【正文】 。 ? 14. 性愛(ài)：欲邀異性外出，與異性一同參加社交活動(dòng)，與異性談戀愛(ài)；喜歡讓異性把自己視為體態(tài)迷人者；愿參與有關(guān)“性”的討論，閱讀有關(guān)性方面的書(shū)籍或劇本，傾聽(tīng)或敘說(shuō)與此相關(guān)的笑話。 ? 12. 變異：喜歡從事新而難的工作，喜歡旅行和遇到新的朋友，喜歡經(jīng)歷日常生活中的新奇和變化，喜歡到異地走動(dòng)或生活，喜歡追求新的時(shí)尚。 ? 10. 謙卑性：常為做錯(cuò)事而感到內(nèi)疚；當(dāng)事情辦錯(cuò)受到旁人責(zé)怪時(shí)，認(rèn)為個(gè)人應(yīng)忍受痛苦和不幸，而不應(yīng)該去傷害旁人；愿對(duì)自己的過(guò)失加以懲罰，愿屈從他人而不愿與人有所爭(zhēng)執(zhí)，有坦然承擔(dān)錯(cuò)誤的需要；在不能處臵的情境中感到沮喪，在優(yōu)勢(shì)者面前顯得膽怯，在許多方面都自覺(jué)不如他人。 ? 8. 求助：當(dāng)自己陷入困擾時(shí)，企盼有人幫助，尋求旁人鼓勵(lì)，希望有人能對(duì)個(gè)人的問(wèn)題有所了解和同情；樂(lè)于接受別人的感情，愿意旁人幫助自己；抑郁時(shí)盼望有人幫助，生病時(shí)希望有人安慰，受傷時(shí)渴望別人小題大做。 ? 6. 親近性：愿對(duì)朋友忠誠(chéng)，愿參加友善的團(tuán)體，為朋友做些事情；喜歡結(jié)識(shí)新朋友，盡量多交朋友，與朋友分享快樂(lè)；愿與朋友一起做事，而不喜歡單獨(dú)行動(dòng)；常寫(xiě)信給朋友，并保持密切的接觸。 ? 4. 表現(xiàn)欲：喜悅富有機(jī)智的話語(yǔ)，喜好說(shuō)些有趣的故事或笑話；愿講述個(gè)人的冒險(xiǎn)和經(jīng)歷，以引起別人對(duì)自己的重視和贊美；談?wù)撟约旱某删褪菫榱顺蔀榇蠹易⒁獾闹行?；喜歡用一些別人不懂的字眼，問(wèn)一些他人無(wú)法回答的問(wèn)題。 ? 2. 崇拜：愿從別人那里得到啟示，希望發(fā)現(xiàn)別人想的是什么，試圖依他人的指示和期望行動(dòng)；愛(ài)贊揚(yáng)別人，告訴別人他們做得很好，樂(lè)意接受別人的領(lǐng)導(dǎo)；喜歡閱讀有關(guān)偉大人物的書(shū)籍，遵從習(xí)俗，讓別人去做決定。 ? EPPS可以得到 15個(gè)量表分?jǐn)?shù)，分別反映受測(cè)者在 15種主要需要上的相對(duì)程度。這是一種“強(qiáng)迫型”問(wèn)卷，強(qiáng)迫受測(cè)者在相互比較中表現(xiàn)出自己真實(shí)的需要。當(dāng)兩個(gè)陳述都不能表現(xiàn)自己的特征時(shí)，或當(dāng)兩種情況都不喜歡時(shí)，受測(cè)者應(yīng)該選擇相對(duì)來(lái)說(shuō)討厭較輕的一個(gè)。 ? EPPS中每道題中都包含 A、 B兩個(gè)陳述句，要求受測(cè)者從 A、 B中選出最符合自己情況的一個(gè)。 ?愛(ài)德華從默里提出的種種需要中選擇了 15種重要的需要，為了測(cè)量這些需要的程度，他為每一種需要收集了若干題目。需要與需要可能融合在一起，可能引起同一種行為表現(xiàn)，需要與需要之間也可能發(fā)生沖突。 ? 默里的需要不同于卡特爾的特質(zhì)，不是來(lái)自于因素分析，因此，它們之間并不是獨(dú)立的，而是互相聯(lián)系的。 ? 默里提出了人的二十多種需要。 ? 默里認(rèn)為目標(biāo)是由需要引起的，目標(biāo)是指消除某種需要（如饑、渴）所必需的變化。 ? 默里認(rèn)為個(gè)性是有目的的、動(dòng)態(tài)的、連續(xù)的活動(dòng)模式，是貫穿于人的一生發(fā)展中的，是人的生命中的一種通過(guò)大腦而實(shí)現(xiàn)的組織力量和整合力量，是有助于人適應(yīng)環(huán)境的，是有一定結(jié)構(gòu)的。此項(xiàng)研究持續(xù)了二年半之久。從 20年代起，他就在哈佛大學(xué)心理診療所工作，二戰(zhàn)期間，又在美國(guó)戰(zhàn)略情報(bào)局從事個(gè)性評(píng)價(jià)工作。