某學校畢業(yè)設計論文工作實施辦法(參考版)
2025-06-07 19:30本頁面
【正文】 11 。 答辯用語不精練，欠明確，說服力欠強，回答及說明問題欠準確，對待論文工作表現(xiàn)一般，完成任務一般。 答辯用語較簡練明確 ，說服力較強，術語化，回答及說明問題正確，對待論文工作嚴肅認真 努力工作 ，完成任務較好。 文字不通順，段落欠分明，字跡不清晰，專業(yè)術語及論文格式紊亂。 文字較通順，段落較分明，字跡清晰，專業(yè)術語及論文格式一般。 文字 （ 10分） 文字通順，段落分明，字跡 清晰，專業(yè)術語及論文格式規(guī)范。 對論文所涉及的各種引證與論據(jù)，能做到較準確，無誤，引證與論據(jù)標注欠齊全，欠正確。 對論文所涉及的各種引證、論據(jù)能做到較準確無誤，引證與論據(jù)標注齊全，正確。 全文邏輯推理差，條理紊亂，方法一般，數(shù)據(jù)有錯誤，計算程序紊亂。 全文邏輯推理一般，條理清晰，有一定說服力，數(shù)據(jù)欠精確，方法一般，計算程序層次較分明。條理清晰，說服力強、數(shù)據(jù)精確，方法先進，計算程序層次分明。 論文內(nèi)容差，綜合利用所學知識不夠，論述不嚴謹，層次不分明。 論文內(nèi)容深度一般，基本能熟練地利用所學知識解決提出的問題，有一定的獨立見解，論述欠嚴謹，層次較分明，對所學知識 具有一定的綜合提高作用。有獨立見解，論述嚴謹，層次分明，有理論價值或實用價值，對所學知識具有明顯的綜合提高作用。遵守制度，紀律差或發(fā)生重大事故態(tài)度不好。較好遵守制度紀律，基本無事故 答辯用語不精練、欠明確，說服力欠強，回答及說明基本問題欠準確，對待設計工作表現(xiàn)一般，完成任務一般。較好遵守制度紀律，無事故發(fā)生。嚴格遵守制度紀律，無事故發(fā)生。制品未達到設計要求，基本功能不全，測試指標 60%以下（不含 60%）符合設計范圍。制品基本達到設計要求，基本功能齊備，測試指標 60%符合設計范圍。制品較好達到設計要求，主要功能齊備，測試指標 70%符合設計范圍。制品較好達到設計要求，功能齊備，測試指標 80%符合設計范圍。制品完全達到設計要求功能齊備，測試指標 90%以上符合設計范圍。 說明書欠齊全，有嚴重錯誤，資料不齊全，文字欠通順。 說明書全面，欠 正確、文字通順，資料齊全。 設計 說明書 （ 15分） 說明書全面，正確、文字精練通順，資料齊全。 方法一般，邏輯推理一般，計算程序層次分明，數(shù)據(jù)欠準確。 方法先進，邏輯推理好，計算程序層次分明，數(shù)據(jù)欠精確。 運用所學知識不良，分析、解決問題能力差，結構不良，性能不良。 沿用典型設計、結構一般、工藝性能好，能結合實際。 綜合運用所學知識好，設計結構較好。 八、本實施意見自 2021 年起試行。保存期一般為3 年。 學院要組織進行 各系間的互檢和抽查 工作。系主任要認真檢查各教研室畢業(yè)設計（論文） 命 題的數(shù)量和質量 ， 檢查學生 完成畢業(yè)設計（論文）的質量和進度 情況 ， 檢查指導教師的指導工作準備情況、工作責任心和指導能力情況 。評分標準見附件 附件 5。評定成績必須堅持標準，從嚴要
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