【正文】 您高中時(shí)期的基本情況: _____ A男 B女 ：_____ A外向 B偏外向 C偏內(nèi)向 D內(nèi)向：_____ A 非常溫和、順從 B 比較溫和、順從 C 比較叛逆/ 比較喜歡挑戰(zhàn)權(quán)威 D 非常叛逆/ 非常喜歡挑戰(zhàn)權(quán)威：_____ A 學(xué)風(fēng)很好 B 學(xué)風(fēng)比較好 C 學(xué)風(fēng)一般 D 學(xué)風(fēng)較差 E 學(xué)風(fēng)很差（按總分在班級(jí)的排名）：_____ A優(yōu)異 B良好 C一般 D 較差 E 很差(包括課代表)：______ A 是 B否: A非常聽從/認(rèn)可 B比較聽從/認(rèn)可 C不太聽從/認(rèn)可 D完全不聽從您對(duì)高中班主任的印象: A 很有威信 B 比較有威信 C 一般 D 比較沒有威信 E毫無威信: A 大部分 B 一半左右 C 一小部分 D 幾乎沒有, 通常是是因?yàn)椋啥噙x）: A 出于恐懼，害怕受到懲罰（如：挨批評(píng)、寫檢討、被通知家長(zhǎng)等）B 出于信任，相信班主任的觀點(diǎn)是正確的，是為自己好C 出于對(duì)班主任的好感D 其它原因：（請(qǐng)您寫明）__________E 通常班里沒人會(huì)聽班主任的話: A非常有理想、有道德，具備杰出教師的素養(yǎng)B有一定內(nèi)涵，具備基本的教師素養(yǎng)C思想比較落后，缺乏基本的教師素養(yǎng)D 不太清楚: A言行舉止文明，很有修養(yǎng) B一般，基本無不良行為習(xí)慣和癖好C 正式場(chǎng)合較文明，不正式場(chǎng)合較隨意 D文明程度較差，有些陋習(xí)（如吸煙、說臟話、不重視個(gè)人衛(wèi)生等） E 文明程度很差，常常令人反感: A 經(jīng)常會(huì) B 偶爾會(huì) C 一般不會(huì) D 沒有過，說到做到: A 基本每次都能 B大多數(shù)能 C 一半左右能 D大多數(shù)不能 E根本做不到: A非常盡職盡責(zé)，積極熱情B 比較盡職，但對(duì)班級(jí)工作不是特別熱情C勉強(qiáng)完成大部分基本職責(zé)，敷衍了事D不能完成本職工作，很不負(fù)責(zé)任: A 很關(guān)心 B 比較關(guān)心 C不太關(guān)心D不關(guān)心，甚至討厭學(xué)生: A基本是平等的 B 比較平等，但對(duì)少數(shù)學(xué)生態(tài)度有較明顯不同（優(yōu)待或排斥） C不太平等，對(duì)不同學(xué)生態(tài)度差別較大D 非常不平等，對(duì)不同學(xué)生態(tài)度差別極大: A經(jīng)常會(huì)且很主動(dòng) B 會(huì)，但都是家長(zhǎng)主動(dòng) C 出現(xiàn)問題就會(huì) D 很少會(huì)E 不清楚 （可多選）: A 管理較科學(xué)、民主 B 個(gè)人獨(dú)斷，不重視學(xué)生的意見C 管理死板，缺乏彈性 D 管理過于松散、懈怠E 管理一般，不好也不壞: A 談吐優(yōu)雅，很有條理，說服力強(qiáng) B 談吐不很優(yōu)雅，但說服力強(qiáng)C 侃侃而談，但缺乏條理，說服力不強(qiáng)D 語言組織能力差，毫無說服力 E 沉默寡言，不太說話（如班級(jí)活動(dòng)、主題班會(huì)）: A 很強(qiáng) B 較強(qiáng) C 一般 D 較差 E 很差（如突發(fā)事件）或協(xié)調(diào)個(gè)方面關(guān)系的能力如何： A 很強(qiáng) B較強(qiáng) C 一般 D 較差 E 很差: A 很高，深入淺出，條理清楚，生動(dòng)有趣 B較好，有一定條理，重點(diǎn)較突出 C 一般，印象不太深刻D 較差，學(xué)生比較不滿意 D 很差，學(xué)生非常不滿意: A 學(xué)科專業(yè)水平很高，其他與育人工作相關(guān)的知識(shí)、閱歷也很豐富 B 學(xué)科專業(yè)水平較高，其他與育人工作相關(guān)的知識(shí)、閱歷也較豐富C學(xué)科專業(yè)水平較高，其他與育人工作相關(guān)的知識(shí)、閱歷卻比較少 D 學(xué)科專業(yè)水平偏差，其他與育人工作相關(guān)的知識(shí)、閱歷卻較豐富 E 學(xué)科專業(yè)水平偏差，其他與育人工作相關(guān)的知識(shí)、閱歷也較少答題完畢，謝謝您的參與！