【正文】 都會有獎勵分數的，獎勵分數是 20%，每個動物的分數除以 5 就是獎勵的分數。烏龜得了 400 分。烏龜又華麗的一跳，跳過之前，他先來個龜殼滾動，接著強力跳躍，又完美的落地，做出勝利的姿勢，評委給了它 180 分。頓時他又被送進醫(yī)院去保養(yǎng)，評委給了它 15 分 。小兔子雖然多處受傷，但也不甘示弱，打起精神來繼續(xù)參賽，目的是要打敗烏龜。兔子國的公民難過死了。哇，總分就有 220 分了。小兔子受了重傷，醫(yī)生趕緊上來搶救。兔子被電以 后眼睛就泛白了，毛也張開了，耳朵也被烏龜打掉了一只。接著又有一陣雷到他手上，像兔子捶去，那可是十萬伏特的電壓啊。讓對手防不勝防。這回小烏龜先來個高刃爆，高刃爆就是再碰到對手之前，對手就感到一陣麻痛。嘿，武術小烏龜可是練過的。兔子急得哭了起來，它的跟斗因為沒有創(chuàng)新才得了 20 分。它耍完這一招后，又擺出個無與倫比的造型，真是酷呆了。輪到烏龜了，只見烏龜來了個絕招 斗角稱，烏龜把頭頂在地上，腳又一撐到了半空中，而且還變起了魔術，把觀眾們都看的眼花繚亂。于是翻跟斗開始了。 第一個項目：翻跟斗。動物裁判說，這次比賽誰贏了不僅可以獲得冠鋒，而且還可以品嘗山珍海味。為了那價值十幾億動物幣的冠鋒，選手們發(fā)誓一定要比賽好，為祖國贏得財富和榮譽。冠軍將會贏得一個非常大的冠鋒。小烏龜答也答不過來，比賽馬上要開始了。 兔子國為了奪回面子，決定和烏龜國再比一次。相信，我以后一定會做得更好的！ 小學的小學作文 1000 字篇 2 據說龜兔賽跑以后，小烏龜贏了，在動物界里出了名。忘記說了，前面炒番茄的時候，我也同時在煮面 的?? 最后一項工程：把三中東西放在一個大碗里，再舀點湯。 十分鐘（大約）后，“雞蛋番茄面”才完工。言歸正傳，目前正要受傷的可是我呀！算了算了，老天保我不被蹦痛就行了??我鼓足勇氣，閉上眼，把蛋向鍋里倒。 雞蛋液就緒了，就可以做“蛋炒番茄”了！我拿出炒鍋，放在灶上，開火，等鍋里的剩水都蒸發(fā)掉后，再到入油，等油冒煙兒后，就可以倒入雞蛋了。當然，剩下的那個番茄也被我“咔嚓”了?? 番茄已就緒，現在開始打蛋，但是??為啥這詞聽著有點兒別扭??“不管了！”我甩甩頭，把這樣想法拋走。拿倆雞蛋吧，今天中午就吃“雞蛋炒番茄面”！ 番茄又在哪兒?。?—— 媽你能不能把菜都放冰箱里？省得我到處去找！ 最后，終于在廚房抽屜里找到了可愛的番茄們?? 我拿了兩個番茄，放在水槽中，開水，然后，仔仔細細的吧番茄的每個角落都摳得干干凈凈。 煮面煮面，先是干啥來著？先把面拿出來再說。 過了一會兒，只聽“砰“的一聲響，我從床上一下子跳了起來！ “耶！自由了！媽媽終于去上班咯！我這么興奮的叫喊著，然后直奔電視?? 不用說，后面一直在看電視，直到中午?? “叮叮叮！”哎呀，電話響了！我趕緊把電視聲音關小，然后漫不經心的拿起電話：“喂？” “琪琪，到中午了，你在煮面沒？”原來是媽媽。 “琪琪，媽媽去上班，今天是星期二，我的車限行，今天中午就不能回來了，你自己煮面條吃哈！”早上，我就被媽媽的這樣一句話吵醒了。 小學的小學作文 1000 字篇 1 我十二歲了，已經過了四千多天。 看著小魚滑稽的樣子，我興奮不已，大聲叫道：“成功了，成功了！”爸爸看我手舞足蹈的樣子，說：“怎么樣？嘗到成功的樂趣了吧，這么好的材料竟然丟棄在抽屜里，不是太可惜了嗎？”一句話說得我臉上火辣辣的?? 