自制力差，意志薄弱，懶惰，半途而廢。自律，勤奮、意志堅(jiān)定，堅(jiān)持不懈 粗心，疏忽，隨便。不可信，說(shuō)謊，欺詐 謹(jǐn)慎性 (Conscientiousness) 仔細(xì)，做事認(rèn)真，一絲不茍?？尚刨?，誠(chéng)實(shí)，真誠(chéng) 冷漠、不易合作 隨和性 (Agreeableness) 愛(ài)幫助人，合作友好，善良。興趣不廣泛，求知欲不強(qiáng)。 遵守慣例，缺乏好奇心。興趣廣泛，求知欲強(qiáng)?；顒?dòng)性：活躍，精力旺盛 冷漠、害羞、沉默寡言 被動(dòng)，人云亦云，謹(jǐn)慎 安靜，消極、不愛(ài)動(dòng) 開(kāi)放性 (Openness to News E) 尋求變化，好奇。 外向性 (Extraversion) 社交能力：熱情，喜歡朋友，健談。 情緒穩(wěn)定，寬容，很少發(fā)火、自信，安心，有把握。缺乏自信和安全感。 （ OCEAN） 人格因素 高分特征： 低分特征： 神經(jīng)質(zhì) (Neuroticism) 易煩惱。 ? 這五個(gè)人格特質(zhì)是神經(jīng)質(zhì) (Neuroticism) 、外向性(Extraversion) 、開(kāi)放性 (Openness to News E) 、隨和性 (Agreeableness) 、謹(jǐn)慎性(Conscientiousness) ，并被稱為“大五人格”。 大五人格 ? 1988年以來(lái)，在世界范圍內(nèi)人格研究者們運(yùn)用詞匯學(xué)的方法來(lái)研究不同文化下的人格模式，這場(chǎng)研究潮流被稱之為人格心理學(xué)中的“一場(chǎng)靜悄悄的革命”。一定要作一回答，而且只能回答是或否，不要遺漏對(duì)任何一題的回答。 L(掩飾性：Lie) 反映被試在回答問(wèn)題是否猜測(cè)主試的意圖、是否真實(shí)地回答問(wèn)題的情況。高分者可能是孤獨(dú)、不關(guān)心他人，難以適應(yīng)外部環(huán)境，不近人情，與他人不友好，喜歡尋釁攪擾，喜歡干奇特的事情，并且不顧危險(xiǎn)。 分?jǐn)?shù)低者情緒反應(yīng)緩慢且輕微，很容易恢復(fù)平靜，他們通常是穩(wěn)重、性情溫和、善于自我控制。分?jǐn)?shù)低表示人格內(nèi)向，好靜，富于內(nèi)省，除了親密的朋友之外，對(duì)一般人緘默冷淡，不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定。得知某人的 E分和 N分后，在此剖析圖可找到 E和N的交點(diǎn) (EN點(diǎn) )，便得知此被試者個(gè)性特點(diǎn)。 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 P E N L ? 為了說(shuō)明量表的相互關(guān)系，還可將 E和 N另作一剖析圖，即第二圖因?yàn)闊o(wú)論是內(nèi)向或外向的人，可以再有情緒穩(wěn)定或不穩(wěn)定。 ?例題 1：上官，男， 25歲， P、 E、 N、 L各量表原始分分別為 1 1 10，請(qǐng)描述該男子在 EPQ人格剖析圖中的位臵。得到某一被試者的各量表粗分后，在性別和年齡相應(yīng)的 T分表上查出 T分，在各量表位置上加以標(biāo)明，然后將各量表標(biāo)點(diǎn)連接，便得到一個(gè)量表剖析圖。 ? 第一圖是仿 MMPI等個(gè)性問(wèn)卷剖析圖的方法制出。最后根據(jù)被試者在各量表上獲得的總分（粗分），按年齡和性別常模換算出標(biāo)準(zhǔn) T分，便可分析被試者的個(gè)性特點(diǎn)。 ? 每一項(xiàng)目都規(guī)定了答“是”或“不是”。每一個(gè)項(xiàng)目只要求被試者回答一個(gè)“是”或“不是”（或“否”）。 ? 當(dāng)然，上述這些特點(diǎn)，僅是就三種維度過(guò)的極端表現(xiàn)而言，具有這種極端表現(xiàn)的只是極少數(shù)人，大多數(shù)人則處于平均水平附近。神經(jīng)過(guò)敏的人的特點(diǎn)是：“我害怕與他人來(lái)往”。不怕陌生環(huán)境。對(duì)他