【正文】 2．教師：這次我們要在唱歌的過程中變換速度，請你們注意聽琴聲。這次我們要變化速度唱歌。 五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。 四、幼兒學唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。 2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指 認身體各部位。 1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 2~3 遍，要求幼兒指出身體的相應部位。 教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。 二、玩游戲“指鼻子”。 2．音樂磁帶，錄音機。 3．變速唱歌時，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動調整自己，盡量與集體保持一致。 第五篇：中班音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 中班音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 中班音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 活動目標： 1．學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的浮點節(jié)奏。 哈哈哈哈。說到這里再仔細的想想其實在我的世界里并不孤獨因為我有愛我的老 爸老媽還有爺爺奶奶 和姥姥姥爺??最重要的是我還有一個疼愛我的好哥哥啊。 時間過得飛快等到我們一起踏入一所學校的時候你也會在我傷心的時候第一個跑出來安慰我，由于這樣就更讓我覺得有你在就夠了！所以也就導致我不論遇到什么事情就回去找你幫助我。 第三篇：哥哥 ,小妹的肩膀 哥哥，小妹的肩膀 如同別的孩子一樣我也有個很疼愛我的很關心我的哥哥，隨讓她只大我一歲但是他那威武的瘦瘦高高的形象讓人充滿了安全感。 您 —— 我親愛的父親，永遠默默陪伴著我，在我的青春年華中指引著我，給我愛的肩膀，無論白天還是黑夜，您堅持把我守候。其實，您心里比誰都著急！您總是把壓力一個人來扛，讓我情何以堪？ 您常說人生就像一盤圍棋，下來下去，都是靠自己，圍在里面，還是走出來，自己應好好把握。但我確信無論黑夜怎么漫長，白晝總會到來！ 您總對我說人生的路很長，只要有恒心總有一天，我也會斬獲勝利的果實。但是您和所有老師一直都在默默地呵護著我。回到家，依舊為我沖上一杯熱牛奶。 深夜，身為年級主任的您還要加班。 一直以來您都是我的“活”鬧鐘，永不知疲倦的給我愛的提示。 肩膀記敘文 10 月色朦朧，夜已深沉，您依然陪伴在我身旁。因為，因為他的外公出了一起十分意外的車禍，倒是沒撞得怎樣，但是肩膀一點壓力都承受不了只要被東西一壓，就疼痛難忍。 她的媽媽跟她講說，在她很小的時候，很懶，連路都不愿意自己走，這時候狡猾的她便沖著外公做出一副可憐兮兮的樣子，往往這時候“最好欺負”的外公就會領悟到她想要騎在自己脖子上的想法，也就會很自然的蹲下身去，她也就會很熟練地爬上去，直至自己感到坐的舒服的時候，外公才會慢慢地站起來，站的直直的，讓自己的孫女成為世界上“站”得最高，看得最遠的人。我知道我和書包還會有更唱的路要走，肩上很重，只因為它承載的意義不同。是??！背上書包的孩子是最幸福的。書包就是我們成長的見證。用手愛撫著我的書包，放在膝上。腦海中勾勒著一個個有書包相伴的日子，立刻在頭腦中形成了你永遠難忘的痛苦和疲憊，或者是成功的喜 悅和愉快。那是一段令人后悔的日子，我?guī)缀鯖]有為角落里的書包盡任何義務，同時，我的學習質量也讓所有關心我的人瞠目??一日，我猛然了悟??書包存在的意義，就是讓我們利用它來創(chuàng)造價值，在懂得珍惜時間的同時，還應該對它呵護倍至。