魏書生課堂教育思想淺析論文任務(wù)設(shè)計書與開題報告樣板(參考版)
2025-05-23 19:22本頁面
【正文】 本篇論文是具有一定的社會意義和現(xiàn)實意義的。這四部分分別是從提出問題、分析問題、解決問題三方面聯(lián)系成一個比較完整的理論體系。中文版自序》，上海文藝出版社， 20xx年版 ⑺陳丹青：《魯迅與死亡》，《魯迅研究月刊》， 20xx年第 7期 ⑻汪暉：《反抗絕望 ——魯迅及其文學世界》，河北教育出版社 指導教師意見 ： 簽名： 年 月 日 開 題 報 告 會 紀 要 時 間 地 點 與 姓 名 職務(wù)（職稱） 姓 名 職務(wù)（職稱） 姓 名 職務(wù)（職稱） 10 會 人 員 佘丹青 教授 周淑蓉 副教授 王曉虹 副教授 鄒永常 教授 會議記錄摘要： 關(guān)于論題：本論題旨在指出 在當代文學中，余華繼承和發(fā)揚了魯迅展示人類苦難的寫作風格， 提出余華深化了文學對人類存在的意義，提供了一種新的直面苦難而不致跌入絕望深淵的在世態(tài)度 ,具有一定的現(xiàn)實意義和理論意 義。 主要參考資料 ： ⑴魯迅：《魯迅全集》第 1卷，人民文學出版社 ⑵余華：《許三觀賣血記》，上海文藝出版社 ⑶內(nèi)山完造：《生活文化下的真中國》，載《三只眼睛看中國》，中國社會出版社 ⑷余華：《活著評閱教師填寫評閱人意見。 20xx 年 4 月 1 日 — 4 月 28 日 學生在老師指導下修改補充完善論文。 （二） 創(chuàng)新之處： 在表現(xiàn)人的苦難這一人類永恒主題上，余華是當代最具代表性的魯迅精神的繼承者和發(fā)揚者，提出余華深化了文學對人類存在的意義，提供了一種新的直面苦難而不致跌入絕望深淵的在世態(tài)度。本文通過借鑒前人經(jīng)驗，分析作品內(nèi)容，從魯迅與余華兩人在展示苦難，正視苦難，追溯苦難和苦難救贖四個方面進行對比分 析。 ” （ 李劼 ：《 歷史描
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