【正文】 四、 參考文獻： 1. 張少輝《中職教育教材中存在的問題及對策》 中國成人教育 2021年出版 . 《大學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)探析》教育教學(xué)論壇 2021 年出版 《關(guān)于高校培養(yǎng) 90后大學(xué)生自我管理能力的思考》知識經(jīng)濟 2021出版 4. 龍立榮編著 《職業(yè)生涯管理》 中國紡織出版社 5. 韓光道 《 把握你的職業(yè)發(fā)展方向》第五版 中國輕工出版社 6. 韓光道編 《職業(yè)技術(shù)教育 》 2021教科版 《論職業(yè)教育創(chuàng)新與發(fā)展》北京高等教育出版社 2021出版 . 。做好了規(guī)劃，認準(zhǔn)了目標(biāo)，才能知道勁往哪里使，要在哪方面下功夫。其實每個人都有自己的理想這不在于他學(xué)習(xí)成績的好壞，關(guān)鍵在于不能每天都遠遠地望著自己的理想，而要有一個計劃，然后去付之努力，這樣才會接近理想。的確是到了大四時才開始找工作，但規(guī)劃自己的未來職業(yè) ，卻是大一時就應(yīng)該開始做的。簡言之，就是拿得出手能當(dāng)飯碗的那個技能。 每個人都要有自己的一技之長。 認準(zhǔn)形勢，把握機會： 近年來來大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)急劇上漲， 面對當(dāng)今特殊的就業(yè)形勢和日益激的競爭環(huán)境，即將走出校門的大學(xué)生們和在校生們又該以什么策略相應(yīng)對。所謂成功是給有準(zhǔn)備的人。最終就業(yè)需要我們自己把握機會，首先我們要有職業(yè)興趣，根據(jù)自身的專業(yè)，嘗試一些適合自己的其他方面的工作，也可根據(jù)自己的愛好，特長，專業(yè)以及以后發(fā)展的方向與生活經(jīng)歷來選擇自己的的職業(yè)道路。這樣的職業(yè)教育環(huán)境 里培養(yǎng)的畢業(yè)生并沒有真正達到其應(yīng)有的知識水平和技能要求，無法滿足用人單位 8 的個性化需求。所以，通過職業(yè)價值觀的測試，可以幫我們更好的選擇最適合自己的工作環(huán)境和工作領(lǐng)域，并且更好的規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展 方向。 （二） 正確認識職業(yè)教育與自身就業(yè)的關(guān)系： 職業(yè) 教育 價值觀 職業(yè)價值觀在職業(yè)生涯過程中非常重要，這是因為它是以人們實際的生活工作經(jīng)歷和他人的反饋為基礎(chǔ)形成的。鍛煉自己的社會適應(yīng)能力，從小成本的店鋪開始，逐漸壯大。 （ 4） 技術(shù)和大學(xué)生自身能力：當(dāng)前，人類正處于科技發(fā)展時代，科技項目是 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要選擇之一，進行科技創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新。也可以參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導(dǎo)，這樣才能提高創(chuàng)業(yè)的成功率。這樣可避免很多風(fēng)險。其包含的主要有以下措施： （ 1） 選擇合適的項目：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)如果缺乏前期的市場調(diào)研和論證，僅憑自己的興趣和想象決定投資方向是不可取的。 7 所以，由于種種原因大學(xué)生 根本沒有創(chuàng)業(yè)資金，就是有創(chuàng)業(yè)的想法也得等工作幾年之后再創(chuàng)業(yè)。 創(chuàng)業(yè)并不是僅憑熱情就能完成的社會實踐活動，需要雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)作為支撐，資金不足是當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者遇到的最頭痛的問題。 創(chuàng)業(yè)是一種全面的素質(zhì)挑戰(zhàn)，大學(xué)生的活動范圍有限，與社會接觸少，在處理社會事務(wù)時，由于經(jīng)驗不足，眼光有限，難免欠考慮。有 90%的創(chuàng)業(yè)學(xué)生選擇餐飲、營銷、代理等服務(wù)行業(yè)，認為服務(wù)行業(yè)投資少、投入少、綜合素質(zhì) 要求不是太高，易入行 。 據(jù)了解，選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生對與本專業(yè)聯(lián)系密切的相關(guān)行業(yè)選擇較少，愿意從事非專業(yè)對口創(chuàng)業(yè)的占絕大部分。大學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，他們的活動空間幾乎局限于家庭和學(xué)校，他們的社交圈 也僅限于親朋、老師、同學(xué)，對社會了解不夠，同學(xué)們想創(chuàng)業(yè)，但在創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)方向的選擇上還是感到比較迷茫，即使有同學(xué)選擇了創(chuàng)業(yè)之路，但這條路不一定走得長遠。由于對 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 的宣傳不到位，大學(xué)生對扶助創(chuàng)業(yè)的具體內(nèi)容不甚了解，另外，一些有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生想辦理一些相關(guān)注冊手續(xù)，但不知從何下手，也不知哪一項有優(yōu)惠，感覺是一頭霧水。在職業(yè)身涯的道路上，重要的不是目前所處的位置，而是邁出下一步的方向。只要認真去做，只要開始，永遠 不晚。 大學(xué)生自我管理能力主要有以下幾方面：一是要學(xué)會做人，這是立 足社會的根本；二是要學(xué)會規(guī)劃，這是行動的目標(biāo)與動力；三是要學(xué)會學(xué)習(xí)，要求學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c學(xué)習(xí)；四是要學(xué)會生活，從受庇護照顧到相對獨立地自主安排生活的轉(zhuǎn)變，是學(xué)生成熟的基礎(chǔ)；五是 6 要學(xué)會與他人交往和溝通，為今后進入社會做好鋪墊；六是要學(xué)會自律與寬容，學(xué)會合理處理人際間的沖突與矛盾糾紛；七是要學(xué)會減壓，合理有效地釋放壓力與不良情緒。從而降低“入錯行”的可能，增加從事理想職業(yè)的機會。面對社會上無奇不有的職業(yè)，對剛邁出想們的 大學(xué)生來說是一個很大的困難，我們應(yīng)該根據(jù)自身技能和所學(xué)專業(yè)擇業(yè)。 所謂先定向就是根據(jù)現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)來確定自己未來的職業(yè)方向；在定位是對已確定的職業(yè)方向更深的探索，逐步自己所能發(fā)展的職業(yè)領(lǐng)域。適時地參加一些課外的專業(yè)技能培訓(xùn)、跟著老師參加一些專業(yè)領(lǐng)域類的會議、聽一聽行業(yè)專家的專業(yè)知識講座，都可以擴充 我們的專業(yè)視野，學(xué)到一些難得的專業(yè)技能經(jīng)驗。 （ 5） 參加課外培訓(xùn)： 大學(xué)的學(xué)習(xí)是多方位的，課堂學(xué)習(xí)僅僅是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一部分。 各行各業(yè)都有自己特有的資格證書，資格證書是一種參加某種工作或活動所應(yīng)具備的條件或身份的證明，也是對我們所學(xué)習(xí)的專業(yè)的一種肯定。在專業(yè)性學(xué)生社