【摘要】LOGO全力投入會使你與眾不同!請拿出你的14號導學案,課本,地圖冊以及雙色筆。不毛之地魚米之鄉(xiāng)撒哈拉沙漠長江中下游平原干旱濕潤第三節(jié)大氣環(huán)境(第四課時)海陸熱力性質(zhì)的差異和季風環(huán)流知識與能:
2025-05-19 12:02
【摘要】標出氣壓帶和風帶并標出風向思考:如果把“地球表面性質(zhì)均一”這個假設否定掉,我們地球表面的大氣應該是一種什么狀況?二、北半球冬、夏季氣壓中心海陸熱力性質(zhì)差異高壓副極地低壓帶氣溫低,空氣冷而重低壓副熱帶高壓帶氣溫高暖而輕二北半球冬、夏季氣壓中心1、海陸熱力差異:
2025-05-04 07:25
【摘要】創(chuàng)建時間:2012/1/1512:16:00-6-6 6海陸熱力性質(zhì)差異引起的,海水的比熱容比陸地大,海水吸熱慢,放熱也慢,陸地吸熱快,放熱也快。海陸熱力性質(zhì)差異引起的
2025-08-07 22:36
【摘要】假設情景三1、地球表面是均勻的2、地球自轉(zhuǎn)3、考慮太陽直射點的移動23°26′N23°26′S66°34′S66°34′N0°(3)考慮高低緯間熱量不均;地轉(zhuǎn)偏向力;太陽直射點位置的移動——氣壓
2024-08-26 21:18
【摘要】大氣環(huán)流DG地表均勻,太陽直射赤道、地球不自轉(zhuǎn)單圈環(huán)流副熱帶高氣壓赤道低氣壓帶東北信風帶中緯西風帶極地高壓帶極地東風帶副極地低壓帶地表均勻、地球自轉(zhuǎn)、太陽直射赤道熱力因素熱力因素動力因素動力因素三圈環(huán)流地表均勻、太陽直射赤道赤道低氣壓帶
2025-05-16 04:44
【摘要】300N副熱帶高氣壓帶:炎熱干燥大陸東岸:大陸西岸:三圈環(huán)流季風環(huán)流夏季熱冷冷熱冬季低壓高壓海陸熱力性質(zhì)差異季風環(huán)流最大的海洋亞洲東部思考:季風環(huán)流在什么地區(qū)最典型?
2024-08-27 00:40
【摘要】(三)季風環(huán)流東亞南亞亞歐大陸太平洋印度洋概念:大范圍地區(qū)的盛行風向隨季節(jié)作有規(guī)律變化的風。思考:世界哪個地區(qū)季風最典型?為什么?原因:太平洋是世界最大的大洋,亞歐大陸是世界上最大的大陸,亞洲東部居于兩者之間,海陸熱力性質(zhì)差異最為顯著,形成世界上最典型的季風。成因:①海陸熱力性質(zhì)差異②氣壓
2025-08-08 07:57
【摘要】一月七月4:考慮-高低緯間熱量不均;地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn);并考慮海陸熱力性質(zhì)差異氣壓帶斷裂成單個的高低氣壓中心60?N30°N亞歐大陸洋大西洋太平副極地低氣壓帶蒙古西伯利亞高壓阿留申低壓冰島低壓副熱帶高氣
2025-05-15 07:48
【摘要】1第十章東亞季風環(huán)流2要點1.東亞季風和夏季風的一般特征2.東亞季風形成的基本因子3.東亞季風的形成機制4.季風低頻振蕩激發(fā)與傳播機制3季風:一般地說,季風是指近地面層冬夏盛行風向接近相反且氣侯特征明顯不同的現(xiàn)象。4現(xiàn)代人們對季風的認識有了進步,至少有三點是公認的,即:
2025-05-15 05:25
【摘要】東亞的位置三、季風環(huán)流季風環(huán)流:由于冬夏季節(jié)氣壓中心不同,海陸之間的盛行風向不同,這就是季風環(huán)流。季風:大范圍地區(qū)的盛行風隨季節(jié)而有顯著改變的現(xiàn)象。成因:(1)海陸熱力差異主要原因東臨世界最大的大洋,西靠世界最大的大陸的是什么地方?東亞這里的海陸熱力差異是最大的,因而季風也是最典型的。冬、夏季節(jié)
2025-05-02 05:53
【摘要】赤道低壓帶副熱帶高壓帶副熱帶高壓帶副極地低壓帶副極地低壓帶極地高壓帶極地高壓帶東北信風中緯西風極地東風東南信風中緯西風極地東風1、自己動手畫出七壓六帶分布圖(包括南半球)2、P52填除了“
2025-07-29 18:22
【摘要】676850020010005897山峰河流等高線主要城市80°70°60°50°40°10°10°0°55001100千米200200①
2025-01-17 23:35
【摘要】NS00CABDCABABCABCBBCACDBADA晝半球夜半球SNABC1234577ABBCD
2024-11-10 19:09
【摘要】北美洲南美洲歐洲亞洲非洲大洋洲南極洲從地圖上得到的啟示大西洋北美洲南美洲歐洲亞洲非洲大洋洲南極洲大西洋滄海桑田滄海桑田,可簡稱滄桑,出自《神仙傳·麻姑》。傳說古代有個叫麻姑的仙女,曾經(jīng)三次看到東海
2024-11-13 05:57
【摘要】重難點理解板塊構造學說和大陸漂移學說教學目標1、運用實例說明海陸變遷,樹立海陸不斷運動變化的辨證唯物主義科學觀點。2、了解大陸飄移和板塊構造學說的基本觀點,并能解釋世界主要山系及火山、地震的分布。3、通過大陸漂移——板塊構造學說的發(fā)展過程,對學生進行科學史教育及科學興趣、科學方法和探究精神的培養(yǎng)。[復習
2025-08-07 18:00