽查 市教育行政部門成立郴州市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能抽查工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室。由教務(wù)管理部門以不公開的形式將評(píng)教結(jié)果反饋至教師本人。第二次在期未教學(xué)檢查時(shí)由教務(wù)管理部門組織抽查。由各教務(wù)管理部門組織，以教學(xué)班為單位，由各班班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員組織具體實(shí)施，每學(xué)期 1～2 次。每一評(píng)價(jià)項(xiàng)目分 A（優(yōu)秀，權(quán)重 1）、 B（良好，權(quán)重 ）、 C（合格，權(quán)重 ）、 D（不合格，權(quán)重 ）四個(gè)等級(jí)，所有評(píng)價(jià)項(xiàng)目的加權(quán)分之和即為該學(xué)生對(duì)任課教師的綜合評(píng)價(jià)分，取所有班級(jí)參評(píng)學(xué)生對(duì)每位任課教師的綜合評(píng)價(jià)平均分為評(píng)教結(jié)果。 學(xué)生評(píng)教 的內(nèi)容。 對(duì)于不定時(shí)聽課，聽課教師應(yīng)利用課間休息時(shí)間，與授課教師作簡(jiǎn)短交流。每次聽課都應(yīng)做聽課筆記，記錄授課的全過程，并寫出評(píng)課意見，真實(shí)、客觀、公正地填寫《教師聽課評(píng)議表》。 除教務(wù)管理部門安排的定時(shí)聽課，各類人員均可采用不定時(shí)聽課的方式，隨機(jī)聽課。一般是聽課前將聽課人、聽課時(shí)間、地點(diǎn)等通知給授課教師的一種方式。 專任教師 每學(xué)期聽課不少于 5節(jié)，主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)管理部門領(lǐng)導(dǎo)、教育教學(xué)督導(dǎo)人員每學(xué)期聽課在 10 節(jié)以上。 專項(xiàng)檢查采取現(xiàn)場(chǎng)考察、操作考核、審查資料、專家論證、問卷調(diào)查和座談等形式進(jìn)行，專項(xiàng)檢查后要有檢查報(bào)告，做出客觀分析和準(zhǔn)確判斷，提出解決問題的意見。如對(duì)一個(gè)專業(yè)或一門 課程教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估檢查、對(duì)某項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)工作檢查、對(duì)某項(xiàng)教學(xué)輔助過程的質(zhì)量進(jìn)行檢查等。包括下學(xué)期開課、 任課、排課準(zhǔn)備情況。包括試卷質(zhì)量、考風(fēng)考紀(jì)、評(píng)卷情況、成績(jī)?cè)u(píng)定、試卷分析等。主要檢查內(nèi)容： ①期中教學(xué)檢查的全部?jī)?nèi)容。采用學(xué)生評(píng)教方式，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)效果。包括師德師風(fēng)、學(xué)期授課計(jì)劃（實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)習(xí)計(jì)劃）執(zhí)行進(jìn)度情況、課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)情況、 輔導(dǎo)情況、聽課評(píng)課、教研活動(dòng)、教學(xué)改革等。包括教案、作業(yè)批閱記錄、聽課記錄等。 （ 2）期中教學(xué)檢查是對(duì)教學(xué)工作運(yùn)行情況的全面檢查。 （ 1）期初的教學(xué)檢查安排在學(xué)期正式上課前后一周內(nèi)進(jìn)行。 定期教學(xué)檢查是在教學(xué)進(jìn)程的某一階段集中一段時(shí)間開展的全校性綜合檢查。 對(duì)教學(xué)檢查的情況要進(jìn)行分析和總結(jié)，客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的工作質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)存在的問題要向教師個(gè)別反饋并制定整改措施。教學(xué)檢查要貫穿于教學(xué)的全過程，不僅要檢查各階段、各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，也要檢查各教學(xué)班級(jí)和有關(guān)教學(xué)部門的工作開展情況。 畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo) （ 1）畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率達(dá)到 90%以上，其中對(duì)口就業(yè)率達(dá)到 60%以上； （ 2）畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率達(dá) 60%以上，畢業(yè)生對(duì)用人單位待遇、環(huán)境滿意度達(dá) 90%以上； （ 3）用人單位對(duì)畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)的滿意率均達(dá)到 90%以上。 