【正文】 2020 年 [10] 柳青 ,李永軍 ,譚小球編著 . Visual FoxPro 程序設(shè)計教程 , 北京 : 高等教育出版社。 2020 年 [8] 李雁翎編著 . Visual FoxPro 應(yīng)用基礎(chǔ)與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計教程（第二版），北京：高等教育出版社。 2020 年 [6] 沈琴婉，崔寶深，王娟編著 . Visual FoxPro 程序設(shè)計教程，天津：南開大學(xué)出版社。 2020 [4] 李春葆主編 .Visual FoxPro 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)，北京：清華大學(xué)出版社。2020 年 [2] 毛一心，毛一之主編 .Visual FoxPro （第二版），北京：人民郵電出版社。 最后，還要感謝宿舍的全體姐妹，她們給我提供了大量的資料，并在我走投無路的時候為我調(diào)試程序，為我解決困難，才使我的論文和程序順利完成，使我真正體會到了親情和友情的力量。并在本次設(shè)計中給予我物質(zhì)上的支持，特別是精神上的支持。并在這次畢業(yè)設(shè)計中給予了我各方面的幫助和關(guān)懷，才使我順利完成我大學(xué)生涯的最后一次大型作業(yè)。 其次，非常感謝鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機系的所有老師和院領(lǐng)導(dǎo)，大學(xué)五年來是他（她）們培養(yǎng)了我，塑造了我，使我懂得了如何去學(xué)習(xí)，如何學(xué)好習(xí)， 終于造就了一個性格開朗而堅韌、態(tài)度隨和而忠誠、意志堅定而頑強的我，使我在任何情況下都能夠做好每件事，處理好每一個問題。 首先，要感謝我的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師丁忠俊老師，他在繁忙的工作之余給予了我大量的指導(dǎo)與關(guān)心。 2020 年 4 月 初 —— 4月 中旬 根據(jù)指導(dǎo)老師的建議，繼續(xù)完善程序，將完成的程序上交，并將畢業(yè)論文完成初稿上交。 2020 年 1 月中旬 —— 1月底 數(shù)據(jù)庫設(shè)計：繼續(xù)熟悉編程語言，查找資料，研究資料，確定數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，建立數(shù)據(jù)庫，做好編程準備。 鄂東職院學(xué)生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)是一個 開發(fā)周期長、技術(shù)要求高、影響因素多的復(fù)雜系統(tǒng)工程，因此制定一個完善、可行、合理的開發(fā)計劃，不僅是系統(tǒng)開發(fā)成功的保證，而且可以提高效率、節(jié)省時間、降低成本。 最后，通過這次畢業(yè)設(shè)計，受益非淺，從中明白了許多道理，學(xué)到了很多新東西，為今后的工作到了打下了基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，有了這次經(jīng)歷，才深刻領(lǐng)悟到了其中的道理。曾經(jīng)，學(xué)習(xí)過軟件工程這門課程，當時任課老師也介紹過設(shè)計 、編寫、完成一個軟件系統(tǒng)復(fù)雜性，困難性，也詳細介紹過在軟件系統(tǒng)設(shè)計過程中時間的分配情況。通過這次動手設(shè)計鄂東職院學(xué)生成績管理系統(tǒng)，才真正體會到了編程過程中的酸、甜、苦、辣。最重要的是感受到了設(shè)計一個真正實用化的系統(tǒng)原來是那樣的復(fù)雜，編寫完成它又是那樣的困難。 在整個設(shè)計過程中，此次畢業(yè)設(shè)計先后經(jīng)歷了五個階段，查找分析階段，總體設(shè)計階段，詳細設(shè)計階段，編程實現(xiàn)階段和程序調(diào)試階段，最終完成了一個基本實用的鄂東職院學(xué)生成績管理系統(tǒng)。 本來想完成的模塊還沒有如愿以償，比如成績用圖形（柱形，餅行等）表示，由于時間和能力有限未能完成，但我不會放棄，在以后的學(xué)習(xí)和設(shè)計中努力來實現(xiàn)。 發(fā)現(xiàn)此問題之后還以為是系統(tǒng)出了毛病。但當用 DO主菜單 .mpr 命令運行時，發(fā)現(xiàn)并沒有什么改變。 ，發(fā)現(xiàn) DO 運行后的結(jié)果仍未改變。 開始在系統(tǒng)“選項”和數(shù)據(jù)環(huán)境中設(shè)置以獨占方式打開，但后果不好。這種就可以使用按鍵“確定”了。 TAB 鍵次序可在系統(tǒng)菜單的顯示中選擇或表單設(shè)計器工具欄中直接選擇。 ②不使用屬性 Controlcount，而直接采用語句 FOR not=1to25,且設(shè)置 25 個復(fù)選框的 TAB 鍵次序 為 1到 25。 