【正文】 （六）板書設(shè)計： 為了他的尊嚴(yán) 獨臂 走向成功 婦人 搬磚 乞丐 健全 一無所獲 。 閱讀短文《嗟來之食》，圍繞著尊嚴(yán)這個主題，談?wù)勀銓ξ闹兄魅斯恼J(rèn)識。（出示格言，齊讀）希望同學(xué)們以后做一個有尊嚴(yán)的人，有獨臂乞丐自立自強(qiáng)精神的人。） （四）感情升華。）很好，你們覺得這個婦人是一個怎么樣的人呢？（她很善良，有愛心，也有做人的尊嚴(yán)。（ 16— 21）男同學(xué)讀乞丐的話，女同學(xué)讀婦人的話。）小結(jié)：那個乞丐只求別人給他施舍， 自己不去勞動，最后他一無所獲。（板書：走向成功） 我們再來看看那個雙手健全的乞丐有沒有搬磚呢？從哪兒看出來？（這位雙手健全的乞丐?還是別的什么原因。 6 生答）你想得很好。 /做個有用的人。一路上，他想了很多很多。大家準(zhǔn)備好了嗎？咱們開始。乞丐和婦人身份不同，我們在讀乞丐和婦人的時候語調(diào)一樣嗎？（不一樣）很好，這也是書本上金鑰匙介紹給我們的朗讀方法。他 靠自己勞動掙工錢，別人就不會看不起他，他得到了做人的尊嚴(yán)。（ 8）引讀：婦人卻對他說：“（你不用謝我， ）”婦人用了“工錢”這個詞，誰知道“工錢”是什么意思？（這是靠他自己的能力掙來的錢?！爸x謝你。師讀：乞丐接過錢，很感激地說了一句 —— 生答：“謝謝你。 （ 7）我們知道女主人要他搬磚，一開始他是很生氣的，現(xiàn)在還生氣嗎？（不生氣）反而怎么樣？（他很感激婦人。從乞丐搬磚的過程，你體會到什么？（我感到他非常的累，辛苦，一次只能搬一塊。他一次（ ）。從乞丐表情的變化，我們想想乞丐在這個時候會想些什么呢？（ 6 生答）同學(xué)們把這句話再讀一讀，體 會乞丐心情的變化。我能干，你為什么不能干呢？） （ 5）當(dāng)那他看到女主人只用一只手搬磚，表情發(fā)生了什么變化？（生答：乞丐怔住了??滑動了兩下。 （ 3）同學(xué)們， 假如你看到這么可憐的乞丐，你會怎么做呢？（我很想幫助他，因為他太可憐了。大家也來讀一讀這句話。?） （ 2）大家都知道那個乞丐只有一只手而且樣子很可憐，誰能最快找到描寫他樣子可憐的句子？那么這個獨臂乞丐樣子怎么樣？（生答：“這個乞丐很可憐??碰上誰都會慷慨施舍的。 這個乞丐很生氣，他為什么這樣生氣？（生答：他認(rèn)為婦人在捉弄他。生 1 讀出第 2 段。 （三）深入探究，讀中感悟。然后和同桌一起討論。 讀完課文，誰知道課題中的他是誰？ —— 乞丐（板書）課文中出現(xiàn)了兩個乞丐，是哪兩個呢？（板書：健全、獨臂）課文中的他指哪個？那么，誰為了他的尊嚴(yán)？ —— 婦人（板書）為了他的尊嚴(yán)讓他干什么？ —— 搬磚（板書） 那么課文講了什么事？ —— （記敘的是一位老婦人毫不客氣地讓乞丐搬磚頭獲取所得，使乞丐獲得了自信和做人的尊嚴(yán)，從而依靠自己的勞動取得成功的故事。 （二）提出疑問，整體感知。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于尊嚴(yán)的文章。誰來說說當(dāng)你看完這個節(jié)目以后你有什么感受呢？（ 5 生答） 那些表演千手觀音的人都是一些連音樂都聽不見、聽不懂的殘疾人，但他們之所以獲得人們的肯定，獲得了人們的尊重，就是因為他們不懈的努力，可以說他們身殘志不殘。 [教學(xué)過程 ] （一）導(dǎo)入新課。 [教學(xué)難點 ] 通過理解乞丐搬磚前后心理發(fā)生變化的語句，懂得婦人所說“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了。 有感情朗讀課文，在自讀自 悟中體會兩個乞丐的不同，從而感悟到只有靠自己的勞動獲取報酬，才能有尊嚴(yán)的道理。 [教學(xué)目標(biāo) ] 自讀自悟把握文章的主要內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究的能力，鍛煉學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，理解內(nèi)容、體會文章思想感情的能力。 