【正文】 教育科研能力提高了，以前教師被動(dòng)參加科研活動(dòng)，現(xiàn)在教師積極主動(dòng)參與教科研活動(dòng)。 評價(jià)能力提高了。以學(xué)生為主，把課堂還給學(xué)生。在教學(xué)中應(yīng)盡量增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的情趣讓教學(xué)內(nèi)容以一種生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)出來，（ 3）、教學(xué)方式方法改變 改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過“四課循環(huán)”。注重學(xué)生的情感體驗(yàn)物理教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)過程為學(xué)生營造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，讓課堂成為學(xué)生向往的地方。尊重、關(guān)心、牽掛他們 。（ 2）、教師教學(xué)理念更新 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師在教學(xué)中，應(yīng)該始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”這一觀念，更新教育理念，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，確立與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)觀念。把控好每一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)更加自信了。 （ 1）課堂教學(xué)能力提高了。小組合作意識(shí)更強(qiáng)了。在口語交際方面得到了提高，敢于在課堂上發(fā)言。 學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)比較強(qiáng)烈了，學(xué)習(xí)興趣更濃了。議課：課后小結(jié)，總結(jié)教學(xué)反思。備課：結(jié)合教學(xué)教參書，根據(jù)本班的實(shí)際情況和前端的課件進(jìn)行備課。 北師大教材難度要比人教版難一些，學(xué)生學(xué)起來比較 吃力，在定期接收前端學(xué)校相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源后，我們進(jìn)行讀課：看前端教師的教案，再看教學(xué)視頻。同時(shí)不斷提高自己的教科研水平，多讀書、讀好書、勤實(shí)踐、重反思，充分利用現(xiàn)有資源，用現(xiàn)代的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，努力為教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。此外研讀相關(guān)的教學(xué)論文、書籍，精聽講座匯報(bào)，向教育領(lǐng)域的專家教授取經(jīng)求教，不斷夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，并根據(jù)我校具體的授課情況因地制宜地將理念加以運(yùn)用。最后當(dāng)堂檢測、查缺補(bǔ)漏的步 驟開展實(shí)施，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生小組合作，自主探究，幫助學(xué)生生成知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生聰明起來、智慧起來。課上小組討論、小組展示 。 探究雙自模式 模擬平時(shí)我校的“雙自 +”教學(xué)模式開展線上直播教學(xué)。在平臺(tái)中不僅能及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生答題卡中每題學(xué)生總體的正確、錯(cuò)誤人數(shù)、正確率以及每位學(xué)生的正確、錯(cuò)誤，正確率還能掌握哪些學(xué)生存在問 題、存在怎樣的問題，這些數(shù)統(tǒng)數(shù)據(jù)有效地幫助我更好分析學(xué)生做題情況，讓教學(xué)既面向?qū)W生整體又分層個(gè)別指導(dǎo)。階段性測評讓老師對學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況有了更好的了解，能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓所學(xué)內(nèi)容得以鞏固落實(shí) 。“作家如我”專欄，教師根據(jù)每單元的作文話題，布置作文任務(wù)，讓學(xué)生動(dòng)筆作文，上傳圖片并引導(dǎo)學(xué)生修 正潤飾。 