希臘羅馬神話論文-關(guān)于希臘羅馬神話課程教學(xué)嘗試的看法(參考版)
2025-06-09 23:21本頁面
【正文】 參考文獻(xiàn) ①［知識膨脹］：來源于百度百科 ②［ 欲戴皇冠，必承其重 ］： 西方諺語，原話是： The one trying to wear the crown must withstand the weigh. 。 一．可以在上課之前弄個(gè)希臘羅馬神話人物名稱與人物關(guān)系圖譜，一遇到人物關(guān)系縷不清楚時(shí)，立馬對照圖譜來縷清關(guān)系，不至于一片混亂 二．盡量使用視頻動(dòng)畫版，不要全是圖片 三．人物故事連貫性可以更強(qiáng)一點(diǎn)，希望可以是一個(gè)故事系列而不是一個(gè)個(gè)的小故事 四．上課內(nèi)容與推送內(nèi)容重復(fù)過多，上課少了新鮮感，可以與推送重合的部分帶過，花一些時(shí)間拓展更多的同時(shí)期相關(guān)文學(xué)知識，和真實(shí)的人類活動(dòng)，感覺純神話有點(diǎn)不真實(shí)，不那么容易接受 五．超星學(xué)習(xí)通很強(qiáng)大，但有時(shí)候數(shù)據(jù)跟不上，鍵哥可以在學(xué)習(xí)通上布置作業(yè)，在班上再通知一遍，不然可能會(huì)有部分同學(xué)錯(cuò)過您發(fā)出來的帖子或者布置的任務(wù) 中南林業(yè)科技大學(xué)外國語學(xué)院 2021 級英語專業(yè)希臘羅馬神話論文 6 結(jié)論 這次對希臘羅馬神話課程教學(xué)嘗試是林科大教學(xué)模式的一種創(chuàng)新。例如，拿著手機(jī)同學(xué)們就容易開小差了，回個(gè)消息，看個(gè)新聞上課思維就容易跟不上；上 課的內(nèi)容與微信推送上的內(nèi)容重復(fù)過多；老師與同學(xué)們自制的視頻動(dòng)畫效果、時(shí)間長度、內(nèi)容的豐富程度都有待提升。但漸漸的，在這種新的教學(xué)方式下，出于對新事物的好奇再加上詼諧幽默的推送、生動(dòng)形象的圖片、老師與同學(xué)們嘔心瀝血，自毀形象的視頻，使這門課程成了我這學(xué)期最有趣的課。 通過這一學(xué)期的體驗(yàn)，我覺得鍵哥對于希臘
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