【摘要】1第10課經(jīng)濟(jì)重心的南移(教案設(shè)計)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與能力:掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況;掌握五代、遼、宋時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的具體情況;掌握我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋之時。2.能力:通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就,培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能
2025-06-11 02:43
【摘要】經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移教學(xué)設(shè)計一、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析㈠教材地位及課程標(biāo)準(zhǔn)《經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移》是七年級下冊第二單元“多元文化碰撞交融與社會經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展”的第三課,是中國古代史經(jīng)濟(jì)社會的一個重要內(nèi)容。兩宋時期是繼隋唐我國封建經(jīng)濟(jì)繁榮后出現(xiàn)的又一個封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展的時期。盡管兩宋政權(quán)沒有在政治上達(dá)到如隋唐那樣統(tǒng)一強(qiáng)大的局面,特別是南宋偏安東南一隅,但經(jīng)濟(jì)卻在
2024-11-28 14:48
【摘要】,遼,北宋,西夏,金,南宋,復(fù)習(xí)鞏固,,,江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅似火,春來江水綠如藍(lán),能不憶江南?,第10課經(jīng)濟(jì)重心的南移,,,南方地廣人稀,人們以稻米、魚為主食,還采集果實和貝類為食……刀耕...
2024-11-20 04:21
【摘要】經(jīng)濟(jì)重心的南移,了解中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。生活。課標(biāo)要求:政權(quán)并立北宋與遼西夏并立南宋與金對峙元朝實現(xiàn)統(tǒng)一宋元時期重心南移從黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域社會風(fēng)貌氣象萬千民經(jīng)族濟(jì)關(guān)重系心發(fā)南
2025-08-04 13:43
【摘要】經(jīng)濟(jì)重心的南移材料一“江南地廣或火耕水耨(nòu,鋤草)。民食魚稻,以漁獵山伐為業(yè)?!妒酚洝凡牧隙?/span>
2024-11-13 05:25
【摘要】第20課經(jīng)濟(jì)重心的南移,高芬華,,,閱讀課本,梳理知識脈絡(luò),,,一、宋代經(jīng)濟(jì)成就,(1)水稻種植躍居糧食產(chǎn)量的首位(2)桑蠶業(yè)重心轉(zhuǎn)移到南方,(1)絲織業(yè):官辦作坊與獨立的“機(jī)戶”(2)棉花種植擴(kuò)張至...
【摘要】第10課經(jīng)濟(jì)重心的南移,,,1、三國兩晉南北朝:開始南移2、安史之亂至五代十國:繼續(xù)南移3、靖康之變至南宋:完成南移,經(jīng)濟(jì)重心的南移是一個漫長的過程,經(jīng)濟(jì)重心的南移過程,,,,,一、經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)...
2024-11-19 22:17
【摘要】第21課經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移滿春中學(xué)董淑娟適用年級:北師大版七年級上冊教材分析:本課是北師大版七年級上冊第四單元政權(quán)分立與民族匯聚中的一課。東晉南北朝時期,由于北方的戰(zhàn)亂,大量北方人口南遷,不僅促進(jìn)了民族融合,也使南方經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展,同時為我國的重新統(tǒng)一和繁榮昌盛以及后來的經(jīng)濟(jì)重心的轉(zhuǎn)移奠定了基礎(chǔ)。
2024-11-26 02:22
【摘要】第10課經(jīng)濟(jì)重心的南移向陽中學(xué)凌廣杰宋高宗與岳飛能力強(qiáng)心腸狠沒理想極度忠誠威望極高志向遠(yuǎn)大秦檜:能忠君肯犧牲嘴巴嚴(yán)王貴:岳飛的同鄉(xiāng)兼戰(zhàn)友;因犯軍律險些被岳飛斬首;秦檜密誘其陷害岳飛,遭其抵制;受威脅,
2024-11-21 05:28
【摘要】經(jīng)濟(jì)重心:指經(jīng)濟(jì)技術(shù)最發(fā)達(dá),對國家提供主要財政支持的地區(qū)。什么是“經(jīng)濟(jì)重心”呢?1、人口量增加并最終超過北方2、南方貢賦在國家財政收入中占絕大多數(shù)比例經(jīng)濟(jì)重心南移的判斷標(biāo)準(zhǔn)南北方人口比較?觀察課本p123頁“南北方人口變化”表格與“南北方人口變化趨勢”圖表,并思考:閱讀觀察這兩幅圖表,可以得出什么認(rèn)識?
2025-05-05 02:28
【摘要】溫故知新:,五個政權(quán):四個民族:三次議和:,遼、北宋、西夏、金、南宋916、960、1038、1115、1127上京、東京、興慶府、會寧府、臨安耶律阿保機(jī)、趙匡胤、元昊、完顏阿骨打、趙構(gòu),澶淵之盟、宋...
【摘要】張三是宋朝的一位農(nóng)民,他想要從事穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),請你幫他選擇在什么地區(qū)更好?A北方地區(qū)B南方地區(qū)C西部地區(qū)社會環(huán)境:北方戰(zhàn)亂而南方相對安定經(jīng)濟(jì)因素:北民南遷帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和大量勞動力自然條件:南方氣候較北方好第10課經(jīng)濟(jì)重心的南
2025-03-25 08:30
【摘要】謎語三則:,①白如玉,穿黃袍,只有一點大,都是寶中寶。(打一農(nóng)作物)②生在山上,賣到山下,一到水里,就會開花。(打一農(nóng)作物)③不是桃樹卻結(jié)桃,桃子里面長白毛,到了秋天桃熟了,只見白毛不見桃。(打一農(nóng)作...
【摘要】陜西省西安中學(xué)附屬遠(yuǎn)程教育學(xué)校區(qū)域經(jīng)濟(jì)和重心的轉(zhuǎn)移【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力:①掌握西漢時期四大經(jīng)濟(jì)區(qū)域的范圍,重點分析山東、山西成為經(jīng)濟(jì)重心的原因;掌握古代中原人口南遷和經(jīng)濟(jì)重心南移的過程及原因。②培養(yǎng)基本能力:培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力和閱讀分析史料的能力,學(xué)會不同學(xué)科之間知識的遷移和運用,運用多門學(xué)科的知識來綜合分析和解釋歷史現(xiàn)象?! ?、過程與方法:①通過現(xiàn)在行政區(qū)圖
2025-05-01 19:19
【摘要】第12課經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移?學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)濟(jì)重心南移的原因是什么?2.經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)有哪些?3.宋代南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和海外貿(mào)易發(fā)展的表現(xiàn)有哪些?經(jīng)濟(jì)重心南移根據(jù)你的了解,你認(rèn)為我國哪些地方經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)?請觀察下面三幅圖,說說從古到今,我國經(jīng)濟(jì)重心有何發(fā)展趨勢?經(jīng)濟(jì)重心南
2025-05-03 05:46