數(shù)學教研組管理制度(參考版)
2024-09-12 13:58本頁面
【正文】 。通過“師徒結對”、“傳、幫、帶”的形式，提高青年教師的師德水準和業(yè)務功底。其次，課后反思也包括教研組內教師之間的相互“碰撞”，同一學科教師之 間相互“摩擦”，并將之記錄在教學反思中。應以博大的學術胸襟，打破學科界限，消解知識隔膜，開展不同學科教研組的學科思想交流、教學改革交流。同時每位教師務必認 真參加學校、各年級組主持的教研活動。 每個學期每位老師至少主持一堂公開課，備課組長組織全組人員對公開課作出全方位的評價。 在狠抓聽課、評課等教學環(huán)節(jié)之余，本組還全面傾聽學生的心聲，通過民主評教、學生座談會的形式，尋找課堂教學問題的癥結，找準課堂教學改革的起點和突破口。組織和輔導學生參加各級教育部門舉辦的學科競賽活動。組織和開展本學科的課外小組活動和第二課堂活動。選擇教學方法要注意兩條基本原則：一是要因教學目的、教學內容、教學對象而異，體現(xiàn)多樣性和靈活性；二是要符合教學規(guī)律
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