寒假期間試用小黑板布置在線復(fù)習(xí)任務(wù) 平時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，線上作業(yè)采取多形式多維度相結(jié)合，比如開辟每日“限時(shí)作業(yè)”專欄，本人根據(jù)當(dāng)天的授課內(nèi)容，配套相應(yīng)的練習(xí)題，要求學(xué)生每天抽出 20~30 分鐘進(jìn)行線上測評，用終端輸入答案，老師根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) (如下圖，某日英語作業(yè)以及部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖 )，課上進(jìn)行針對性地點(diǎn)評 。學(xué)生發(fā)言的順序按照由弱到強(qiáng)來進(jìn)行，優(yōu)勢互補(bǔ)，確保人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。感謝 xxx、 xxx 兩位班主任的配合，讓學(xué)生的英語早讀自習(xí)，落實(shí)得當(dāng)。最后感謝組內(nèi)同仁的大力支持，為在線教學(xué)群策群力，貢獻(xiàn)才智。感謝 xxx 老師的支持與協(xié)調(diào)，讓我們步調(diào)一致，有條不紊地實(shí)施開展教學(xué) 。另外“備教法”，年初由于疫情的緣故采用在線網(wǎng)課形式授課，與傳統(tǒng)的課堂授課、微課設(shè)計(jì)相較有很大差異，需要緊跟形式培養(yǎng)全新的教育方式方法。在學(xué)期具體教學(xué)中，以“備教材”為基礎(chǔ)，從課件編輯到授課設(shè)計(jì)，再到習(xí)題選練都精心準(zhǔn)備，務(wù)求面面俱到。因?yàn)樾鹿诜窝滓咔閲?yán)重，學(xué)校接到通知延期開學(xué)，開展了線上教學(xué)。老師可以在 群中加教師小助手來完成通知、打卡上課、布 置作業(yè)、作業(yè)評價(jià)、結(jié)果自動(dòng)生成，不管是語音，作業(yè)或者是視頻，用起來都非常方便。 形式多樣 三是上課要形式多樣，學(xué)生可以聽、可以看、可以練、可以做游戲、可以表演、可以猜謎、可以唱、可以欣賞、可以做眼保健操等，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生互相比起來，動(dòng)起來。只有家長和學(xué)生都動(dòng)起來了，才達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。老師只是引導(dǎo)，要讓學(xué)生和家長練，充分調(diào)動(dòng)家長的力量。直播時(shí)老師多準(zhǔn)備素材并提前轉(zhuǎn)化成可播放的語音和視頻，直播云只能播放 mp mp4 格式，轉(zhuǎn)化后可以到體驗(yàn)教室完成試播。三是要吸引學(xué)生和家長的參與，讓孩子喜歡在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。最后，我希望疫情趕緊結(jié)束，等到春暖花開時(shí)我們再回校園中 ! 疫情網(wǎng)課總結(jié)反思 (五 ) 在今年的直播教學(xué)中，我認(rèn)為英語網(wǎng)課要 做到下面三點(diǎn)：一是要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材 。 我認(rèn)為在還不能到校面對面上課的時(shí)候，空中課堂是一個(gè)讓同學(xué)們最容易接收的網(wǎng)課，學(xué)習(xí)休息兩不誤的網(wǎng)課下，還是一個(gè)更加生動(dòng)全面的網(wǎng)課。尤其是10:0010： 20 之間的體育鍛煉，讓 我們能夠鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。課堂中，老師與同學(xué)們隔著屏幕互動(dòng)，會(huì)有課堂作業(yè)。這個(gè)網(wǎng)課相似于現(xiàn)實(shí)中上課，周六、周日也是給同學(xué)們放松的時(shí)刻。 打開電視機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)中心，映入眼簾的是應(yīng)有盡有的學(xué)習(xí)計(jì)劃。并且給我們制定了作息時(shí)間表、學(xué)習(xí)要求。為了防控疫情，我們牢記鐘南山爺爺?shù)亩冢捍汗?jié)期間在家一動(dòng)不動(dòng)，直到元宵節(jié)我們還是按兵不動(dòng)，因?yàn)榕虏《拘υ捨覀儯骸岸愕眠^初一，躲不了十五”。春天會(huì)來，只要我們抱緊拳頭，困難總會(huì)過去。網(wǎng)課可能還會(huì)陪伴我們許久，希望之后網(wǎng)課效果會(huì)越來越好。對于這樣，我們也只能靠加強(qiáng)自己的自律能力，把這次的網(wǎng)課作為鍛煉，以提高自己的自我約束，這樣也能對日后的學(xué)習(xí)生活有所幫助。 不過，這樣的方式也有弊端。