第四篇：小學的小學作文 1000 字集錦 精選小學的小學作文 1000 字集錦十篇 在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過 壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。我的心里頓時涼了半截，難過極了，像失去了什么似的。然后左手抓住小魚，右手輕輕搖動“搖把”把橡皮筋旋緊，最后再小心翼翼地把小魚放進水里?！? 我很快的把小魚裝好，又掛上橡皮筋?！蔽艺罩职值脑捲嚵艘幌?，果然成功了，心里真有點佩服爸爸 的本事。我有些泄氣了。接著又把另一根鐵絲彎成長方形，再折一個直角，多下的鐵絲需要剪掉，可我用力剪了好幾下也沒剪斷。接著就用尖嘴鉗彎鐵絲。 站在一旁的爸爸看出了我的心思，說：“佳麗，做什么事都不要怕麻煩，有難度的事做成功了才更有意思，有什么困難， 我可以幫忙??” 于是，我再次鼓足勁頭按照圖紙說明準備了尖嘴鉗等工具和器材，便做了起來。這張紙上講述的是一只小魚模型的制作過程，還說能搖尾巴?！? 我不太情愿的打開袋子，哇！里面亂七八糟的，都是些什么呀！但我還是坐下來拿起一張《說明》認真看了起來。 “好吧??”我雖說心里不太愿意，但還是不敢和爸爸討價還價?！? “你對哪些制作和實驗不感興趣嗎？”爸爸追問我。 “什么袋子？”我一下子都記不起來了，反問道。就這樣，兩只材料袋在我的書桌抽屜里默默的呆了將近半期。這兩個袋子是自然實驗操作材料，老師上課有實驗室，所以很少用到。 小學寫作文 1000 字篇 7 開學了，又發(fā)了一大堆的新書。你看“獅子抱球”、“猴子觀?！?、“龜魚對望”??大自然亳不吝嗇地展示著它所雕刻 出來的美麗畫卷，牽引著我的腳步，不斷前行，不斷攀登。 下山的途中，我看到了很多奇松，如薄團松、黑虎松、鳳凰松、探海松等，大多形態(tài)奇美，長在非常危險突兀的石縫中，每當一陣風吹過，松濤如海，風聲如笛，聲色之美，只可意會，不可言傳。我可以看到玉屏樓旁的懸崖上那古樸蒼勁的“千年古松”和峰壑間聚集的云海。我深深地認識到，只要我們有足夠動力，腳踏實地、一步一個腳印地前進，最終是可以登臨到達理想的頂峰，領略“會當凌絕頂，一覽眾山小”是意境。以前我和媽媽也爬過山，那時只覺得山好高，每每爬到頂峰，總覺得已經挑戰(zhàn)了自己的極限。尤其是當我們仰窺天目松的時候，那青松在懸崖上爭奇、怪石在奇峰上斗艷的美景，讓我們由衷地贊美大自然的鬼斧神工。中途，當我們踏入玉屏樓向下俯瞰的時候，那云遮霧繞下的奇峰給人以若隱若現的嫵媚之美感，山峰間籠罩著厚厚的云海，正如古人所說“煙霧籠，云海罩奇峰”?！钡拇_，黃山的奇峰很多，幾乎峰巒疊嶂。那一刻，瀑布帶給我的震撼極深，讓我不由得想起了“山中一夜雨，處處掛飛泉”的名句。 緊接著我們逐一游覽了石門峽、翡翠谷、九龍瀑，其中九 龍瀑給我的印象極為深刻，正如李白所言：“瑰景現，飛瀑直下似白簾。碧水上架起了一座拱橋，站在拱橋上向四周眺望，著實有一種“小橋流水人家”的感覺。當我們踏著石板小路在青瓦白石間穿行時，那專屬宏村的 世外桃源般寧靜和溫軟的氣息撲面而來，讓人頓覺步履輕快。山的雄壯巍峨，云的靈動柔潤，云海奇觀的神秘，都深深地吸引了我。 下了汽車，天剛蒙蒙亮，雨后初晴的天氣，山腰處云海起伏，如緞帶，似錦帛，與大山纏綿依偎。 小學寫作文 1000 字篇 6 “薄海內外，無如徽之黃山，天下無山，觀止矣”。