畢業(yè)論文--淺談如何提高小學生的寫作能力(參考版)
2025-06-07 20:32本頁面
【正文】 。 （ 8） 金振東主編的《中學生作文 1000 個怎么辦》屬作文方法卷。 （ 7）孔子《論語 教育科學出版社 出版。 （ 4） 林治金 .《語文教育論文選編》 (下冊 )[M].青島 :青島出版社 出版。屬基礎(chǔ)教育新課程教師教育系列教材。 華師畢業(yè)論文 10 參考文獻： （ 1） 霍姆林斯基《給教師的建議》中的名言 (4) 。同時還提出了怎樣提高學生的語言知識和用生命化教育去創(chuàng)造生命化學校生活，后 者是難點， 雖 說提出來了，但實施起來還是存在很大困難的，但如果實施這種生命化學校生活得的話，我想學生會有豐富的寫作素材，學生不用愁作文了，老師也不必要那么麻煩了。雍也》 ⑧ 金振東 ： 《中學生作文 1000 個怎么辦》 ， 開明出版社 出版。 總結(jié) ,本文寫的是淺談如何提高小學生的寫作能力，論文從三個方面寫了提高學生寫作水平的方法，論文的重點是作文一名當代語文小學生， ⑥ 葉圣陶 ： 《怎樣寫作》 ， 北京 :中華書局 , 出版。 小結(jié)：作文來源于生活，所以我們的作文素材都源于我們的生活。讓學生有東西可寫，而且能夠把所見所聞寫出來。對于寫作文來說，提取素材很重要，一篇好的作文，必定是你親身經(jīng)歷的，并且對 應作文題目的，這樣你寫起來才有東西可說，說出來也才有用，正確的題材對寫作來說是很重要的，教師應該有意識的去鍛煉學生這方面的能力，語文老師可以定時組織一次交游活動，讓學生在玩中體現(xiàn)大自然的美妙，體驗生活的樂趣。讓學生從小養(yǎng)成關(guān)心生活，有和大自然親密接觸的習慣和愛好?？墒切∨笥褌冇捎趯W習任務的繁重，無心留意周邊的事物，在他們寫作文的時候，就不能把自己所經(jīng)歷的，所看到的很好的用語言表達出來，作文也就自不其然的沒有真情實感了?！?⑦ 科學大師愛因斯坦也曾說：“興趣是最好的老師。 ⑥ （一）培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情 操。 ⑤ 石中英、王衛(wèi)東 ： 《生命化教育》，教育科學出版社 出版。對于這樣的題材，學生有興趣，也有能力訴諸于筆尖，寫出的作文也生動有趣。 ” 大千世界，豐富多彩，置身其中的學生每天都在經(jīng)歷新生活，感受新生活。所以說寫好一篇文章需要學生動一番腦筋，有一定從生活中提取素材的能力。學生把真實生活中的東西寫進作文才會有真情實感，也才有 血 有肉。寫作素材從何處出 —從生活中出。 三、培養(yǎng)學生認識、觀察生活的能力。 小結(jié)：提高小學生的寫作能力重點就是要找準指導過程中的缺陷，改進指導方法。 ④ 如果當時的指導老師能夠引導學生去思考：橋是干什么的，橋的演變過程以及橋有什么寓意，未來的橋會發(fā)展成什么樣的，請你們展 開想象，寫出自己心目中的橋，我想就不會出現(xiàn) 40 幾篇石拱橋了。在一次作文中，學生創(chuàng)造性思維的出現(xiàn)有兩個高潮，第一個高潮是在作文開始階段，這時候?qū)W生思維非常活躍，涌現(xiàn)出對文章的種種構(gòu)思；第二個高潮出現(xiàn)在教師點撥指導之后，許多高質(zhì)量的思維火花往往出現(xiàn)在這個華師畢業(yè)論文 7 階段。 江澤民曾在一次講話中 指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。反正作文都大同小異，千篇一律，毫無個性特征，毫無感情色彩。老師給學生講解了圖畫中的橋，又給大家念了一篇范文，就讓同學動筆開始寫了。例如我在實習的時候曾協(xié)助帶過一個班的語文，指導老師給學生上了 一次寫作課。當前還有些語文老師在教學生寫作時，還停留在一種很機械、很原始的水平，重視范文從 “文字 ”內(nèi)容進行講
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