【正文】 我在想一個(gè)做官的人，應(yīng)該管理好自己的國(guó)家和工作，怎么可以只想自己的私心呢 ?他掉進(jìn)了海里真是活該 ! 還有這個(gè)不肯教馬良畫畫的老師，他真的很過(guò)分 !對(duì)待一個(gè)苦難的孩子居然沒(méi)有同情心，我不禁覺(jué)得自己好幸福，因?yàn)槲抑車蠋煻际切哪c很好的，很愛我們的，所以我要珍惜我的老師們 ! 至于馬良我真的很喜歡他并且敬佩他，因?yàn)樗⌒∧昙o(jì)就總是幫助別人，還知道做一件事需要用心并持之以恒，正因?yàn)樗@么努力和上進(jìn)，神仙老爺爺才會(huì)寶貝他給他送去神筆吧，聯(lián)想到我平時(shí)的生活，我很內(nèi)疚和后悔，因?yàn)閶寢尳o我提供了比馬良好很多倍的條件，而我似乎沒(méi)有珍惜，總是很任性，學(xué)習(xí)自覺(jué)性很不夠，要是馬良像我這樣愛偷懶和不用心，估計(jì)也不能成為 很棒的畫家吧 ? 還有神仙老爺爺，不知您什么時(shí)候也來(lái)我的夢(mèng)中給我送一支神筆呢 ? 洪汛濤老爺爺曾說(shuō)過(guò)：“愿每個(gè)孩子都是馬良，愿每個(gè)孩子都有一支馬良的神筆”看來(lái)我的愿望是肯定能實(shí)現(xiàn)的，我愿意現(xiàn)在就像馬良一樣誠(chéng)實(shí)，勇敢，堅(jiān)持，幫助弱小的人，打敗貪心的人 ! 。馬良知道無(wú)法再敷衍他，于是就將計(jì)就計(jì)假裝幫他畫金山，雖然有了金山，可是金山離這里很遠(yuǎn)，于是馬良又畫了海 啊、船啊，并讓縣官趕緊坐船去運(yùn)金山。正當(dāng)縣官得意洋洋的準(zhǔn)備去收獲他的搖錢樹時(shí)，才發(fā)現(xiàn)居然只有馬良畫的畫才能變成真的。于是馬良就用 這支筆給鄉(xiāng)親們畫了很多實(shí)用的物品、糧食、鄉(xiāng)親們?cè)僖膊怀钌盍恕Ｈ兆右惶焯爝^(guò)去，馬良努力換來(lái)了村民們的夸獎(jiǎng)，可是馬良還是連一支筆都沒(méi)有。當(dāng)他鼓起勇氣想拜師學(xué)畫時(shí)，卻被狗眼看人低的畫師趕了出來(lái)。一直以來(lái)，這個(gè)故事非常受小朋友的歡迎和喜愛 ! 我好開心我家的《神筆馬良》雖然字很多可它是一本繪本 ，它有很多精美的圖片可以讓我邊看邊欣賞，這樣我就會(huì)感到很有趣，一直想要讀下去。 第五篇：神筆馬良小學(xué)讀后感 進(jìn)入小學(xué)后的第一個(gè)暑假，媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己看書并思考故事的內(nèi)容，我?guī)е鴿M滿的興奮和自信翻開了字很多我一直怕讀的《神筆馬良》。 這個(gè)故事讓我明白了人不要貪心，也不要不要有害人之心。他樂(lè)極了，說(shuō)：“這神筆，多好呀！” 天下沒(méi)有不透風(fēng)的墻，消息很快地傳進(jìn)了縣官的耳朵。馬良一驚，就醒過(guò)來(lái)，揉揉眼睛，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)呢！可又不是夢(mèng)啊！那支筆不是很好地在自己的手里嗎！ 他用筆畫了一只鳥，鳥撲撲翅膀，飛到天上去，對(duì)他喊喊喳喳地唱起歌來(lái)。一天夜里他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見一個(gè)白胡子的老人，把一支筆送給他：“這是一支神筆，要好好用它！”馬良接過(guò)來(lái)一看，那筆金光燦燦的；拿在手上，沉甸甸的。他從小喜歡學(xué)畫，可是，他窮得連一支筆也沒(méi)有??！他放牛時(shí)，就折一根樹枝，在沙地上學(xué)畫飛鳥。這篇故事的內(nèi)容是這樣的：很久以前，有個(gè)孩子叫馬良。在這本書中，我最喜歡的是 —— 《神筆馬良》。通過(guò)閱讀這本書，我知道了很多神話故事，如《神筆馬良》、《女媧補(bǔ)天》、《鯉魚跳龍門》、《八仙過(guò)?！贰ⅰ赌倪隔[?！返取? 人與動(dòng)物都是大自然家族里的一員，這篇感人的文章，讓我們看到了老人與海鷗美好的品行與人性?？