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正文內(nèi)容

讀書分享發(fā)言稿,[合集5篇](參考版)

2025-05-04 13:56本頁面
  

【正文】 感謝大家的傾聽!再一次歡迎大家提意見或建議。腹有詩書氣自華。 當(dāng)代有一位著名的特級(jí)教師也說過:越忙越要讀書。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河。那么多作業(yè)要改,那么多雜七雜八的任務(wù)要完成,除了教學(xué)任務(wù)外,像我們這樣的年齡,上有老,下有小,家庭瑣事也不少。 ?一晝夜只有 24 小時(shí)。做一件自己感到特別愉快的事時(shí),又何須談堅(jiān)持呢? 《給教師的建議》里共有一百條實(shí)用的建議,隨便翻開哪一條,都可以開始愉快地閱讀。他不斷地堅(jiān)持進(jìn)行教育寫作,令人欽佩。蘇霍姆林斯基,生于 1918 年, 1926 年在一所七年制的農(nóng)村學(xué)校讀書, 17 歲時(shí)即投入到教育事業(yè),蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,到前線參戰(zhàn), 1942 年身負(fù)重傷,后復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè),積極要求當(dāng)一名老師。他的全名叫瓦西里這本書是蘇霍姆林斯基為了解決中小學(xué)的實(shí)際問題,切實(shí)提高教育、教學(xué)質(zhì)量,專為中小這教師寫的一本書,書中 列舉了大量的實(shí)際事例和精辟的理論分析,讀起來基本上也不費(fèi)力,并且總能引發(fā)人的思考。一開始是硬著頭皮讀、逼著自己讀。 有句歇后語非常能夠代表我的閱讀心理:腰里別著死耗子 —— 冒充打獵的。就這樣,有了想要了解蘇霍姆林斯基的沖動(dòng)。我有時(shí)在想,看或者寫教 育類文章時(shí),如果不提蘇霍姆林斯基,就感覺檔次不夠。 著名教師于漪在一部紀(jì)錄片中提到兩個(gè)教育人對(duì)她的影響,一個(gè)是中國(guó)的陶行知,另一個(gè)是前蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基。 本學(xué)期學(xué)校確定的共同閱讀書目是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,今天我就拋磚引玉,談一談自己閱讀《給教師的建議》后的一些體會(huì)和想法。以下為發(fā)言稿,有刪改。 運(yùn)動(dòng)讓人的身體舒展,寫博讓人的心靈舒暢。以下是精彩瞬間: 寫博客的終極目標(biāo)不是成為作家,而是“以寫代做”,做的精彩,活動(dòng)精彩,才能寫得精彩。教師也會(huì)在這個(gè)過程中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我。只是我和學(xué)生共同的思想成長(zhǎng)經(jīng)歷,也成就了我們之間擁有了一些共同語言和相似的價(jià)值觀。 什么是共同語言?我們一般的理解就是共同的興趣愛好,其實(shí),共同語言的意義在于思想價(jià)值觀的近似。 新教育的口號(hào)就是這本書的名字“過一種幸福完整地教育 生活”,第一次出現(xiàn)在管城區(qū)是在上年教師節(jié)的慶典上,就赫然印在舞臺(tái)下方的臺(tái)壁上。只有思想一直,才能讓我們更團(tuán)結(jié)、親密無間。 篇二: 人與人之間的差別在哪?性別、性格和閱歷都有,但我認(rèn)為最本質(zhì)的差別在于思想差別,如態(tài)度、價(jià)值觀。”我們肩上的成長(zhǎng)的擔(dān)子很重呀。其實(shí),每一次教育改革受到的阻力都在教師里,因?yàn)椤吧厦媲l線,下邊一根針”,教師是所有理念最終的落實(shí)者,發(fā)言稿《教師讀書分享會(huì)發(fā)言稿》。沒有教師對(duì)專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作的執(zhí)著和堅(jiān)持,那些美好的愿景都會(huì)幻化為泡沫。但共同讀過一本書就不一樣了,那會(huì)帶來讀者思想基礎(chǔ)上的統(tǒng)一,而且這個(gè)不難實(shí)現(xiàn),無論經(jīng)濟(jì)狀況如何、成長(zhǎng)環(huán)境怎樣,只要讀的書一樣,價(jià)值觀類似,那么他們就能隨時(shí)無障礙的溝通,就能團(tuán)結(jié)更多的人做大事,實(shí)現(xiàn)更高層次的利益。 什么是共同語言?比如說:看過同一部電影,聽過同一首音樂,認(rèn)識(shí)同一個(gè)人,身為同一件事的當(dāng)事人,即共同的經(jīng)歷帶來共同的語言,如發(fā)小們就算很 長(zhǎng)時(shí)間沒見也不會(huì)生疏,因?yàn)樗麄冇型甑墓餐罱?jīng)歷,他們會(huì)沉浸在美好的共同回憶中享受親密完整的人際關(guān)系。所以唯有社會(huì)成員共讀共寫,邊吸收邊消化,互相理解、融合才能實(shí)現(xiàn)凝心聚力的社會(huì)效應(yīng)。平時(shí)的聊天、開會(huì)、共同經(jīng)歷也能統(tǒng)一思想,建立相同的價(jià)值觀,但是局限性太小,兼容性不強(qiáng)。思想問題永遠(yuǎn)是首要問題,思想工作做好了,思想統(tǒng)一了,凝聚力就有了,事就好辦了。 所謂的思
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