【正文】 五、活動(dòng)安排 周次活動(dòng)內(nèi)容第一周報(bào)名注冊(cè)第二周扳手腕第三周跳遠(yuǎn)第四周廣播操第五周打籃球第六周?chē)?guó)慶長(zhǎng)假第七周第八周第九周第十周第十一周第十 二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周第二十一周 長(zhǎng)跑眼操打乒乓球跳繩半期測(cè)試跳皮筋跳高下棋賽跑仰臥起坐打羽毛球踢毽子活動(dòng)總結(jié)考試寒假開(kāi)始科任教師：周旭年 9 月 2 日 2021 活動(dòng)安排 周次活動(dòng)內(nèi)容第一周報(bào)名注冊(cè)第二周扳手腕第三周跳遠(yuǎn)第四周廣播操第五周打籃球第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周第二十一周 國(guó)慶長(zhǎng)假長(zhǎng)跑眼操打乒乓球跳繩半期測(cè)試跳皮筋跳高下棋賽跑仰臥起坐打羽毛球踢毽子活動(dòng)總結(jié)考試寒假開(kāi)始 四年級(jí)上期班級(jí)課外活動(dòng)計(jì)劃 (2021— 2021 學(xué) ) 科任教師：周旭 2021 年 9 月 2 日 。 發(fā)揚(yáng)集體精神，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正，為后面的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。 保證活動(dòng)時(shí)間，在每天的課外活動(dòng)中，讓學(xué)生有充分的 時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，切實(shí)達(dá)到活動(dòng)目的。 利用班級(jí)圖書(shū)角，組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。 加強(qiáng)活動(dòng)的計(jì)劃性，嚴(yán)密組織，提高活動(dòng)效果。 二、 活動(dòng)目標(biāo)： 使學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手意識(shí)，培養(yǎng)探索科學(xué)的信心，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造生活美的能力。學(xué)生們很喜歡有意義的課外活動(dòng)，在以前的活動(dòng)中，可以看出學(xué)生得到了很好的鍛煉，在思想上顯得更加團(tuán)結(jié)，在體質(zhì)上更加強(qiáng)健，這是良好的反映。為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)制定本學(xué)期的課外活動(dòng)計(jì)劃。 ，由指導(dǎo)員老師結(jié)束活動(dòng)和各個(gè)小組清點(diǎn)人 數(shù)之后回校。 三、活動(dòng)最后 ，由指導(dǎo)員老師進(jìn)行一次教育演講。 ，不能大呼大叫影響周?chē)h(huán)境。 ：西湖樂(lè)園，由各個(gè)小組清點(diǎn)人數(shù)后，再 匯報(bào)給指導(dǎo)員。為了豐富課余生活 ，本班集體申請(qǐng)校外燒烤活動(dòng)，這次活動(dòng)由指導(dǎo)員老師親自指導(dǎo)！同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)安全措施、注重校風(fēng)、注意衛(wèi)生意識(shí)，望校領(lǐng)導(dǎo)能批準(zhǔn)這次活動(dòng)。 第四篇：班級(jí)課外活動(dòng)計(jì)劃 班級(jí)課外活動(dòng)計(jì)劃 在光陰似箭的在校生活中，本班在校參加過(guò)校園組織的活動(dòng)，也榮獲多次獎(jiǎng)項(xiàng)。提出進(jìn)一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，引導(dǎo)活動(dòng)向縱深發(fā)展。交流的方式有辯論、研討、展覽、墻報(bào)、刊物、網(wǎng)頁(yè)、小報(bào)等。內(nèi)容一般有活動(dòng)的過(guò)程與方法、結(jié)論、收獲、經(jīng)驗(yàn)等。 第三階段：總結(jié)交流階段。 第二階段：活動(dòng)的實(shí)施階段是整個(gè)課程實(shí)施中最核心、最活躍、同時(shí)也是最艱難的階段。提出問(wèn)題，確定活動(dòng)主題；構(gòu)成活動(dòng)小組；制定活動(dòng)方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件。 綜合實(shí)踐活動(dòng) 的課型很多，如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計(jì)型、專(zhuān)題研討型、設(shè)計(jì)制作型、家庭體驗(yàn)型、社區(qū)實(shí)踐型、成果交流型等。 新課改以來(lái)，各學(xué)科都注重知識(shí)的綜合運(yùn)用，每個(gè)科目都安排有學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些均可以作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課題出現(xiàn)。 從社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境支持的可能性的實(shí)際出發(fā)，利用社會(huì)性資源和網(wǎng)絡(luò)資源。 2 從教師對(duì)活動(dòng)提供指導(dǎo)的實(shí)際出發(fā)，發(fā)展教師的愛(ài)好和 特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)教師的教學(xué)潛能。 二、努力開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的四種課程資源。 認(rèn)識(shí)與完善自我。我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^訪問(wèn)、了解老人的情況及政府對(duì)他們的關(guān)心。 體驗(yàn)與融入社會(huì)。我們可以根據(jù)實(shí)際開(kāi)展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開(kāi)展有關(guān)愛(ài)護(hù)大自然等方面的主題活動(dòng)。 親近與探索自然。 今后我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)要依據(jù)以下幾條原則： 一、以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心，重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三條線索。 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程，該課程不是傳統(tǒng)意義上的課外活動(dòng)，而是通過(guò)教育交往為中心的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與，重視學(xué)生的體驗(yàn)、感受。這一次短暫的實(shí)習(xí)，有苦有樂(lè)，但我相信這也會(huì)是我人生的一段精彩的記憶，并且是受益匪淺的一段。因此，在以后的學(xué)習(xí)和工作中我會(huì)更加努力。毛主席說(shuō)的對(duì)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有當(dāng)理論和實(shí)際相結(jié)合的時(shí)候才能發(fā)揮最大功效。 