簡(jiǎn)析創(chuàng)意思維在平面設(shè)計(jì)圖形中的運(yùn)用論文5篇范文(參考版)
2025-05-01 11:22本頁(yè)面
【正文】 。而且還要在設(shè)計(jì)的原則基礎(chǔ)之上，要求把設(shè)計(jì)當(dāng)成是一種參考的依據(jù)，并能夠進(jìn)行大膽的圖形符號(hào)創(chuàng)造。 三、總結(jié) 平面設(shè)計(jì)中的圖形符號(hào)十分的重要，這就要求學(xué)生一定要熟練的掌握這種圖形符號(hào)的運(yùn)用方式及方法。同時(shí)也要求教學(xué)也要經(jīng)過(guò)從淺入深和從易到難的一些不可能完成的過(guò)程，但是只有用心的去做了，才能在平面設(shè)計(jì)當(dāng)中取得一定的成績(jī)。只有這樣才能夠創(chuàng)造出十分出色的作品。同時(shí)也是跟圖形符號(hào)有所關(guān)聯(lián)的。 平面設(shè)計(jì)創(chuàng)造性的體現(xiàn) 平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于周?chē)h(huán)境的適應(yīng)，和跟人與人之間的相處能夠彼此的適應(yīng)。 同時(shí)還可以大膽的去進(jìn)行一些有關(guān)于圖形符號(hào)等方面的創(chuàng)造。因?yàn)檫M(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，主要是指在設(shè)計(jì)當(dāng)中沒(méi)有固定的去進(jìn)行圖形符號(hào)的教學(xué)。只有把這些有關(guān)的知識(shí)作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)這些方面理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也能夠讓學(xué)生在制作的過(guò)程當(dāng)中獲得一些心得，并能夠結(jié)合一些所學(xué)的知識(shí)從中所取得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)楦鶕?jù)當(dāng)前的狀況而言，目前為止，我國(guó)的設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)校所設(shè)置的課程所進(jìn)行的一些理論課以及一些訓(xùn)練方面的課程也要組織學(xué)生積極主動(dòng)的去參加。經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，除了讓學(xué)生進(jìn)行一方面直接的參與之外還要讓學(xué)生到設(shè)計(jì)實(shí)踐中去，然后再對(duì)學(xué)生們進(jìn)行逐一的開(kāi)始對(duì)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行各方面的一些講解。并且還能夠刻意的去讓學(xué)生進(jìn)行這方面的設(shè)計(jì)及其應(yīng)用，同時(shí)還可以側(cè)重的去指導(dǎo)學(xué)生，只有讓學(xué)生在親自實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中所進(jìn)行的對(duì)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的設(shè)計(jì)所進(jìn)行的一些充分的調(diào)查和研究。 重視圖形符號(hào)的教學(xué)所表達(dá)的意義 1）圖形符號(hào)一定要極其緊密的將其與教學(xué)結(jié)合到一起，并進(jìn)行一些與之相關(guān)的研究以及對(duì)有關(guān)于這方面設(shè)計(jì)的應(yīng)用。但是如果將知識(shí)等方面的教材和現(xiàn)實(shí)當(dāng)中十分緊密的聯(lián)合在一起，再進(jìn)行一部分點(diǎn)和面的有效組織，只有讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究，才能更好更加全面的去掌握這些圖形符號(hào)當(dāng)中所 運(yùn)用的一些知識(shí)。但是在教學(xué)等方面當(dāng)中，所學(xué)的圖形符號(hào)這門(mén)課程其中所包含的體系也非常的散亂，而且還十分的缺乏系統(tǒng)性的管理與層次性以及科學(xué)性等方面的管理。到目前為止 當(dāng)前在我國(guó)所有的各個(gè)院校對(duì)于圖形語(yǔ)言等方面的學(xué)習(xí)，其中所重視的程度和方式都還十分的不夠。平面設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中的現(xiàn)狀十分的明顯，這就強(qiáng)烈的要求設(shè)計(jì)師的水平一定要有所提高，不能只是簡(jiǎn)單的處于原有的狀態(tài)當(dāng)中去。其中所牽涉到的圖形符號(hào)及其內(nèi)容的課程還包括了包裝設(shè)計(jì)與標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與圖形創(chuàng)意還有 CI設(shè)計(jì)以及裝幀等方面的設(shè)計(jì)?？梢哉f(shuō)，成功的設(shè)計(jì)者無(wú)不是圖解語(yǔ)言、圖解思考的熟練運(yùn)用者。