祝您學(xué)習(xí)進(jìn)步、生活愉快?。?。 。本問卷不需署名，并且我鄭重承諾會(huì)對(duì)所有答卷嚴(yán)格執(zhí)行保密措施。我熱切希望能夠得到您的支持?？傊咧邪嘀魅我粩嗵岣咦陨硭刭|(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)良的品德，拓寬自己的知識(shí)面，提高和改進(jìn)教學(xué)水平，加強(qiáng)班級(jí)管理，并建立起良好的師生關(guān)系，從而在學(xué)生中樹立良好的威信并發(fā)揮更大的作用。班主任的威信一旦形成后，便具有一定的穩(wěn)定性，但穩(wěn)定又是相對(duì)的、有條件的，不是一成不變的。教師的威信是在長(zhǎng)期與學(xué)生平等交往中形成的，班主任與學(xué)生的大量交往更是經(jīng)常性的。對(duì)學(xué)生的愛還要體現(xiàn)出一種寬容與大度，但不是溺愛、姑息，做到嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有效。只有你愛學(xué)生，學(xué)生才能愛你。在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生集體進(jìn)行了解，要研究學(xué)生集體的發(fā)展情況，各類學(xué)生的比例、主要特征和不良傾向。班主任應(yīng)該像母親愛自己的孩子那樣，細(xì)心觀察學(xué)生的情緒和行為變化，了解他們的內(nèi)心世界。班主任要提高班級(jí)管理的藝術(shù)，必須全面了解學(xué)生，掌握愛學(xué)生的藝術(shù)。（四）加強(qiáng)班級(jí)管理管理能力的高低是影響班主任威信高低的關(guān)鍵。因此，班主任要認(rèn)真鉆研教材、教參，保證講課中不出差錯(cuò)，并注重研究教學(xué)法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓自己的課上的充滿生機(jī)而有趣味性。我們見過不少人，學(xué)歷很高，課卻講的讓人不敢恭維，這說明豐富的知識(shí)只是教師的必要條件而不是充分條件。否則，不思進(jìn)取，固守著陳舊的知識(shí)，面對(duì)學(xué)生的求知欲，勢(shì)必會(huì)捉襟見肘，漏洞百出，久而久之，自然會(huì)降低自己的威信?，F(xiàn)在的學(xué)生生活條件比較優(yōu)裕，接觸面廣，視野開闊，信息靈通，思維敏捷，喜歡思考和提問。（二）拓寬知識(shí)面廣博的學(xué)識(shí)是班主任威信的能源，知識(shí)貧乏、腹中空空的班主任是難以讓學(xué)生信服的。否則，如果班主任只是一味的說教，而自身言行不一，就會(huì)產(chǎn)生不良影響。要有敬業(yè)精神和樂業(yè)精神，要有強(qiáng)烈的角色意識(shí)和堅(jiān)定的職業(yè)信念，工作務(wù)實(shí)，不追求名利。因此，班主任必須有堅(jiān)定的信念，科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，必須具有高尚的道德品質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志，作風(fēng)正派，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，誨人不倦，為人師表。俗話說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。六、對(duì)策的探究針對(duì)現(xiàn)狀認(rèn)為高中班主任建立威信可以培養(yǎng)優(yōu)良的品格，拓寬知識(shí)面，提高教學(xué)水平，加強(qiáng)班級(jí)管理，建立和諧的師生關(guān)系五個(gè)方面入手。45﹪的學(xué)生認(rèn)為自己高中班主任對(duì)班里少數(shù)學(xué)生有明顯不同態(tài)度，﹪的學(xué)生認(rèn)為自己高中班主任對(duì)