解決問題的策略轉(zhuǎn)化(參考版)

【摘要】司馬光砸缸司馬光急中生智，砸破水缸，救出同伴。情境導(dǎo)入曹沖稱象曹沖靈機一動，稱大象轉(zhuǎn)化為稱石頭。國標(biāo)本蘇教版六年級數(shù)學(xué)（下）教材高郵市菱塘回民中心小學(xué)薛曉斌解決問題的策略———轉(zhuǎn)化7.984

2025-05-18 22:55

解決問題的策略-轉(zhuǎn)化(參考版)

【摘要】解決問題的策略—轉(zhuǎn)化觀察與思考：比較下面兩個圖形面積的大小演示1演示2小結(jié)觀察與思考：比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考：比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考：比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考：比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考：

2025-05-05 03:16

解決問題的策略——轉(zhuǎn)化2(參考版)

【摘要】解決問題的策略夏堡小學(xué)國標(biāo)六年級下冊他叫什么劉海的（）糾正的（）清燉的（）劉正清運用經(jīng)驗分析、解決問題··問題一：兩個圖形的面積相等嗎？問題二：兩個圖形的面積相等嗎？問題一：兩個圖形的面積相等嗎？問題二：兩個圖形

2024-11-28 16:16

解決問題的策略——轉(zhuǎn)化法(參考版)

【摘要】解決問題的策略——轉(zhuǎn)化法知識點一、運用轉(zhuǎn)化求面積如何比較左圖的面積大小關(guān)系？如何求右圖的面積大??？我們學(xué)過的轉(zhuǎn)化有哪些？①角形（梯形）面積→平行四邊形→長方形；②圓形→長方形（三角形、梯形）③數(shù)乘法→整數(shù)乘法；④分數(shù)除法→分數(shù)乘法；⑤推導(dǎo)圓形面積公式時，通過切拼把圓轉(zhuǎn)化成長方形來求面積；?、尥茖?dǎo)圓錐體積公式時，又把圓錐轉(zhuǎn)化成圓柱來求體積。

2025-03-28 07:47

解決問題的策略——轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(參考版)

【摘要】《解決問題的策略——轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計安居鎮(zhèn)中心小學(xué)謝濤【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第頁的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】．讓學(xué)生經(jīng)歷回顧與探索運用轉(zhuǎn)化策略解決問題的過程，初步感受轉(zhuǎn)化策略的價值。．使學(xué)生初步學(xué)會運用轉(zhuǎn)化的策略分析問題，并能根據(jù)問題的特點確定具體的轉(zhuǎn)化方法，從而有效地解決問題。．使學(xué)生進一步積累運用轉(zhuǎn)化策略解決問題的經(jīng)驗

2025-03-28 07:47

學(xué)校用轉(zhuǎn)化法解決問題的策略(參考版)

【摘要】用轉(zhuǎn)化法解決問題的策略(1)教材蘇教版六年級數(shù)學(xué)教科書71頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生初步學(xué)著運用轉(zhuǎn)化的策略分析問題，靈活確定解決問題的思路，根據(jù)問題特點確定具體的轉(zhuǎn)化方法。2．在解決實際問題過程中體會轉(zhuǎn)化的含義和應(yīng)用的手段，感受轉(zhuǎn)化法在解決問題時的價值。3．積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題時的“轉(zhuǎn)化”意識，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教

2025-03-28 00:30

解決問題的策略(參考版)

【摘要】解決問題的策略蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊課件井上小學(xué)王潔教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會運用轉(zhuǎn)化的策略分析問題，靈活確定解決問題的思路，并能根據(jù)問題的特點確定具體的轉(zhuǎn)化方法，從而有效地解決問題。：通過回顧曾經(jīng)運用轉(zhuǎn)化策略解決問題的過程，從策略的角度進一步體會知識之間的聯(lián)系，感受轉(zhuǎn)化策略的應(yīng)用價值。3.

2025-08-04 14:02

ppt解決問題的策略(參考版)

【摘要】蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊解決問題的策略一一列舉馬莊鄉(xiāng)小河趙學(xué)校胡重陽王大叔用22根1米長的木條圍成一個長方形花圃,怎樣圍面積最大？22÷2=11(米)長方形的長（米）109876長方形的寬（米）1

2024-11-25 05:07

用“轉(zhuǎn)化”的策略解決問題聽后感(參考版)

【摘要】 《用“轉(zhuǎn)化”的策略解決問題》聽后感 早上在實驗小學(xué)聽了楊秋林老師給六年級同學(xué)上《用轉(zhuǎn)化的策略解決問題》的內(nèi)容，這是實驗小學(xué)六年級組重組教材后設(shè)計的一節(jié)課。他給我們?nèi)w老師上了非常精彩的一課，也給...

2024-09-27 10:27

解決問題策略的復(fù)習(xí)(參考版)

【摘要】蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生在用一一列舉的方法找符合要求的所有答案時能做到不遺漏、不重復(fù)?！耙灰涣信e”的特點和價值，進一步發(fā)展思維的條理性和嚴密性。，增強解決問題的策略意識，并獲得解決問題的成功體驗，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。如果要畫出周長是22厘米的長方形，有多少種畫法？長方形的長/厘

2024-11-30 19:34

解決問題的策略二(參考版)

【摘要】解決問題的策略二蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊高效課堂編寫組靳亞銳例2、南山中心小學(xué)舉行小學(xué)生足球賽，有4支球隊參加，分別是紅隊、黃隊、綠隊和藍隊。如果每兩支球隊比賽一場，一共要比賽多少場？“每兩支球隊比賽一場”是什么意思？你想用什么方法解決這個問題？先試一試，再和同學(xué)們交流？分別列舉紅——黃紅——

2025-08-04 14:02

解決問題的策略練習(xí)(參考版)

【摘要】教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，初步學(xué)會運用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路，有效解決問題。2、使學(xué)生在解決問題過程中不斷反思，感受替換和假設(shè)的策略對于解決問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單的推理的能力。梨花莊小學(xué)有3塊面積相等的花圃和3塊面積相等的苗圃，一共是480平方米。每塊花圃比每塊苗圃大10

2024-10-22 05:23

解決問題的策略替換(參考版)

【摘要】解決問題的策略義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級（上冊）城頭鎮(zhèn)朱村店小學(xué)劉宗賀例1、小明把720亳升果汁倒入6個小杯和1個大杯，正好都倒?jié)M。小杯的容量是大杯的。小杯和大杯的容量各是多少毫升？31例1、小明把720亳升果汁倒入6個小杯和1個大杯，

2024-10-19 14:10

解決問題的策略倒推(參考版)

【摘要】解決問題的策略蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第二實驗小學(xué)薛琴來的路線：家→花園小學(xué)→華泰御花園→移動公司→開發(fā)區(qū)管委會→學(xué)?；氐穆肪€：家←花園小學(xué)←華泰御花園←移動公司←開發(fā)區(qū)管委會←學(xué)校杯中原有一些果汁，小明喝了90毫升

2025-05-18 22:53

解決問題的策略(1)(參考版)

【摘要】解決問題的策略—轉(zhuǎn)化下面兩個圖形的面積相等嗎？下面兩個圖形的面積相等嗎？下面兩個圖形的面積相等嗎？下面兩個圖形的面積相等嗎？下面兩個圖形的面積相等嗎？下面兩個圖形的面積相等嗎？下面兩個圖形的面積相等嗎？觀察下面的兩個圖形，想一想，要求右邊圖形的周長，怎樣計算比較簡便？下面兩個圖形的周長相等嗎

2025-05-05 03:16

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