法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告(參考版)
2025-04-30 22:21本頁(yè)面
【正文】 您同意下列說(shuō)法嗎 ?1 大多數(shù)違法行為都是犯罪行為 2 法律至上 3 法律面前人人平等 4 法律應(yīng)當(dāng)以保障公民的權(quán)利 *A 完全同意 B 比較同意 第五篇：大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 調(diào)查目的 :本次調(diào)查的主要目的是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式 ,調(diào)查我校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的看法及其學(xué)習(xí)方法 ,了解學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的具體狀況 ,從而更好的開(kāi)展英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)工作 ,提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的興趣 ,改進(jìn)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法 ,幫助學(xué)生切實(shí)提高英語(yǔ)成績(jī) .英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)法課調(diào)查問(wèn)卷 你知道語(yǔ)法的定義嗎？ 你覺(jué)得語(yǔ)法課重要嗎？ ，語(yǔ)法是英語(yǔ)的基礎(chǔ) ，可有可無(wú) ，浪費(fèi)時(shí)間 你覺(jué)得開(kāi)設(shè)語(yǔ)法課程有用嗎？ ， 學(xué)到了很多知識(shí) ，學(xué)了又忘了 、 B 兼有 你覺(jué)得用什么語(yǔ)言授課更好？ ，重要部分用中文 ，重要部分用英文 你覺(jué)得語(yǔ)法課一節(jié)課講一個(gè)單元至兩個(gè)單元快嗎？ 進(jìn)度 ，大部分能跟上 ，完全跟不上 你覺(jué)得什么時(shí)候開(kāi)設(shè)語(yǔ)法課更好？ 你覺(jué)得我們現(xiàn)階段使用的教材如何？ ，內(nèi)容很齊全 ，編排有點(diǎn)亂 你一般在語(yǔ)法課上干什么 聽(tīng)得懂就聽(tīng)，聽(tīng)不懂就做自己的事不怎么聽(tīng) 語(yǔ)法課什么最吸引你課程內(nèi)容豐富能提高英語(yǔ)水平上課形式有趣課業(yè)輕松其他 為什么學(xué)語(yǔ)法應(yīng)試拿學(xué)分 讓自己的英語(yǔ)更地道被語(yǔ)言的魅力所折服我也不知道 1你覺(jué)得應(yīng)該增加還是減少語(yǔ)法課維持不變?cè)黾訙p少取消 1你希望語(yǔ)法課上增加的內(nèi)容應(yīng)試技巧講題目前沿 理論 引用歐美報(bào)刊上的例子 1你認(rèn)為語(yǔ)法課是否需要改革徹底改革適當(dāng)改革不用改革 1如果語(yǔ)法課改革，應(yīng)該在哪些方面進(jìn)行教學(xué)形式和方法教學(xué)課程和內(nèi)容學(xué)分比例和設(shè)計(jì)課程與課時(shí)安排 1你對(duì)語(yǔ)法的掌握情況如何很好，語(yǔ)法題大部分能作對(duì)還可以，少部分靠英語(yǔ)語(yǔ)感語(yǔ)法概念模糊，做題都是靠運(yùn)氣選的概念經(jīng)常忘記，語(yǔ)法題錯(cuò)的比較多 1你認(rèn)為語(yǔ)法對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)哪方面幫助最大閱讀寫(xiě)作聽(tīng)力口語(yǔ) 1你花在英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)上的時(shí)間僅僅上課時(shí)間每天堅(jiān)持半小時(shí)每周規(guī)劃固定的時(shí)間其他 1我們都知道語(yǔ)法是英語(yǔ)之本，但是什么讓我們與它如此遙遠(yuǎn)？a 課本大而厚，讓人為之卻步 b 語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)多以文本形式顯示，十分乏味 c 強(qiáng)迫性教學(xué)，所以對(duì)它有排斥性 （請(qǐng)舉例） _________________ 1作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，通過(guò)自身的學(xué)習(xí)談?wù)勀銓?duì)英語(yǔ)語(yǔ)法課的看法 ,對(duì)學(xué)習(xí)的語(yǔ)法課程提出意見(jiàn)和建議 . 。您認(rèn)為法律的主要作用是： *A 保護(hù)公民權(quán)利 B 處罰違法犯罪行為 C 規(guī)定公民的義務(wù) D 鞏固統(tǒng)治階級(jí) E 規(guī)范人們行為 F 說(shuō)不清 17。甲、乙兩人是親密無(wú)間的朋友，甲向乙借 600 元生活費(fèi)，答應(yīng) 3 個(gè)月后還，您認(rèn)為甲應(yīng)當(dāng)寫(xiě)借條給乙嗎？ *A不用寫(xiě) B 應(yīng)當(dāng)寫(xiě) C 寫(xiě)不寫(xiě)都無(wú)所謂 D 說(shuō)不清 15。 依法治國(guó)，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。只有建立健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，切實(shí)解決好人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，才能使貧困大學(xué)生安心學(xué)習(xí)和以健康心態(tài)成長(zhǎng)。 健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系。家庭教育機(jī)制的優(yōu)劣，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)及守法意識(shí)的培養(yǎng)有著普遍而不可替代的作用家庭教育的不利，將嚴(yán)重影響對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。因此，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀與分析，現(xiàn)提出如下幾點(diǎn)對(duì)策建議： 健全法律運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。過(guò)分介意別人的評(píng)論和批評(píng)，稍受一點(diǎn)挫折，則易采取過(guò)激手段處理問(wèn)題，走向違法犯罪的道路。現(xiàn)實(shí)中，這三者是密切相關(guān)、相互糾纏的。部分學(xué)生成長(zhǎng)軌道一帆風(fēng)順，我們?cè)谂囵B(yǎng)教育中，又送給他們”佼佼者”、”國(guó)家的棟梁”等桂冠，強(qiáng)化了他們的寵兒意識(shí)，滋長(zhǎng)了自高自大的情緒，沒(méi)有認(rèn)清自己的位置和責(zé)任。部分大學(xué)生過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我，在道德觀上，缺乏明確的善惡觀念，沒(méi)有傳統(tǒng)的道德原則；在行動(dòng)上，主張個(gè)人的極端自由，不愿受社會(huì)的任何約束與控制。 （二）學(xué)生自身因素的影響 目前，在校大學(xué)生大都是 1823 歲的青年，正處于生理、心理漸趨成熟的時(shí)期。二是重義務(wù)，輕權(quán)利。 其次，在教學(xué)內(nèi)容的安排上也存在問(wèn)題。然而，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀并不如人意，究其原因，有以下方面： （一）高校教育管理偏差的影響 首先，在教育上，高校對(duì)大學(xué)生的法律教育缺乏系統(tǒng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，一般局限于講授一些法律基礎(chǔ)知識(shí)。在現(xiàn)實(shí)中如同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，有的同學(xué)就不能采取正確 的方法解決，往往是頭腦一熱，就采取一些過(guò)激的，甚至愚昧的方式，最終造成嚴(yán)重的后果；有的同學(xué)則是當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，卻不
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