吹竭@兒我仿佛知道了海鷗在呼喚他的親人。 然而有一天，老人去世了。他視海鷗為兒女，給他們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗??“海鷗依偎著他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。 10 余年里，老人節(jié)衣縮食，用微薄的退休金喂養(yǎng)著像他兒女一樣的海鷗們。十多年前，一位老人在湖畔旁偶遇一群由北方飛向昆明湖的紅嘴鴨。”這是多么動(dòng)人的一幕?。∵@就是老人與海鷗中的一段描寫。 這篇文章像天上的啟名星 一樣，指引著我向著光明的未來(lái)不斷前進(jìn)！ 讀《老人與海鷗》有感 — 五（ 2）班劉瑞 “海鷗紛紛落地，竟在老人的遺像前后站成兩排。身體殘廢 不應(yīng)該成為輸給別人的理由。現(xiàn)在看來(lái)，我和蔡振國(guó)相比，我是一個(gè)輸給命運(yùn)的弱者，我不知怎樣面對(duì)困難，也不知怎樣從困難中走出來(lái)。由于我小時(shí)候不愛衛(wèi)生，從小就生活在寂寞無(wú)聲的世界里 ，聽不見小鳥清脆的叫聲。在這五年里，經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)次的訓(xùn)練，他用“肉球”一樣的殘手學(xué)會(huì)了寫字，吃飯，穿衣，洗衣服等等??在學(xué)校，蔡振國(guó)學(xué)習(xí)非常刻苦，二零零五年，他以六百零四分的成績(jī)考取了山東慶工學(xué)院；二零零九年他又以優(yōu)異的成績(jī)考取了北京師范大學(xué)碩士研究生。 讀《烈火燒不盡的堅(jiān)強(qiáng)》有感 — 四（ 3）班徐豪杰 今天，我讀了一篇文章，名叫《烈火燒不盡的堅(jiān)強(qiáng)》，文中的主人公叫蔡振國(guó)。 《昆蟲記》不僅充滿著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)涵著追求真理，探求真相的求真精神。有些常見的小昆蟲的習(xí) 性，都是我平時(shí)能見到的，只是自己沒(méi)有仔細(xì)觀察而已。這本書一次又一次地把我?guī)нM(jìn)昆蟲世界。而在法布爾的《昆 蟲記》里，昆蟲是那么栩栩如生：楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎缺了“布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；被毒蜘蛛咬傷的小麻雀也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”??一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事涵蓋了關(guān)于昆蟲如何進(jìn)食，怎樣保護(hù)自己，交配，養(yǎng)育后代，勞作及生死等所有的細(xì)節(jié)。蟬是怎樣脫殼的，屎殼螂是如何滾糞球的，螞蟻是怎樣去吃蚜蟲分泌物的??許多有趣的知識(shí)深深地吸引著我。 讀《昆蟲記》有感 — 四（ 3）班韋伊 懷著一種輕松的心情，我讀完了生動(dòng)有趣的《昆蟲記》?！耙盐兆C(jī)會(huì)，別以為機(jī)會(huì)會(huì)等你。我東張西望，當(dāng)決定時(shí)，弟弟都看完了一本書。能幫我買菜嗎？”我爽快地答應(yīng)了。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手里才是最實(shí)實(shí)在在的。 看完了這篇文章，我感慨萬(wàn)千：人的一生仿佛也在麥地里行走著，也在尋找最大的一穗。因?yàn)樽畲蟮囊凰胧悄銈儎傉碌?。第三個(gè)弟子吸取教訓(xùn)，摘了個(gè)最大的麥穗出來(lái)了。于是，蘇格拉底要求弟徒去摘上一個(gè)最大的麥穗。一天，他帶領(lǐng)弟子們到了一塊麥地。這時(shí)一篇文章深深吸引了我的眼球 —— 《最大的麥穗》。直到今天，我才明白了這句話的含義。 讀