短短的十幾天的實(shí)習(xí)結(jié)束了，但是這次實(shí)習(xí)給我留下的財(cái)富確實(shí)不少，總結(jié)實(shí)習(xí)的體會(huì)收獲良多。但時(shí)通過(guò)實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)文秘基本知識(shí)的理解，豐富了我的實(shí)際管理知識(shí)，使我對(duì)日常文秘管理工作有了一定的感性和理性認(rèn)識(shí)。 在我實(shí)習(xí)的過(guò)程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。同事們特別是年齡大一點(diǎn)，職位高一點(diǎn)的員工一般都不會(huì)給你機(jī)會(huì)，也不會(huì)相信你，甚至有的還會(huì)給你臉色，其實(shí)這些都是在實(shí)習(xí)的時(shí)候我們要努力克服的。盡管好多人都認(rèn)為辦公室文員是一“打雜”的角色，但是我一方面認(rèn)真的學(xué)習(xí)和努力完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)之外，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)去接觸其他工作。 雖然一開(kāi)始只是接聽(tīng)電話和傳達(dá)旨意，但是這里還很有學(xué)問(wèn)，你要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等等一些細(xì)節(jié)，還有就是打字復(fù)印等簡(jiǎn)單工作，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)需要耐心和小技巧，還得注意時(shí)間分寸。比如工作流程的了解，應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的熟悉，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，與上司、客戶(hù)和同事的溝通技巧等。后來(lái)在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)幫助下，開(kāi)始對(duì)公司對(duì)業(yè)務(wù)，對(duì)職位職責(zé)有所了解，很快的了解了公司的運(yùn)作流程。因此，為了更好的了解社會(huì)，鍛煉自己，體驗(yàn)一下工作的樂(lè)趣，這假期我根據(jù)自己的情況找了一份辦公室文員的工作，雖然僅有十多天時(shí)間，但我覺(jué)得受益非淺。 社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生課外教育的一個(gè)重要方面，也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方式，對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高自我能 力的重要的機(jī)會(huì)。教師要從信息源與知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，要巧妙地把自己轉(zhuǎn)向幕后，把學(xué)生推向臺(tái)前，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主角。 教學(xué)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)，離開(kāi)了學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，教師講得再好，也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)“教師講完了，學(xué)生仍不會(huì)”的現(xiàn)象。 ，防止不了了之 客觀、正確地評(píng)價(jià)具有一定的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，所以實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)踐活動(dòng)課要求教師 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和個(gè)性發(fā)展權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生唱主角。防止實(shí)踐活動(dòng)流于形式、走過(guò)場(chǎng)。 五、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課注意的問(wèn)題 ，防止合而不作 數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課要緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以及學(xué)生知識(shí)水平、認(rèn)知能力，努力做到目的明確、計(jì)劃周密。 6.“統(tǒng)一”和“自由”相結(jié)合性。肯定他們的探究意志，表?yè)P(yáng)他們的探究精神，都會(huì)使學(xué)生的精神亢奮，自信心增強(qiáng)，參與意識(shí)受到激發(fā)，主動(dòng)發(fā)展得以加強(qiáng)，數(shù)學(xué)能力得以提高。 ：由于學(xué)生程度的層次參差不齊，設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容，要富有 層次，不要一刀切，讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)都有所發(fā)展。變“要我做為我要做”。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整理與分析得出大量的信息，以形成良好的量化意識(shí)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容的選擇，一定要容易激發(fā)起學(xué)生的興趣，可遵循以下原則： ：活動(dòng)內(nèi)容要比較適合學(xué)生的實(shí)踐領(lǐng)域，讓學(xué)生只要跳一跳就能摘到桃子，不要設(shè)計(jì)過(guò)高過(guò)難的活動(dòng)，要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。換而 言之，數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)是有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)之一。教師適當(dāng)引導(dǎo)他們概括歸納應(yīng)掌握的知識(shí)，促使學(xué)生將活動(dòng)的內(nèi)容化為理性的思維，掌握規(guī)律。青少年學(xué)生處于身心同步發(fā)展時(shí)期他們喜歡活動(dòng)，精力充沛，加之思維以具體形象為主，很容易受具體事物感染。課外實(shí)踐活動(dòng)的范圍廣，內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，可以從多方面給學(xué)生開(kāi)辟發(fā)展興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的新天地。 三、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng) 開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)發(fā)展 學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)有特殊的作用，學(xué)生的稟賦、愛(ài)好及特長(zhǎng)等方面的差異性使相當(dāng)大的，課堂教學(xué)的集體性和進(jìn)度的同步性無(wú)法照顧到學(xué)生的個(gè)體差異。