背書包 — — 我開始有點麻木地認為那是我的責任了，于是，我不再新奇的整理課本，收拾書包了。漸漸的，我在成長。它雖然不沉，卻載者一個孩子最初的夢，像為孩子插上了永不疲倦的雙翅。 在那段朦朦朧朧的日子里，完成了一個孩子向少年的過度，而那花花綠綠的書包正是那懵懂歲月的見證。回報培育我們的人們，關心我們的人們，不再讓他們感到悲傷。 每一個人，都會帶著自己的愛，去擔負起每個人應有的責任。然而，黨與社會在這個特殊的大家庭里，給予了更多的責任與愛。 2020 年的 5 月 12 號，那場四川地震的災難，是我們所有人都無法忘卻的。長久地，看見父母遠去的背影，心里就會一陣陣的酸痛。使我感到一陣陣的愧疚。 又一次地，父母堅定的說：‘明年再來，我們不會對你 放棄的。放榜那天，那種無法比擬的失落，使我感到絕望。那時，孤單在外求學的我，使我感覺到家庭和父母對我的愛與溫暖。我外出時，遇見難過的時候打電話回家，在電話里父母總會對我說：‘沒關系，再不行你還有我們是你的依靠，你的支柱，你還有家。使我們漸漸的理解了父母的含辛 茹苦，不再向孩童時期那樣肆無忌憚的吵鬧，只為了得到自己想要的玩具。然而，每個人卻同樣的擁有著一份擔負著責任的肩膀。 因為老師的肩膀讓我心中有了第二個家。 每當考試失敗了，老師總會用鼓勵的眼神看著我，讓我鼓起勇氣，不要氣餒，每當我上課開小差的時候，老師總會用手拍拍我的肩膀，提醒我要上課專心，不要分心，當老師轉身在黑板上寫字的時候，那手上的肌肉帶動著老師肩膀，也許老師要從事這樣的工作一輩子，但老師在我的心中是最敬佩的，因為當你抬起肩膀寫 字時，你會發(fā)現很累很累，可是老師為了我們，用他的肩膀撐起我們通往知識的橋梁。奶奶，還永遠陪我好嗎 ? 肩膀記敘文 6 寂靜的黑夜，是誰在那辦公桌低著頭用筆沙沙的改作業(yè)？沉默的天空，是誰在那拍著我的腰告訴我要好好讀書？是老師，老師白天陪著我們晚上守著我們，不論我有多差，老師總會對我說：“盡力便好”，累了就躺在老師的肩膀上休息。 生老病死命中注定，偎依你肩溫存良久。’”我知道“永遠”只是我的癡心妄想，是奶奶的存在一直給了我“異想天開”?！啊棠蹋阋肋h陪我啊。奶奶枕著她的滿頭銀絲，靜靜望著我。奶奶揮揮手，喘口氣：“老啦 !不中用了 !”我瞬間熱淚盈眶：“奶奶你不想陪我了 ?”奶奶愣住，有些不知所措，支支吾吾了半天。哪知奶奶突然猛烈地咳出聲來。月光若落花，落滿奶奶的肩頭。” 秋分。 我抬頭：“奶奶，你要永遠陪我啊。那一刻，歲月的痕跡似乎從未在這位守護孩子的天使上體現半分。奶奶望著我掛著眼淚又帶笑的花臉，忍俊不禁。奶奶摟著我坐到門 檻上：“嗯，你看吧，雨后一定有太陽。 那一霎，一縷縷被切斷的陽光從世界的盡頭被揮灑至這簡陋的小屋。我怕 !我怕 !”我含著淚，咬著嘴唇撲到了奶奶懷里。” 仲夏。在我跌跌撞撞成長的路上，在婉約的花 朵俏立間，她像是跨世紀的詩人，帶著堪比海棠的聰慧純凈，將我的頭輕輕地按到她肩上，用那溫和沉穩(wěn)的聲音對我說：“不怕，不怕。父親的做事也許并不科學，卻是一部永遠也不會停放的錄影帶。 父親的一生也許并不華麗，卻是一篇永遠也不會腐朽的詩篇 。 將來啊 將來啊，我們該真正成人了，父親也老了，他的一生沒有那么驚心動魄，轟轟烈烈，他和眾多的父親一樣，用著自己不結實的肩膀把我們送 上一個又一個高峰，他的人生并不富麗堂皇，卻也不平凡。我們一天天長大，父親一天天沉默，他用汗水與廣闊的肩膀頂著我上了另一個臺階。 那個時候，父親是我眼中的百分之百。 肩膀記敘文 4 在父親的眼里，我們是他的百分之百。 造物主，你在創(chuàng)造人的時候，不忘給他們加上一雙肩膀，你加上去，肯定有你的意義，是為了讓人擔起責任，擔起理想，擔起一生，讓人在惡劣的環(huán)境中生存，在他們面對困難時不忘自己的肩膀。老師是路牌，為我們指引前方的道路 。我們是祖國的花朵，老師是甘露滋潤著 我們。 老師學生的肩頭擔起的是學生的一生，圣堂生，對社會的責任。在人生這條路上，父母為我們付出的比我們付出的還多，這些都是責任，都