在室內(nèi)快題設(shè)計(jì)中，圖解思考與設(shè)計(jì)草圖的密切交織促進(jìn)了設(shè)計(jì)思維，圖解思考的快速思維可以幫助我們表現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力，依據(jù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的要求，針對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的主題、目的、原則、想法，反復(fù)思考、審視，并用形象表現(xiàn)，用草圖的形式生動(dòng)地再現(xiàn)設(shè)計(jì)的要求。設(shè)計(jì)者將自己的思維轉(zhuǎn)化為圖像，通過(guò)對(duì)照平面圖、立面圖，結(jié)合剖面圖和空間透視圖，進(jìn)行由平面向空間的思維轉(zhuǎn)化，逐漸確立完整的空間概念。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)強(qiáng)調(diào)“意在筆先”，表現(xiàn)圖便是在紙上繪制的空間的未來(lái)面貌。尤其是在室內(nèi)快題設(shè)計(jì)中，在手中的筆游走之時(shí)，不經(jīng)意間設(shè)計(jì)靈感已在腦海中出現(xiàn)，再將其快速用手繪表現(xiàn)出來(lái)，整個(gè)設(shè)計(jì)的過(guò)程便通過(guò)圖形思考得 以逐步完善和深化。隨著計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)的迅速發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計(jì)的施工圖一般都用 AutoCAD 軟件繪制，但計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)已經(jīng)處于思維的定型階段。 三、手繪施工圖設(shè)計(jì)階段 在室內(nèi)快題設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)方案深化之后的施工圖階段是以材料構(gòu)造體系和空間尺度體系為基礎(chǔ)的，施工圖的繪制過(guò)程，就是方案進(jìn)一步深化與確定的過(guò)程。在平面功能分析中采用的主要圖解語(yǔ)言就是圓方圖形分析法，設(shè)計(jì)師通過(guò)繪制不同的平面圖進(jìn)行對(duì)比優(yōu)選決定最佳的功能分區(qū)，通過(guò)對(duì)不同界面的室內(nèi)空間透視構(gòu)圖的對(duì)比優(yōu)選決定最終的空間造型。 其以“圓圈”的符號(hào)羅列出功能空間的位置，無(wú)方位的“圓圈”關(guān)系組合顯示出相臨的功能關(guān)系，“圓圈”表現(xiàn)出明確的功能分區(qū)，在由“圓圈”向“矩形”的過(guò)渡中確立了最后的平面形式與空間尺度。常用的圖形思維分析方法主要有關(guān)聯(lián)矩陣坐標(biāo)法、樹(shù)形系統(tǒng)圖形法、圓方圖形分析法，其中圓方圖形分析法在室內(nèi)快題設(shè)計(jì)中運(yùn)用最廣。設(shè)計(jì)者通過(guò)對(duì)多個(gè)具象圖形空間形象的對(duì)比優(yōu)選決定設(shè)計(jì)發(fā)展的方向；通過(guò)抽象幾何線平面圖形的對(duì)比優(yōu)選決定設(shè)計(jì)的使用功 能；通過(guò)從物體、圖形的基本形體觀察和感知到元素的分辨和提煉，再到聯(lián)想與應(yīng)用的過(guò)程，決定設(shè)計(jì)的美學(xué)功能。在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，圖解思考如何進(jìn)一步得到發(fā)展，更好地訓(xùn)練設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)思維能力，提高設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)思維的效率，是我們要探尋和研究的課題。因此，設(shè)計(jì)人員應(yīng)加強(qiáng)自身理論知識(shí)與藝術(shù)修養(yǎng)的完善，在積累生活點(diǎn)滴的基礎(chǔ)上，應(yīng)用科學(xué)有效的創(chuàng)意思維方式，在促進(jìn)工作效率同時(shí)，培養(yǎng)更加敏銳且獨(dú)特的眼光，從而創(chuàng)造出更好的作品。 3 結(jié)語(yǔ) 在平面設(shè)計(jì)中，圖形設(shè)計(jì)為重要環(huán)節(jié)之一，其與人們的生活存在緊密的聯(lián)系，而圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)更是與整幅設(shè)計(jì)作品的成敗有著直接聯(lián)系。例如，在某些瓷器上的紋樣龍紋圖形，主要是以環(huán)境及時(shí)代變化為依據(jù)，圖形創(chuàng)意也在此影響下發(fā)生一定的變化，在整個(gè)創(chuàng)意過(guò)程中，線條曲直、圖形簡(jiǎn)繁以及刻畫(huà) 方式等，均經(jīng)過(guò)了演化。其三，演化過(guò)程想象。在圖形創(chuàng)意思維中，虛實(shí)結(jié)合為一種常用手法。例如，在名為“綠色即生命”的一則平面設(shè)計(jì)中，通過(guò)結(jié)合綠色 葉子圖形與嬰兒圖形，賦予了葉子母體的形與生命的寓意，將呼吁環(huán)境保護(hù)的主題充分表現(xiàn)出來(lái)，完美結(jié)合了表象與表意。其一，形與意的想象。其中，我們也可以通過(guò)聯(lián)想來(lái)獲得想象。例如，通過(guò)圓，我們可以聯(lián)想到太陽(yáng)，再?gòu)奶?yáng)聯(lián)想到光與熱；從圓形還可以聯(lián)想到向日葵，再?gòu)南蛉湛?lián)想到美好的景物與希望等。例如，
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