它讓我在假期生活中完全喪失的規(guī)律的作息時(shí)間又來到了我身邊，與陽光同起，與月亮同睡，一日三餐，一頓不少。既不失快樂，也不失嚴(yán)謹(jǐn)。課堂氣氛也能在活躍與嚴(yán)肅之間來回轉(zhuǎn)換。我漸漸喜歡上了這種上課方式，希望每節(jié)課老師都能這樣給我們上課。點(diǎn)開上課的軟件：“正在直播 ?”點(diǎn)進(jìn)去后，第一眼就看到了老劉那張慈祥和藹的面容。 熬過第一節(jié)課之后，我不帶著一點(diǎn)希望迎來了第二節(jié)課。起初，看著視頻里的陌生老師，還帶著疑惑與好奇，跟著老師的進(jìn)度聽著課。 轉(zhuǎn)眼間，就到了開課的日子，之前的猜想，就要揭開答案了。見不到同學(xué)，沒有校園中的熱鬧，對網(wǎng)課的懷疑?? 網(wǎng)課到底是怎樣的呢 ?我不知道，或許就是某網(wǎng)站上的某視頻吧。開學(xué)，都成為了一種期盼，一種渴望。同時(shí)，這又使一項(xiàng)曾經(jīng)的想象變成了現(xiàn)實(shí)。 2020 年初，一種新型病毒擾亂了我們的生活?？吹竭@些想象，或許會(huì)笑，或許不以為奇。 到了 2020 年，我們都不需要走出家門，就可以上學(xué)了。 疫情網(wǎng)課總結(jié)反思 (三 ) 到了 2020 年，汽車不用輪子就能在大街上馳騁。學(xué)校為孩子們積極尋找辦法度過這個(gè)困難 的時(shí)期，我們作為家長也應(yīng)在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候發(fā)揮我們的作用，積極引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，及時(shí)詢問復(fù)習(xí)的狀態(tài)，關(guān)心他們的生活。當(dāng)看到孩子能夠在家通過網(wǎng)絡(luò)與老師們連線進(jìn)行學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，我非常感動(dòng) !復(fù)習(xí)生活也沒有因?yàn)橐卟《?，我作為一個(gè)高三學(xué)生家長的心也踏實(shí)了下來。但延遲開學(xué)是我們無法改變的現(xiàn)狀，唯有尋找一個(gè)新的學(xué)習(xí)渠道，讓孩子們足不出門在家也能積極備考，決勝高考。作為一名高三學(xué)生的家長，我更多的是對孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度的擔(dān)心，孩子們本就寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間更因?yàn)橐卟〉谋l(fā)而被縮短。轉(zhuǎn)眼間孩子們便到了人生中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一 —— 高三。 感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和各科老師 !你們比我們家長們還更關(guān)心和操心孩子的學(xué)習(xí)情況，花自己的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備網(wǎng)課，讓孩子們在家也能學(xué)習(xí)，并且完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。孩子也很想開學(xué)，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，于是開始了一種特別的興奮，積極準(zhǔn)備，配合老師，預(yù)備上網(wǎng)課。正在我擔(dān)憂、心煩之時(shí)，孩子興奮的告訴我：學(xué)校老師聯(lián)系學(xué)生們，下載安裝網(wǎng)課程序了，要開始上網(wǎng)課。再次感謝為我們的孩子辛苦奮斗的 _二中老師們，您們辛苦了 ! 這是一個(gè)特別的春節(jié) !一個(gè)讓我們 清凈的春節(jié)，一個(gè)讓我們感到害怕的春節(jié)，一個(gè)讓我們反省的春節(jié)，一個(gè)此生難忘的春節(jié)?? 往常每個(gè)假期還未結(jié)束，就該操心孩子開學(xué)前的各種準(zhǔn)備。 說句實(shí)話，百業(yè)待興的時(shí)候總需要一束光來照著我們國家前進(jìn)，奮斗在疫情前線的有醫(yī)生和防疫人員，遙望祖國未來則有這些園丁的保駕護(hù)航。雖說與老師面對面交流的機(jī)會(huì) 減少了，但當(dāng)今通信方式如此發(fā)達(dá)，總會(huì)有辦法解決的。 疫情網(wǎng)課總結(jié)反思 (二 ) 與傳統(tǒng)的課堂相比，網(wǎng)課教育我覺得更能讓孩子們專注度提升。如果我們可以正視這些問題，網(wǎng)課，這場網(wǎng)上“抗疫戰(zhàn)”，一定會(huì)贏。其二，網(wǎng)課畢竟是在電腦上，很容易出問題，給教學(xué)造成非常不良好的體 驗(yàn)，效果也不盡人意。在家中上網(wǎng)課，豐富學(xué)識(shí)，生活作息規(guī)律，好處一定是有的，而且很多，但是也不得不說一些弊端。