親和性空間在室外環(huán)境設(shè)計(jì)中的應(yīng)用論文5篇(參考版)
2025-05-01 16:32本頁(yè)面
【正文】 。 總之，商業(yè)環(huán)境色彩設(shè)計(jì)不是單一孤立存在，各具功能特點(diǎn)的色彩總會(huì)彼此影響。 b、對(duì)比與調(diào)和 — 空間色彩設(shè)計(jì)組合的基本規(guī)則。一般選用反射率較高的顏色，用色明度以不低于 7～ 9 級(jí)為宜，地面色則以中等（ 5～ 7 級(jí)）明度為宜，利于襯托空間內(nèi)主體和陳設(shè)物色彩。人對(duì)色彩視覺(jué)的飽厭性，決定了對(duì)色彩使用的限制，和諧是商業(yè)環(huán)境色彩設(shè)計(jì)中的基本準(zhǔn)則。 （ 3）空間整體色彩和諧 — 商業(yè)環(huán)境的色彩設(shè)計(jì)，是以人的色覺(jué)生理、心理的適應(yīng)性和功能性為要求的。同一材質(zhì)由于不同色彩，同一色彩由于不同光照；同一色彩同一光照由于不同反光，會(huì)造成人不同的視覺(jué)感受和心理感應(yīng)。 （ 2）空間材質(zhì)選色 — 材質(zhì)的表現(xiàn)離不開(kāi)色與光（受光與反光）的影響。如用光的明暗（生理要求），用光的冷暖（心理要 求），用光的功能（使用要求）等應(yīng)按照具體環(huán)境的特定要求從整體上考慮。光線有人造光源與自然光源之分，前者是“照明”，后者“采光”。舒適感于注目感是商業(yè)環(huán)境表層用色的基本要求，一般說(shuō)來(lái)，過(guò)分強(qiáng)烈的色彩刺激（大面積）容易引起人的視覺(jué)疲勞，但過(guò)于單調(diào)統(tǒng)一的色調(diào)也會(huì)使人感覺(jué)乏味。在商業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)中，空間色調(diào)的處理是色彩設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。商業(yè)活動(dòng)是以商業(yè)氛圍為前提的，在物質(zhì)空間的基礎(chǔ)上營(yíng)造。 鮮明色調(diào)：華麗、鮮艷，多用于運(yùn)動(dòng)用品、玩具、食品包裝；明色調(diào)：清澄、明麗，適用于多種包裝；強(qiáng)烈色調(diào)：較鮮明色調(diào)，略帶濁味，用于多種包裝；黑色調(diào)：堅(jiān)硬、沉深，具有沉穩(wěn)感，可用于多種包裝設(shè)計(jì)； 暗色調(diào)：較深色調(diào)暗重、穩(wěn)定、深沉多為傳統(tǒng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)采用。“遠(yuǎn)看色彩近看花”、“七分顏色三分花”正說(shuō)明色彩極易引起人的情感反應(yīng)與變化。不同的色塊組合帶給人千差萬(wàn)別的視覺(jué)感受，通過(guò)科學(xué)的系列的訓(xùn)練方法，理解色彩組合的概念，掌握色彩搭配 的規(guī)律，就可以用直觀有效的色彩設(shè)計(jì)作品表達(dá)平面設(shè)計(jì)的主題。它們是研究色彩的基礎(chǔ)。色彩三要素是色彩最基本的屬性，是研究色彩的基礎(chǔ)，也是最重要的概念。從平時(shí)隨處可見(jiàn)的色彩中發(fā)掘它的本質(zhì)，探討它的形成原因，有助于我們更好地了解色彩的形成及它帶給我們的心理感受。 自然光的形態(tài)可以實(shí)現(xiàn)單憑展品、展項(xiàng)難以表達(dá)的效果，既能幫助表達(dá)展示設(shè)計(jì)的內(nèi)容，也能形成強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，增加了視覺(jué)趣味，也體現(xiàn)了鮮明的主題與形象感，吸引參觀者。自然光通過(guò)設(shè)計(jì)也能夠形成一定的虛實(shí)韻律 變化，恰當(dāng)?shù)睦米匀还獾捻嵚勺兓梢允拐故究臻g的設(shè)計(jì)主題更加突出深刻，表達(dá)出設(shè)計(jì)者一定的感情色彩和設(shè)計(jì)內(nèi)涵。 三、自然光與美學(xué)法則的結(jié)合 展示空間設(shè)計(jì)中，可以利用自然光來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，產(chǎn)生豐富變化的視覺(jué)效果，利用光的強(qiáng)度、大小、形態(tài)來(lái)烘托展示空間，塑造空間氛圍，達(dá)到想表現(xiàn)的視覺(jué)效果。在這個(gè)展示空間中，光與影相結(jié)合，隨著時(shí)間的流動(dòng)不斷的發(fā)生變 化，人處在這個(gè)展示空間中，自然而然的會(huì)感受到心靈的安靜，仿佛可以和大自然對(duì)話。直徑達(dá) 180 米的穹頂參考了阿聯(lián)酋當(dāng)?shù)匾环N十分有效的使用棕櫚葉編制而成的傳統(tǒng)被動(dòng)式降溫屋頂?shù)淖龇?