分析才想到是由于使用了屬性 Controlcount 造成的，因為控件 mand 沒有屬性VALVE。 下面結(jié)合具體例子說明在程序調(diào)試中的問題： （ 1）查詢表單“學(xué)生基本信息”的設(shè)計中，當實現(xiàn)功能“刪除與修改”時，最初 31 在“刪除與修改”頁中設(shè)置了按鈕“確定”，使得所作的選擇得到確認，并在“ 確認”按鈕的 CLICK 中的控件數(shù)目。 例外錯誤是由程序直接控制的外環(huán)境引起的。有些邏輯錯誤會產(chǎn)生明顯錯誤的結(jié)果。編譯程序并 不能發(fā)現(xiàn)它們。但是有一些與語法相關(guān)的錯誤并不能在編程中表達出來。 [10] 語法錯誤是其中最容易出現(xiàn)和糾正的。對一些函數(shù)命令理解不深，在編寫過程中疏忽大意等都會造成在程序中出現(xiàn)問題，在編寫 VFP 應(yīng)用程序時可能會出現(xiàn)幾百種錯誤，至少錯誤提示信息說明了這一點。 大部分界面采用頁框，既大量漸少了界面的個數(shù)，更重要的是操作方便。并且又增添了統(tǒng)計和主要信息的報表打印。 鄂東職院學(xué)生成績管理系統(tǒng)，不僅易于操作，易于理解，而且便于未 參加編程的人員進行修改和完善。 圖 連編對話框 30 4 系統(tǒng)評價 系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計，單一入口，單一出口的原則。操作方法如下： （ 1）單擊項目管理器右側(cè)的“連編”按鈕，系統(tǒng)將彈出連編選項對話框，如圖 所示。 在項目管理器中單擊代碼選項，選擇“程序”，單擊右邊的“新建“，在里面添加主程序： clear all close all set directory to curdir() =2 =625 =550 =.t. public cuser do form 歡迎界面 29 on shut down quit read events clear all quit 保存為“ ” 連編應(yīng)用系統(tǒng) 現(xiàn)已把應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計完了，通過項目管理器就可以建立可執(zhí)行程序。 圖 追加記錄 主程序 在 Visual FoxPro 中，主程序是系統(tǒng)的入口，主程序可以由 .PRG 程序、菜單或者表單 來充當，但是使用 .PRG 程序來充當主程序有更大的主動性。不過這種方法只能一次輸入一條記錄，要輸入第二條記錄時，需再次選擇追加新記錄。具體方法如下： (1)如圖 所示，選中要輸入數(shù)據(jù)的表名，單擊“瀏覽”按鈕。如圖 所示。輸入數(shù)據(jù)庫名“ student” 后， Visual FoxPro 彈出數(shù)據(jù)庫設(shè)計器?，F(xiàn)以學(xué)生基本信息表為例來說明創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫和表的具體步驟如下： 庫（在全部頁中，要單擊數(shù)據(jù)前的“ +”號），再單擊項目管理器右邊的新建按鈕。此外，還可以利用參照完整性來幫助維護數(shù)據(jù)庫中相關(guān)表中記錄的一致性等等 [10]。要創(chuàng)建表，一般先創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，在 Visual FoxPro 中，可以使用數(shù)據(jù)庫來組織和關(guān)聯(lián)表和視圖。 (3)單擊保存按鈕后，新項目就在項目管理器中建立起來了。 現(xiàn)在為鄂東職院學(xué)生成績管理系統(tǒng)建立一個項目管理器，步驟如下： (1)單擊 Visual FoxPro 主菜單欄的文件選項，選擇新建選項，而后將彈出新建對話框，在文件類型中選擇項目，在單擊“新建文件“按鈕。Visual FoxPro 項目管理器是為了強化數(shù)據(jù)管理而對有關(guān)文件、數(shù)據(jù)及對象所作的某種集合。項目管理器是按一定的順序和邏輯關(guān)系，對數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的文件進行有效組織 的工具。 為了提高軟件開發(fā)和維護的效率，應(yīng)使用項目管理器設(shè)計一個應(yīng)用系統(tǒng)。采用安全管理措施主要是為了防止沒有修改權(quán)限的用戶無意間修改了數(shù)據(jù)，因此采用用戶標識和鑒定的安全管理措施就能夠保障數(shù)據(jù)庫的安全性。系統(tǒng)安全保護措施是否有效是數(shù)據(jù)庫的主要指標之一 [9]。在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中，大量的數(shù)據(jù)集中存放，而且為許多用戶直接共享，是寶貴的信息資源，系統(tǒng)的安全保護措施就 顯得更為重要，它保護數(shù)據(jù)庫防止惡意的破壞和非法的存取。 