【正文】 分明，數(shù)據(jù)較準確。 設計圖紙不齊全、不完整、不清晰、標注不正確，技術(shù)要求不合理。 推理與計算 （ 30分） 全文邏輯推理正確無誤。 答辯及工作態(tài)度 （ 30分 ） 答辯用語較簡練明確，說服力強，術(shù)語化，回答及說明問題準確無誤，對待論文工作嚴肅認真，努力工作，完成任務好。 文字通順，段落較分明，字跡清晰，專業(yè)術(shù)語及論文格式較規(guī)范。 論文內(nèi)容具有一定深度，比較熟練地利用所學知識解決提出的問題，有獨立見解，論述欠嚴謹，層次較分明，有理論價值或?qū)嵱脙r值，對所學知識具有較明顯的綜合提高作用。 設計圖紙齊全、完整、欠清晰、標注欠正確，技術(shù)要求合理。 能運用所學知識，分析解決問題能力欠強，結(jié)構(gòu)一般 ，性能一般。 五、畢業(yè)設計（論文）成績的評定及標準 畢業(yè)設計（論文）的最后成績由答辯小組集體評定，答辯委員會審查，系主任審核簽字。 四、畢業(yè)設計（論文） 的評審答辯 畢業(yè)設計（論文）完成后由指導教師審查，并寫出評語和 “ 初評成績 ” ，然后組織學生答辯。 三、畢業(yè)設計（論文）的指導教師及職責 （一） 畢業(yè)設計（論文）指導教師 的選派 畢業(yè)設計（論文） 課題 指導 組 負責 選派 指導教師 。 3 （ 2）命題應以專業(yè)技能綜合應用為中心，與學生崗前實踐技能培訓相結(jié)合，充分體現(xiàn)其崗位性和職業(yè)性。通過畢業(yè)設計（論文）的訓練，可以使學生加深對所學課程的理解 ， 全面提高學生理論聯(lián)系實際，綜合分析問題和解決問題的能力 。畢業(yè)設計 （論文） 題目要緊密結(jié)合本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，充分體現(xiàn)本專業(yè)的職業(yè) 性 和崗位性。開題內(nèi)容包括：題義分析、材料 選擇、畢業(yè)設計（論文）報告、設計說明等 撰寫的基本構(gòu)思、寫法和要求，打印規(guī)格等。 指導并參加學生的畢業(yè)設計（論文）的答辯工作， 參加學生畢業(yè)設計（論文）成績的評定工作。首先 由執(zhí)行主席匯總歸納 各 委員 問 題， 進行選題，并向答辯者提問。 綜合運用所學知識好，設計結(jié)構(gòu)較好。制品完全達到設計要求功能齊備，測試指標 90%以上符合設計范圍。遵守制度，紀律差或發(fā)生重大事故態(tài)度不好。 對論文所涉及的各種引證與論據(jù)，能做到較準確，無誤，引證與論據(jù)標注欠齊全，欠正確。 答辯用語不精練，欠明確，說服力欠強，回答及說明問題欠準確，對待論文工作表現(xiàn)一般，完成任務一般。 全文邏輯推理一般，條理清晰，有一定說服力，數(shù)據(jù)欠精確，方法一般，計算程序?qū)哟屋^分明。嚴格遵守制度紀律，無事故發(fā)生。 設計 說明書 （ 15分） 說明書全面，正確、文字精練通順，資料齊全。 學院要組織進行 各系間的互檢和抽查 工作。 開始答辯前 2— 3 天，學生（組）應向答辯委員會提交課題組全套畢業(yè)設計 （論文） 成果或 寫出書面提綱，內(nèi)容包括課題的任務、目的意義、所采用的原始資料或參考文獻 、 畢業(yè)設計（論文）的基本內(nèi)容、主要方法、結(jié)果和 指導教師評語 等 。 給學生做 畢業(yè)設計（ 論文 ） 相關(guān)任務的專題 報告，講解課題，以利于學生選擇題目和增長知識； 幫助學生確定進度計劃，并定期檢查