，采用兩層金屬結(jié)構(gòu)交錯(cuò)而成，自然光可以透過(guò)金屬網(wǎng)格的間隙進(jìn)入到建筑內(nèi)部，自然光通過(guò)網(wǎng)格灑落的光，如灑落的陽(yáng)光雨般，創(chuàng)造出奇幻的視覺(jué)效果。再如讓努維爾設(shè)計(jì)的位于阿聯(lián)酋的盧浮宮阿布扎比分館，盧浮宮阿布扎比分館非常重視自然 光的利用，整個(gè)內(nèi)部空間明亮通透。圖 4 是赫爾佐格和德梅隆事務(wù)所設(shè)計(jì)的位于美國(guó)長(zhǎng)島的新帕里什藝術(shù)博物館，該博物館內(nèi)部展示空間設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約自然。 兩個(gè)展館的展示空間設(shè)計(jì)中利用自然光進(jìn)行采光，即節(jié)約常規(guī)能源的消 耗，又可以實(shí)現(xiàn)人與自然的交流。德國(guó)館使用的是半透光的薄膜材料，即可以在展示空間中引入自然光，又避免了陽(yáng)光的直接照射。所以在進(jìn)行互動(dòng)空間環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)必須立足于該地塊的立地條件，考慮居住者的心理行為需求，合理、科學(xué)、人性化地進(jìn)行設(shè)計(jì)，才能創(chuàng)造出真正適應(yīng)老人和孩子互愛(ài)互動(dòng)的環(huán)境空間。靈感來(lái)自蹺蹺板設(shè)計(jì)，利用微地形，制造成高低起伏的形式，通過(guò)鑲嵌平衡踏板體驗(yàn)平衡能力，當(dāng)老人與孩子拉著手，一起配合走過(guò)時(shí)，充分感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的力 量；通過(guò)手拉手、一起走的互動(dòng)方式，增強(qiáng)平衡能力、增加老人與孩子之間合作的機(jī)會(huì)，在游戲中得到合作的樂(lè)趣；一起學(xué)習(xí)吧游戲的設(shè)置方式是用木材搭建單杠，下面用木樁圍合沙坑（沙坑中可放置小型字母、數(shù)字等小雕塑），在垂釣的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，通過(guò)說(shuō)、講、游戲比賽的互動(dòng)方式，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力，垂釣時(shí)，更加磨練孩子的意志力，使老人與孩子體驗(yàn)收獲的喜悅，自豪與成就感、還可以在堆沙的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力。設(shè)置方式是在空地上放置喇叭狀空心的鋼管，利用固體傳聲原理制造的傳聲雕塑，可以通過(guò)傳遞悄悄話，盡情地表達(dá)彼此的感情；你教我認(rèn)游戲的設(shè) 置方式是在平坦的空地，周圍設(shè)置發(fā)光坐凳，地面以國(guó)家地圖為鋪裝打造一個(gè)小的交流空地；集聚、組團(tuán)聊天、曬太陽(yáng)是老人與孩子不可缺少的活動(dòng)形式之一，地鋪形式，可以使老人與孩子共同參與游戲；通過(guò)站、坐、跑、跳、說(shuō)（老人教孩子識(shí)路）等互動(dòng)方式鍛煉孩子的語(yǔ)言溝通能力和與人交流能力，提高孩子的安全意識(shí)、在交流中，為老人排解郁悶，緩解情緒。是以可進(jìn)行反復(fù)涂改的白色曲線材質(zhì)制作成涂鴉墻，設(shè)置在綠植旁，矮墻上有多個(gè)可旋轉(zhuǎn)打開(kāi)的窗戶；不但可以利用借景進(jìn)行繪畫(huà)，還可以利用隔板后方的綠植氛圍進(jìn)行框景；老人與孩子可以通過(guò)推、拉、旋轉(zhuǎn)、繪畫(huà)、涂鴉等方式共同完成作品；可作為孩子游戲時(shí)的遮擋，鍛煉孩子的想象力和創(chuàng)造性思維，為老人排解郁悶，緩解情緒、消除老人與孩子的代溝。通過(guò)推、拉、移動(dòng)下棋來(lái)完成互動(dòng)，主要是鍛煉孩子與老人的臂力，增強(qiáng)身體素質(zhì)、滿足孩子的好奇心理、提高洞察能力，增強(qiáng)其記憶力與思維能力，在拼組游戲中，使老人仿佛回到兒童時(shí)代，經(jīng)歷一種愉快的動(dòng)腦體驗(yàn)，進(jìn)而相互交流，增進(jìn)感情。運(yùn)用的地鋪成棋盤(pán)（格）裝，棋子為裝有滑輪的綠植器皿；通過(guò)移動(dòng)棋子改變靜態(tài)的景觀形式，重新塑造新的局部空間。小區(qū)內(nèi)分為四個(gè)游戲模塊，依次進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)。 五、應(yīng)用設(shè)計(jì)
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