第二十八條 學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià) 學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)以主要以學(xué)生素質(zhì)和畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和運(yùn)用知識(shí)與技能解決實(shí)際問題的能力作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，以學(xué)生的職業(yè)資格獲證率和就業(yè)率、就業(yè)專業(yè)對(duì)口率、就業(yè)穩(wěn)定率、就業(yè)滿意率為評(píng)價(jià)的核心。 教育行政部門通過建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)考核體系，采用文化基礎(chǔ)課抽考、專業(yè)技能抽查、專業(yè)技能競(jìng)賽、教學(xué)評(píng)估、教育督導(dǎo)等方式對(duì)中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)。 教學(xué)總結(jié)的基本內(nèi)容：教學(xué)任務(wù)完成情況；學(xué)生學(xué)習(xí)情況；主要經(jīng) 驗(yàn)、體會(huì)；存在的問題；改進(jìn)措施等。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，教師要對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，寫出教學(xué)總結(jié)。有關(guān)責(zé)任人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當(dāng)移送司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。對(duì)情 節(jié)嚴(yán)重且認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不好者，由學(xué)校按嚴(yán)重程度給予責(zé)任人行政處分，在職務(wù)上作低聘、調(diào)離以至解聘等處分。 （ 2）對(duì)重大教學(xué)責(zé)任事故，責(zé)任人應(yīng)作書面檢討，由教務(wù)管理部門提出處理意見報(bào)主管教學(xué)副校長(zhǎng)，進(jìn)行部門通報(bào)批評(píng)，當(dāng)年不能評(píng)優(yōu)，扣發(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)金。情形嚴(yán)重的應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主管教育行政部門，通告學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。 教學(xué)責(zé)任事故的處理辦法。 （ 2）重大教學(xué)責(zé)任事故指持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，影響面較大，程度較深。教學(xué)責(zé)任事故包括教學(xué)活動(dòng)和管理工作方面的事故，一般分三個(gè)級(jí)別：一般教學(xué)責(zé)任事故、重大教學(xué)責(zé)任事故、嚴(yán)重教學(xué)責(zé)任事故。 社會(huì)化考核評(píng)價(jià) 有相關(guān)職業(yè)資格或職業(yè)技能鑒定的專業(yè)，應(yīng)通過職業(yè)技能鑒定社會(huì)化評(píng)價(jià)方法，取得國(guó)家認(rèn)可的相應(yīng)職業(yè)資格證書或 職業(yè)技能等級(jí)證書。其內(nèi)容一般包括：試題構(gòu)成、學(xué)生成績(jī)情況及試卷的難度和區(qū)分度分析、答題情況及分析、通過考試反映教與學(xué)存在的問題、改進(jìn)教學(xué)的意見等。 （ 5）試卷分析。實(shí)行學(xué)年制的學(xué)校，對(duì)課程考核不及格的學(xué)生，應(yīng)按規(guī)定組織補(bǔ)考。 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)）要形成以學(xué)生作品（服務(wù)）為主、以知識(shí)考核和過程考核為輔的考核制度，建立教師評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。 考查科目根據(jù)平時(shí)至少二種以上形式 5次以上的成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生課程考查成績(jī)，優(yōu)先按百分制評(píng)定，其次可按優(yōu)秀（優(yōu)）、良好（良）、及格、不及格評(píng)定（與百分制 的對(duì)應(yīng)關(guān)系為： 90100 分為優(yōu)、 分為良、 為及格、60 分以下為不及格）?？荚嚳颇砍煽?jī)按百分制和學(xué)期評(píng)分制評(píng)定。若須改動(dòng)，應(yīng)經(jīng)教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)人同意，會(huì)同教研組長(zhǎng)和閱卷教師查閱試卷，提出理由被認(rèn)定方可更改。 考試后三天 內(nèi)要結(jié)束閱卷評(píng)分工作，任課教師將所教班級(jí)的學(xué)生記分冊(cè)、試卷及試卷分析送教務(wù)管理部門，同時(shí)提供考試不及格的學(xué)生名單。