鄂東職院學(xué)生成績管理系統(tǒng)中定義了表與表之間的聯(lián)系有助于實現(xiàn)完整性規(guī)則，一般在程序中實現(xiàn)具體的完整性控制。 表 管理員表 字段名 類型 寬度 索引 是否為空 姓名 字符型 10 是 null 密碼 字符型 10 null 表 學(xué)生表 字段名 類型 寬度 索引 是否為空 學(xué)號 字符型 10 是 null 姓名 字符型 10 null 24 表 班級一覽表 字段名 類型 寬度 索引 是否為空 班級代碼 字符型 10 是 null 班級名字 字符型 10 null 表 教師一覽表 字段名 類型 寬度 索引 是否為空 教師代號 字符型 10 是 null 教師姓名 字符型 10 null 課程代號 字符型 10 null 表 課程一覽表 字段名 類型 寬度 索引 是否為空 課程號 字符型 10 是 null 課程名字 字符型 10 null 學(xué)分 字符型 10 null 學(xué)時 字符型 10 null 老師代碼 字符型 10 是 null 表 成績一覽表 字段名 類型 寬度 小數(shù)位數(shù) 索引 是否為空 學(xué)號 字符型 10 是 null 課程代號 字符型 10 是 null 成績 字符型 10 0 null 表 學(xué)生基本信息表 字段名 類型 寬度 索引 是否為空 學(xué)號 字符型 10 是 null 姓名 字符型 10 null 密碼 字符型 10 null 性別 字符型 10 null 班級代號 字符型 10 null 25 數(shù)據(jù)庫的完整性和安全性 完整性 數(shù)據(jù)庫的完整性是指數(shù)據(jù)的正確性和相容性。 鄂東職院學(xué)生成績管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中各個表格的設(shè)計結(jié)果如下面的幾個表格所示。 有了數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，就能進行下面的數(shù)據(jù)庫設(shè)計。在這個階段主要是收集基本數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)處理的流程，組成一份詳盡的數(shù)據(jù)字典，為以后的進一步設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ) [7]。生成的報表如圖 所示。 （ 2）復(fù)制報表上方的線條控件 ，粘貼在報表頁注腳的上方，按住 shift 鍵，同時選擇兩個線條控件，先單擊布局工具欄中的“左對齊“再單擊”水平居中“按鈕。輸入報表標頭“成績報表”。報表字段比較少，布局可選擇”縱向“。 （ 6）單 擊“下一步“，選擇按“ stuid” 排序。 （ 4）從子表 JLB 中選取字段“ teacherid”，“ teachername”，“ courdeid”。 （ 2）在彈出的向?qū)нx取對話框中選擇“一對多報表向?qū)А薄９试谠O(shè)計報表是可先使用“報表向?qū)А斑M行總體設(shè)計，再 使用“報表設(shè)計器”進行細節(jié)修改。如圖 所示。輸入合法管理員的名字和密碼就進入了用戶管理界面 ,如圖 所示。如圖 所示。 普通用戶管理是針對學(xué)生而言的，為了確保自己的基本信息和成績不被除程序員以外的用戶盜取，普通用戶可以根據(jù)自己的合法用戶名和合法密碼，對自己的密碼進行修改，以保 證信息的保密性。 表 成績統(tǒng)計控件屬性 Page4 Captiaon 成績統(tǒng)計 FontBold . FontName 黑體 FontSize 20 Optiongroup1 ButtonCount 5 Hight 207 Left 328 Top 14 Value 1 Width 240 Option1 Caption 統(tǒng)計 90 分以上 Option2 Caption 統(tǒng)計 80－ 90 之間 Option3 Caption 統(tǒng)計 70－ 80 之間 Option4 Caption 統(tǒng)計 60－ 70 之間 Option5 Caption 統(tǒng)計 60 分以下 確定按鈕的代碼如圖 所示。 會有學(xué)號和成績顯示，如圖 所示。在這里分數(shù)段采用了“選項按鈕組”。 圖 成績的修改 成績統(tǒng)計 在各高校，為了激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對成績優(yōu)秀的學(xué)生進行物質(zhì)獎勵或設(shè)置獎學(xué)金制度，這個時候需要對每個專業(yè)或者各個班級的學(xué)生進行統(tǒng)計，看一下有多少學(xué)生符合獎勵的條件，在鄂東職院學(xué)生成績管理系統(tǒng)中設(shè)置了統(tǒng)計模塊，按分數(shù)段進行統(tǒng)計。 學(xué)生成績的添加 18 學(xué)生成績的修改