這些活動(dòng)可以增加學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)的了解，在擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生手腦并用的實(shí)際操作能力和創(chuàng)造才能。開(kāi)展課外實(shí)踐 活動(dòng)可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在課外實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸大自然，接觸科學(xué)技術(shù)，可以學(xué)到課本以外的各種知識(shí)，獲得大量信息。實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施全面教育中起著重要作用。讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)及掌握數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)到一些知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)、思維與方法，解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，同時(shí)感受到數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值。興趣是激發(fā)學(xué)生大腦思維的動(dòng)力 ，是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉，是學(xué)生求知欲的外在表現(xiàn)，它能促進(jìn)學(xué)生積極思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新。課堂上由于重教師傳授，輕視學(xué)生探索，忽視實(shí)踐，缺乏對(duì)自主性的培養(yǎng)，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦機(jī)會(huì)少，學(xué)生的個(gè)性和思維不能徹底釋放，導(dǎo)致創(chuàng)新意識(shí)淡薄。具體表現(xiàn)在：一是課程結(jié)構(gòu)以學(xué)科課程為單一的必修課模式，教學(xué)中缺乏全面育人的意識(shí)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的條件，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題，使學(xué)生的思維 能力和智力水平充分不斷的提高。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。“紙上談兵”的故事告訴我們，理 論學(xué)得再好，如果不聯(lián)系實(shí)際，不懂得在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，那么理論便是一紙空文。而現(xiàn)在我們的教學(xué)長(zhǎng)期脫離實(shí)踐，為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)有什么實(shí)際應(yīng)用價(jià)值？許多學(xué)生無(wú)法回答，甚至有的數(shù)學(xué)老師也回答不出來(lái)。數(shù)學(xué)教學(xué)更側(cè)重于教給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)結(jié)論，忽視了數(shù)學(xué)學(xué)科的基本 精神 ?數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用 ?。教師在數(shù) 學(xué)教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)其思維能力；教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)情境，設(shè)計(jì)開(kāi)放性的實(shí)踐問(wèn)題，能提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生真正地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和研究數(shù)學(xué)的方法，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思想分析問(wèn)題、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題，本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约簩?duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)是形式，是抽象的數(shù)學(xué)理論內(nèi)容的載體和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段，也是區(qū)別于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的主要特點(diǎn)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》將實(shí)踐活動(dòng)課作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和 提高 !馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù) 七 :認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐 一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。平時(shí)在學(xué)校，數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數(shù)字絕對(duì)不可以出錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì) 隨之降低，企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著這種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，才能在市場(chǎng)中立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣，企業(yè)會(huì)對(duì)每一個(gè)在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒(méi)有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。 六 :專(zhuān)業(yè)的重要性 選擇了會(huì)計(jì)為專(zhuān)業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理 論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。 社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。篇二：課外實(shí)踐活動(dòng)感想 課外實(shí)踐活動(dòng)感想 第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，