由教研組組織評(píng)卷，一般應(yīng)集中評(píng)卷，盡可能采取流水閱卷方式。 ⑦教務(wù)管理部門在考試結(jié)束后，及時(shí)整理試卷和考場(chǎng)記錄，對(duì)已查實(shí)曠考、違反考場(chǎng)規(guī)則的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行處理，報(bào)主考審批后，向全體學(xué)生公布，引以為戒?？忌诮處燑c(diǎn)名后才可進(jìn)入考場(chǎng)，抽領(lǐng)試題并在預(yù)備室（席）進(jìn)行準(zhǔn)備，學(xué)生按照準(zhǔn)備依次答題并交出準(zhǔn)備草稿。在考試中，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為者，提出警告并及時(shí)制止，對(duì)情節(jié) 嚴(yán)重者報(bào)主考處理，并填好考場(chǎng)記錄。考試期間主考（主管教學(xué)副校長(zhǎng)）、教務(wù)管理部門、學(xué)生管理部門負(fù)責(zé)人巡查考場(chǎng)秩序，處理考試中突發(fā)事件。 ③教務(wù)管理部門在考前一周公布考試紀(jì)律、考場(chǎng)規(guī)則。各班主任在考前要做好備考動(dòng)員工作。試卷在命題、印制、分卷、保存過程中，應(yīng)嚴(yán)格保密，教師輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)不得以任何方式向?qū)W生透露或暗示題意。已考過的試卷不宜作為下一次考卷。 ②試卷管理。實(shí)行分層教學(xué)管理的，應(yīng)按分層教學(xué)大綱命題組卷。 每門課程應(yīng)擬定水平與份量相當(dāng)?shù)膬煞菰嚲?，并附有?biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。試題覆蓋面要廣、突出教學(xué)重點(diǎn)，題目量適當(dāng)；題型要多樣，除必須熟記的知識(shí)外要避免出靠死記硬背回答的題目。 考試命題要以教學(xué)大綱為依據(jù)，全面檢測(cè)學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)和能力。 （ 2）命題和試卷管理 ①命題管理。 ②考查是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行平時(shí)考核的方法?？季眍愋头譃殚_卷和閉卷，根據(jù)課程特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際等因素由教務(wù)管理部門決定。可采用課堂理論考試（筆試、口試）、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作、技能考評(píng)、案例分析等多種方式進(jìn)行，應(yīng)根據(jù)課程的特點(diǎn)和需要靈活采用并突出技能考核。每學(xué)期的考試、考查按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定執(zhí)行，一般不得變動(dòng)?？己朔譃榭荚?、考查兩類。學(xué)校應(yīng)積極探索符合職業(yè)教育規(guī)律和特點(diǎn)的考核改革，要對(duì)傳統(tǒng)的主要注重書面考試的方式在考核標(biāo)準(zhǔn)、考核內(nèi)容、考核方式、考核主體等方面進(jìn)行改革，把終結(jié)性評(píng)價(jià)與過成性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，與職業(yè)技能核心培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，與勞動(dòng)部門的職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)接軌。凡教學(xué)計(jì)劃規(guī)定開設(shè)的課程都必須進(jìn)行考核。學(xué)校要經(jīng)常舉辦各種德育教育講座，組織參觀、訪問、社會(huì)調(diào)查、科技推廣、社會(huì)服務(wù)、勤工儉學(xué)和開展環(huán)境保護(hù)、人口政策宣傳、扶貧助殘等社會(huì)公益活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行德育和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)創(chuàng)造條件在課外時(shí)間向?qū)W生開放。 （ 3）開展具有專業(yè)特點(diǎn)的課外活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際條件和專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特征，組建學(xué)生社團(tuán)；積極組織各種文學(xué)、藝術(shù)興趣小組；開展文藝演出和詩歌朗誦、演講、書法、繪畫、手工制作、攝影比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)健康的情趣，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、體現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，陶冶高尚的道德情操。要組織學(xué)生參加軍