兩條直線的位置關(guān)系(參考版)
2025-05-15 08:54本頁(yè)面
【正文】 以上是我對(duì)兩條直線的位置關(guān)系（ 1）這節(jié)課的設(shè)計(jì)和思考，不妥之處敬請(qǐng)各位專家批評(píng)指 ! 。讓學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程中感受到接受挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)以問(wèn)題的方式進(jìn)行歸納小結(jié)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題結(jié)束課堂又達(dá)到對(duì)問(wèn)題的思考探索并沒(méi)有結(jié)束的目的。在學(xué)生交流、討論、探究等環(huán)節(jié)注意啟發(fā)學(xué)生完成知識(shí)互評(píng)、能力互評(píng)，通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式讓更多的學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的自信，在輕松融洽的課堂評(píng)價(jià)氛圍中完成本節(jié)課的教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然教師會(huì)通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改獲得更全面的對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的評(píng)價(jià)和課堂效果的反思，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能力發(fā)展。 兩條直線的位置關(guān)系 五、教學(xué)評(píng)價(jià) 教學(xué)評(píng)價(jià)的及時(shí)有效能調(diào)動(dòng)課堂的氣氛、感染學(xué)生的情緒，對(duì)課堂教學(xué)發(fā)揮著積極的推動(dòng)作用，因此，我將教學(xué)評(píng)價(jià)將貫穿于本節(jié)課的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。以上七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，并充分體現(xiàn)教師與學(xué)生的交流互動(dòng)，在教師的整體調(diào)控下，學(xué)生通過(guò)交流，動(dòng)腦思考，層層遞進(jìn)，學(xué)生親身經(jīng)歷了知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程，以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)力，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解逐步深入。所以在這一部分我的設(shè)計(jì)意圖是回顧知識(shí)，內(nèi)化知識(shí)。（這一過(guò)程的探究體現(xiàn)了分類討論的數(shù)學(xué)思想，最后達(dá)到直線方程與位置關(guān)系的等價(jià)轉(zhuǎn)化從而達(dá)到難點(diǎn)突破的目的） 通過(guò)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生已基本掌握了本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)，此時(shí)我將帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用新知識(shí)去解決問(wèn)題的樂(lè)趣，進(jìn)入本節(jié)課的下一個(gè)環(huán)節(jié) —— 當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固雙基。接著啟發(fā)學(xué)生 例 3可以利用剛得到的兩個(gè)結(jié)論來(lái)解決嗎？（意圖：避免分類討論讓學(xué)生找到解決問(wèn)題的 另外方法。學(xué)生可能從不同方法來(lái)嘗試從而得出自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，但此時(shí)教師并不急于給出結(jié)論，而是讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò) 程，從而形成自己對(duì)本節(jié)課難點(diǎn)的理解和解決策略，培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)和感悟能力。 完成此題學(xué)生體會(huì)到很大的成功感，此時(shí)教師再次提出問(wèn)題：當(dāng)給出兩直線方程的一般形式 兩條直線的位置關(guān)系 1 1 1 1 2 2 2 2: 0 , : 0l A x B y C l A x B y C? ? ? ? ? ?時(shí) 兩直線平行或垂直的充要條件又怎樣敘述呢？ 問(wèn)題的提出將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課研究與探索的高潮。 ②兩直線垂直問(wèn)題 通過(guò)類似的設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生得出兩直線垂直的充要條件 結(jié)論 .已知兩直線分別為： l1： y=k1x+b1； l2： y=k2x+b2，則 l1⊥ l2 ?這也是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。 解決問(wèn)題，探求新知，這也是本節(jié)課的重
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