畢業(yè)論文--論現代遠程教育在終生學習中的作用(參考版)
2025-06-07 20:35本頁面
【正文】 15 畢業(yè)論文答辯成績評定表 姓 名： 學 號： 畢業(yè)院校： 專 業(yè)： 計算機科學與技術 類 別： （函授、脫產） 論文題目 ： 論現代遠程教育在終生學習中的作用 指導教師： 成 績 評 定 評 定 項 目 寫作部分 答辯部分 總分 論文觀點（ 30%） 組織結構（ 20%） 語言表達（ 20%） 回答問題（ 10%） 表達能力（ 10%） 發(fā)揮水平（ 10%） 評 語： 答辯委員會主任簽名（簽章）： 年 月 日 注：此表一式兩份。 ．首先誠摯的感謝指導老師對我的嚴格要求和悉心指導，導師淵博的學識、非凡的氣質、敬業(yè)的工作作風、獨特的人格魅力，始終感染著我、激勵著我，老師嚴謹的科研作風和平易近人的教學態(tài)度讓我難忘，這些都將成為寶貴的財富讓我享用終身。 13 參考文獻： 1. 保羅?朗格朗． 《終身教育導論》．教育科學出版社． 1996,12 2. 黃月純．《 1997國際成人教育會議漢堡宣言概要》．臺灣《成人教育》 ,第 42期 3. 徐匡迪．《面向 21世紀的上海》，上海人民出版社． 1997,第一版 4. 國際 21世紀教育委員會．《教育――財富蘊藏其中》．教育科學出版社． 1996,12第 1版 5. 戈登?德萊頓、珍妮特?沃斯．《學習的革命》． 1997,8 6. 黃富順．《終生學習的意義、源起、發(fā)展與實施》．《終生學習與教育改革》．臺灣成人教育學會． 1996,12 7. 國家教育發(fā)展研究中心編．《發(fā)達 國家教育改革的動向和趨勢》．人民教育出版社． 1992,7 8. 施良方．《學習論》 ．人民教育出版社． 1994,5 9. 黃清云．《現代教育技術》．上海教育出版社 ． 1999,5 ?彼德斯．《數字化學習環(huán)境：開放無距離教育新的可能和機遇》．《開放教育研究》1998,第 2期 ?基更．《遠距離教育：國際終生教育的第一選擇》．《開放教育研究》． 1998,第2 期 ．《論以學習者為主體的遠程學習材料設計》．《開放教育研究》． 1999,第 5期 14 致 謝 在論文即將完成之際，敲下“致謝”兩個字，心中無限感慨。由于語言的障礙，至少可以做到用同一語言制作的學習材料在使用這一語言的人群中共享。遠程教育因其教育目的、內容、方法的極大豐富和多重組合，學習手段的多元選 擇、學習支助的日趨完善等為學習者提供更多選擇的同時大大推進了學習的個別化和個性化。從古到今，這些觀念反映到教學和學習上是學習者學習的個別化和個性化。 3．遠程教育推進了學習的個別化和個性化 “因材施教”的教育主張?zhí)岢鲆延袃汕в嗄辏@一直是教育工作者為之努力的目標。遠程教育的發(fā)展正在使得各級各類教 育的功能不斷擴大，有了互相銜接溝通。因現代遠程教育能打破時空的局限，教育學習資源的豐富，個性化的學習材料設計，有效的學習支助系統，費用相對比較低廉，使終生學習成為可能；現代遠程教育還因其與現代社會信息技術的發(fā)展同步，人們選擇遠程的方式進行學習，能極大地提高人們的學習能力，學會在不斷變化的社會環(huán)境中不斷學習，從而利于人們在信息社會中生存和發(fā)展等優(yōu)勢成為人們終生學習的最佳選擇。 1．現代遠程教育是每個人終生學習的最佳選擇 終生學習有許許多多的途徑和方法，現代遠程教育是利用不斷發(fā)展的信息技術所進行的十分人性化。 （二）現代遠程教育在終生學習中的作用 倡導終生學習，建立學習化社會涉及眾多因素，諸如：經濟發(fā)展的程度、政治民主化的進程，文化價值的取向，法律保障體系的建立等等。學習者要學會自我評價，并根據反饋，及時調整目標、內容、方法和進度，以使學 習更符合個體的特征。這要求學習過程有師生之間，學習者之間多種途徑和形式的交互設計。二是要有學習能力的培養(yǎng)。一是要有比較詳細的對個別詳細進行指導的詳細指南。對學習者的學習支助要貫穿于學習 的全過程中。 這種強調個性化、個別化的學習材料設計要達到的目標是，任何人只要有學習需求，就可以在任何時間、任何地點獲得學習材料，選擇適合個人學習習慣的方式，進行最有效的學習，從而使個性、潛能得到充分的發(fā)展。 現代教育技術的發(fā)展歷史地把人推到學習活動的主體地位上，人必須學會學習，在社會生活中主動地選擇學習，否則就無法生存。 11 教育技術的界入，使得學習者的主體地位真正得到確立?，F代教育技術的發(fā)展，改變了傳統教育的模式和觀念。 既然遠程教育是以學習者為主體，教育技術為手段的教育，宜從這兩點出發(fā)，分析與傳統教育的區(qū)別，來認識遠程教育的特征。 遠程教育專家德斯蒙德?基更（ 1998）分析了遠程教育的主要特征： 遠程教育有潛力開設全球性課程；教育和培訓的個別化；教學行為和學習行為的個人化；遠程教育極好地適合了個人隨處移動和到英特網上學習的需求；可以通過電子郵件快速地反饋；比其他的辦學形式更便宜；技術使得遠程面對面的教學成為可能等
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