【正文】 老師還有一個(gè)想法，這次創(chuàng)編的童話故事要出一本故事集，把同學(xué)們編寫的童話故事收錄在故事集里好嗎？ 五、課外延伸看同學(xué)們學(xué)的這么認(rèn)真，老師想推薦給大家?guī)妆就捁适聲骸栋餐缴挕?、《格林童話》、《葉圣陶童話專集》、《環(huán)保童話》，請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀，相信同學(xué)們一定會(huì)寫出更多更好的作品來。 四、寫下童話 我們的故事越編越好，現(xiàn)在趕快把它寫下來，再給你的故事起一個(gè)非常吸引人的名字。 說的同學(xué)也給大家提一些聽的要求吧。 ，讓大家分享你的快樂？大家給說的同學(xué)提一些要求吧。想一想你的故事發(fā)生在什么時(shí)候？那里的環(huán)境怎么樣？隨著故事的發(fā)展每個(gè)主人公會(huì)想些什么？會(huì)說些什么？又會(huì)做些什么呢？ 現(xiàn)在可以閉上眼睛想，也可以自己對(duì)自己說，老師相信你的故事一定會(huì)吸引同學(xué)們，一定會(huì)非常有趣的，好好準(zhǔn)備吧。 ：老師相信大家頭腦中已經(jīng)有故事了，現(xiàn)在用 一、兩句話先向同桌透漏一下：你的故事中有哪些小動(dòng)物、植物？它們之間發(fā)生了什么事？學(xué)生說出自己童話故事的大 概內(nèi)容。歡迎你們經(jīng)常走進(jìn)童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢(mèng)在童話中盡情展現(xiàn)，讓你們 美麗的童年在童話中更加絢爛。 師：誰愿意 好了，我該走了，等同學(xué)們個(gè)個(gè)都成為“童話大師”的時(shí)候，我再來和大家見面，一起分享童話帶給我們的快樂。 三、個(gè)性創(chuàng)作，成果展示 自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。（ 2）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動(dòng)，形象盡 可能豐滿。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動(dòng)筆，童話屋里還藏著一個(gè)教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？ 課件出示：（ 1）忘我地寫：此時(shí)，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。 教師小結(jié)： 每個(gè)小組的思路都 很清晰，內(nèi)容各異，表演也很精彩。 全班交流匯報(bào) 創(chuàng)設(shè)情境，角色表演。 （ 3）提供好詞引路。 說說這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)？（如：它們的外形、動(dòng)作，想象說話語氣等。 加強(qiáng)語言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力。貓是老鼠的天敵，貓捉老鼠是天經(jīng)地義的事，它們?nèi)齻€(gè)碰到一起一定會(huì)發(fā)生有趣的故事。 師：看到黑板上的這些事物，你們能想象到它們之間可能發(fā)生怎樣的故事？展開你們想象的翅膀，大膽想象它們之間有可能發(fā)生的事。 提供寫作對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生思維。在童話的世界里，云兒能說話，風(fēng)兒會(huì)唱歌，花兒中會(huì)走出一位漂亮的小姑娘 ??真是太吸引人了。 師：你還讀過哪些童話？ 師：誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡(jiǎn)單的說說理由。（出示課件：童話屋） 憶說故事，領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā? 教學(xué)難點(diǎn) 通過童話故事說明一個(gè)道理或給人以啟迪。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評(píng)改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情 感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)寫作，更陶冶情操。在教學(xué)時(shí) ,盡可能地減少束縛 ,努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由寬松的氛圍 ,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象 ,自由表達(dá) 。 九、板書 編寫童話 動(dòng)作、神態(tài)生動(dòng)的人物擬人 語言、心理鮮活的形象夸張 大膽想象 告訴道理 篇三：《創(chuàng)編童話》作文教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)語文三年級(jí)作文 《創(chuàng)編童話故事》作文教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念： 童話故事以它曲折動(dòng)人的 故事情節(jié)、優(yōu)美生動(dòng)的語言和人間真善美情感的揭示，深深地吸引了少年兒童的心。 學(xué)生展示自己的習(xí)作 師適時(shí)點(diǎn)評(píng) 八、小結(jié) 同學(xué)們，美好的童話，他能開拓我們的視野，啟迪人的智慧，發(fā)人深省，讓人一看就愛不釋手?？?是，時(shí)間有限老師沒辦法讓你們每個(gè)人都來講自己編的童話，怎么辦？現(xiàn)在就拿起你的筆，把你創(chuàng)作的故事寫下來吧。 篇二：小學(xué)作文教案 —— 創(chuàng)編童話故事 創(chuàng)編童話故事教學(xué)設(shè)計(jì) 定南 現(xiàn)在老師要看看我們班誰是童話大王？能把故事編的有聲有色。 發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的 說話能力。老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些情境，上孩子們?cè)谝欢ǖ恼Z境中敢于“說”，樂于“說”，由“說”到“寫”，真正做到了“我手寫我口，我手寫我心”。整個(gè)過程中始終貫徹“自主、合作、探究”的 課改精神，學(xué)生是快樂作文的主體，他們?cè)诳鞓纷魑牡恼n堂上，積極主動(dòng)地參與，積極主動(dòng)地評(píng)價(jià)，積極主動(dòng)地寫作，讓快樂貫穿于教學(xué)的全過程。 這個(gè)故事告訴我們：不要砍伐樹木，多植樹。amp。這時(shí)洪水泛濫起來了，洪水把農(nóng)夫沖走了。這時(shí) 小絲出現(xiàn)了，對(duì)他說：魔法森林的出現(xiàn)是為了鎮(zhèn)壓洪水，如果你繼續(xù)砍樹會(huì)引起洪水泛濫的。農(nóng)夫只好備著樹枝走出了森林。農(nóng)夫落魄極了，他再次來到了魔法森林。amp。農(nóng)夫見那些人來勢(shì)洶洶便問道：你們這是干什么？鎮(zhèn)民們說：我們來找你討個(gè)公道。農(nóng)夫的日子過的十分安逸，可是久而久之鎮(zhèn)民們開始不滿農(nóng)夫的胡作非為了。amp。農(nóng)夫說你真的可以實(shí)現(xiàn)我的愿望？我不是在做夢(mèng)吧？小絲說你不是在做夢(mèng)，我可以實(shí)現(xiàn)你一個(gè)愿望。精靈小絲對(duì)說：親愛的農(nóng)夫，我和我的朋友非常歡迎你的到來，你可以說出你的愿望，我們將幫助你實(shí)現(xiàn)你的愿望 。森林里的精靈每年都有一個(gè)任務(wù)，今年她們的任務(wù)是找到一個(gè)需要幫助的人并實(shí)現(xiàn)他的一個(gè)愿望。 那是一個(gè)美麗的森林，森林里是一個(gè)和諧美好的世界，森林的每棵樹里面都有一個(gè)善良美麗的精靈，這些精靈都快樂的生活在這個(gè)世外桃源里。 我想對(duì)你唱一首歌，良心永不下崗，所以來到這個(gè)世界的孩子，請(qǐng)喜歡這個(gè)世界。只要良心永遠(yuǎn)不下崗，那么這個(gè)世界就有希望。沒有良心的人縱然很多，比如為了一筆家財(cái)斗得死去活來的親人，但是有良心的隨時(shí)