第五篇：為了他的尊嚴(yán)優(yōu)秀教案 北師大版四年級語文上冊優(yōu)秀教案設(shè)計和教學(xué)反思 [教學(xué)內(nèi)容分析 ]抓住重點句，并以此輻射全文，以點帶面，提升閱讀整體性，提升閱讀品質(zhì)。人沒有性命可以，但是不能沒有尊嚴(yán)。青年人慚愧的低下頭，拿著老爺爺找給他的錢，灰溜溜的走了。寫書法是我的愛好，如果你喜歡，我送給你或者賣給你，可是 你不能侮辱我的作品，侮辱我的尊嚴(yán)。這時，只見老爺爺拿著錢，大步向青年人走去，要把多余的錢找給他。這明顯是不尊敬老爺爺，把老爺爺當(dāng)成了街邊的乞討者。和我的書法老師也有的一拼。他看起來紅光滿面，邊寫對聯(lián)邊大聲的讀著。只見一位年邁的老爺爺端坐在一張老舊的桌子前面，正聚精會神地拿著毛筆寫著對聯(lián)。我和媽媽準(zhǔn)備去買一副對聯(lián)，忽然看見一群人圍在一起，大家都在說： 好字！真是好字！ 聽到大家這么說，我和媽媽忍不住走了過去。 那是一個刮著凜冽的寒風(fēng)的下午，雖然天氣很冷，可是由于快過年了，街上人來人往。 篇四：為了他的尊嚴(yán)讀后感 尊嚴(yán)是無價的，每個人都有自己的尊嚴(yán)，一個沒有尊嚴(yán)的人，就和行尸走肉沒什么區(qū)別。 劉老師這堂課最大的亮點突出在對比上：乞丐搬磚前 后的對比，搬了磚的獨臂乞丐與沒板磚的健全乞丐的對比，甚至于老婦人與一般施舍者之間的深層對比，在對比中凸顯人物個性。文章比較長，如果按照文章的順序來串講的話，勢必會減少學(xué)生獨立思考的時間，而且顯得瑣碎。 偌大的教學(xué)演示廳里，擠滿了各個學(xué)校慕名前來聽課的老師們，坐著的、站著的，用萬人空巷來形容也未嘗不可。因為孫老師還說過： 勞動能使人變得更智慧。 這篇文章我很喜歡，我喜歡女主人那樂于助人的精神，我也很喜歡那些用自己勞動來得到收獲的人。 如果是我，對待那些四肢都健全的乞丐，我不會可憐他們，誰讓他們有能力卻不去勞動呢？ 如果是我，對待那些出門旅游沒帶夠錢，在路邊要錢的那些人，我只會鄙視他們，難道只有乞討才能讓他們得到路費？ 如 果是我，對待那些殘疾的年輕人在路邊乞討，我也只能可憐他們。所以到后來，他要么還在乞討，要么就已經(jīng)餓死了。我覺得第一個乞丐能成為成功人士是因為他知道了并不是只有兩只手才能勞動。 的活著。 我欣賞的這篇文章就是《為了他的尊嚴(yán)》。 我對這篇文章印象非常深刻，主要寫了一個乞丐去了一座庭院里去討錢，而女主人并沒有直接給這個乞丐錢，而是讓這個只有一只手的人將一些磚從屋前搬到了屋后才給了他錢。一個人要自強(qiáng)不息，不管有怎樣的艱難困苦都不能放棄自己，只要有信心，有毅力都會成功。 這個故事也使我懂得了一個人不管在怎樣的情況下，都要活得有尊嚴(yán)、有人格。女主人樹立了他重新做人的信心，使他明白依靠自己的力量也能創(chuàng)造自己的財富。故事雖短，但是對人的啟發(fā)卻很大。女主人遞給乞丐一條毛巾，又遞給乞丐 20 元錢。 故事很簡單，一個只有一只手的乞丐向女主人乞討。 我要像乞丐一樣有尊嚴(yán)，刻苦學(xué)習(xí)，長大做一個對社會有用的人，為國家獻(xiàn)出自己的一份力量。就拿我們的殘奧會來說， 賽場上的籃球運動員為了搶到籃球輪椅被撞翻，也受傷了，可是他們扶起輪椅忍著痛，繼續(xù)比賽，我們觀眾都為他們留下了眼淚，還有舉重運動員們，他們把杠鈴舉起來了會很高興，沒舉起來就很沮喪，但是他們一個個堅持到底，取得了優(yōu)異的成績，得到了勝利，讓我們知道有成功就必須付出。 讓我們的社會多一些這樣有真正尊嚴(yán)的人，世界也正因為有這樣一些自強(qiáng)，自立，自信，自重，自尊的人，才如此美好！ 為了他的尊嚴(yán)讀后感 10 學(xué)了《為了他的尊嚴(yán)》后，我知道了什么是人，什么是人格。一個人只有自尊才能贏得別人的尊重，這樣的人才能有出息，有成就。使乞丐明白了怎樣做人？什么叫人格？懂得了人要有尊嚴(yán)，要自強(qiáng)不息，通過自己的奮斗來改變命運。 他通過自己的力量掙了 20 元，乞丐明白了，他不比任何人差