中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(參考版)
2025-05-04 15:09本頁(yè)面
【正文】 實(shí)踐智慧是一種隱性的知識(shí)，個(gè)性化的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)積累性的知識(shí)，是在實(shí)踐中體驗(yàn)反思中產(chǎn)生的靈感。因此基于案例的研究和培訓(xùn)方式就倍受青睞。教育理論是高度概括和抽象出來(lái)的體系，在非理想狀態(tài)下，在條件不能控制的情況下去應(yīng)用的理論，還有一段距離，需要先轉(zhuǎn)化，遠(yuǎn)水解不了近渴。接著，他就為什么要搞案例式培訓(xùn)做了一些解釋。他所負(fù)責(zé)的網(wǎng)站叫做中國(guó)教師研修網(wǎng)，培訓(xùn)的具體方式就是案例式分析。 其次，說(shuō)一下任中國(guó)教師研修網(wǎng)培訓(xùn)總監(jiān)的周衛(wèi)老師的講座。 一、班主任成長(zhǎng)的個(gè)性因素（ 1）當(dāng)一名出色教師的人生理想；（ 2）不斷追求卓越的教育信念； （ 3）全面扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)能力；（ 4）自信、執(zhí)著、樂(lè)學(xué)、善思的 性格特征 二、班主任成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)路徑（ 1）自我反思經(jīng)?；?；（ 2）利用各種手段了解自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)；（ 3）記錄關(guān)鍵事件，與自我保持專(zhuān)業(yè)對(duì)話(huà)；（ 4）與其他教師相互合作、交流。他講座的題目是《回歸心靈：班主任的生命之旅》。在這里，也只能將自己的所學(xué)、所感、所想，做一下粗略的梳理介紹，供大家探討、學(xué)習(xí)。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。 教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。 從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū)，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時(shí)總結(jié)。 要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。 我們都是普通教師，學(xué)識(shí)不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法從何而來(lái)呢？通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書(shū)學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、 善于總結(jié)中得來(lái)。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō)，又收不到理想的教育效果。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。 四、作為班主任要講智慧。作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是 一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等，具有 令人憧憬的未來(lái)。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。 三、作為班主任要有愛(ài)心。任小艾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。 二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。班會(huì)開(kāi)完之后，還要注意驗(yàn)收，及時(shí)反饋校正，及時(shí)提醒，獎(jiǎng)懲約束。其次，善于利用資源，采用多種手段，廣開(kāi)思路，選擇與學(xué)生生活接近的話(huà)題，確定主題班會(huì)的方案。主題班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最好形式，設(shè)計(jì)好優(yōu)質(zhì)的主題班會(huì)課就 顯得非常重要，諸葛老師的作法很值得借鑒。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。為期二天的班主任培訓(xùn)，專(zhuān)家的講解，讓我收獲頗多，受益匪淺。有研究表明，連續(xù) 21 天重復(fù)同一個(gè)行動(dòng)，就會(huì)形成好的習(xí)慣，如果連續(xù) 90 天，就會(huì)形成一個(gè)穩(wěn)定的習(xí)慣，所以班主任的工作要有長(zhǎng)效性。這不正是我們中華民族先哲們智慧做人的結(jié)晶嗎！無(wú)論是在家長(zhǎng)面前還是學(xué)生面前都應(yīng)如此。她的講座生動(dòng)而切近生活、幽默而不失深理，她的辦法不但能適應(yīng)家庭生活還適應(yīng)班主任工作。我覺(jué)得這些我在平常中都做到了，可能是做的不夠好！在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該更加的努力！第五是批評(píng)也綠色。第四是用對(duì)方法做對(duì)事情。第 三是強(qiáng)調(diào)了班主任忙要忙到點(diǎn)子上！學(xué)生的智力已不成問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)信息方式多元化的體現(xiàn)，各種思維方式層出不窮，學(xué)生接觸環(huán)境、方式方法的不同就有不同的思維及表現(xiàn)形式。她的交流題目是“直面教育的新問(wèn)題，智慧化解尋對(duì)策 —— 我的班級(jí)管理之道”這個(gè)題目說(shuō)出了多少班主任的心聲！她以獨(dú)特的親和力迅速感染了在座的各位老師！首先她通過(guò)學(xué)校開(kāi)學(xué)學(xué)生對(duì)開(kāi)學(xué)的不同表現(xiàn)形式提出了人的本性：趨利避苦！從而道出了學(xué)習(xí)并不快樂(lè)，這就要我們班主任尋找解決的辦法。在全國(guó)各地講座 1000 多場(chǎng)。在聽(tīng)他講說(shuō)，他在當(dāng)班主任的一些經(jīng)歷，不得不佩服華老師的智慧，同時(shí)這也是他用汗水換來(lái)的成績(jī)！他強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，不要自作主張強(qiáng)迫學(xué)生，做老師的更不能斷定一個(gè)孩子 的未來(lái)！當(dāng)遇到問(wèn)題學(xué)生時(shí)，“多設(shè)身處地的為學(xué)生想，才能感受，理解學(xué)生的所作所為，想想當(dāng)年的自己，就能理解今天的孩子”尊重學(xué)生是了解學(xué)生的前提，了解學(xué)生才是教育的前提！這時(shí)全場(chǎng)響起雷鳴般的掌聲！華老師講的很精彩，值得我們
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