我還沒邁進半步，出口門就無緣無故的關閉了，怎么推也推不動。 黑燈瞎火，孤獨一人，心里幾乎拔涼拔涼，但又不得不繼續(xù)進行。走著走著，遇見了一只可愛的小白兔，開心極了，高興的向它問好！它對我說：“你是一個懂禮貌的孩子，當你有困難時我會來幫助你。在我筋疲力盡的時候，忽然，旁邊的小草在動，嚇我一跳！但是我還是好奇的想弄明白。 我聽了仙 女的話，更有信心了。 忽然間，我覺得仙女的聲音既溫柔又親切，她用甜美的聲音繼續(xù)對我說：“如果你想找到你的爸爸媽媽，必須堅強勇敢的走完這條漆黑的路”。我揉了揉眼睛，發(fā)現這不是夢幻。 慢慢的，我發(fā)現越走越黑，最后我伸手不見五指 。 為了能輕裝前行，行動方便，我只帶上了一袋面包、一個手電筒便出發(fā)了。 我又在屋里走了走，發(fā)現只剩下我一個人，爸爸媽媽都不見了。我趕快穿好衣服，來到窗戶邊，發(fā)現原來的小區(qū)變成了一片森林， 并且還是一片古怪的森林。一顆極其特別的星星，使我穿越到另一個世界了。 班主任來到教室，仿佛一根定海神針，把同學鎮(zhèn)得定靜下來，而潘怡 ，努力抑制住自己心中的怒火，一支一支地撿著飛身而落的筆，就這樣，口水戰(zhàn)風波也告一段落了。”，在一串串狡黠的笑聲后，又聽見“啪”的一聲，潘怡最心愛的鉛筆盒一下子墜落在了地上，里面幾支筆毫不猶豫地一個飛身滾了出來?！? “好?！? 乙方主帥見情勢不妙，連忙拿出潘怡的鉛筆盒，接著講道：“哈哈！現在你的鉛筆盒可是在我手上，趕快投降吧，我可不想和你再戰(zhàn)下去，浪費我的口水。這可讓乙方男同學們看不下去了，用粗魯的聲音恐嚇道：“哭什么哭，有什么好哭的，你們女生就是會哭！”這一句話觸發(fā)了正在女生體內慢慢漲大的小宇宙，讓潘怡的眼睛里一下子燃起了小火苗，怒上眉梢：“你說什么呢？你是不是人??？”乙方主帥己經氣得五官擰在一起了，可是男生們的尊嚴是不可侵犯的，說時遲，那 時快，一個身材矮小的男生乘雙方對峙的時候，找到了潘怡的鉛筆盒，像一個神偷似的把翻出來的東西原封不動地放回去，一點也沒有被人察覺。 只見旁邊的王依像一個受傷的小鳥，肩膀一聳一聳的，用那潔白柔軟的紙巾來回擦試著布滿血絲的眼睛，哭得楚楚可憐。乙方主帥則坐在椅子上，翹著二郞腿，不緊不慢地喝著礦泉水，像一個拳擊賽手，上場前準備著策略，還有同學為乙方主帥敲背捶腿，真是囂張之極。 雖然，室外的天氣是陰冷的，但是教室內氤氳的即將爆發(fā)的“狼煙”，讓同學們感到殺氣重重，連忙搬移了自己的貴重物品，撤離戰(zhàn)地。相信愛動腦筋的你們，一定能寫出最棒的作文！學生動手修改。我的想法和大家一樣：希望你們根據老師講的要求，改一改自己的文章，把不具體的事例寫具體。（看看那個小組改的好） 學生談自己的體會。（其他三人在原文上用修改符號修改，小組長謄抄。 課件出示病文片段。下面就是一段事例，我們四人一組來幫他改一改。） 小作者讀精彩片段 欣賞完了這些片段你們有什么認識？ 學生：我們可以通過言行、動作、心理活動等方面的描寫把自己作文中的事例寫具體。 )你打算如何去改呢 ? 剛才老師說大家的毛病出現在哪里？（沒有把事例寫具體）如何把典型的事例寫具體呢 ?我們來欣賞一下下面的片段。 老師在底下了解到他這篇文章并不是一下子就寫好的，告訴大家你改了幾遍？學生回答。 同學們的點評都 很到位，哪位同學能把大家說的話組合起來做一個完整的評價。 （課件出示優(yōu)秀作文） 請這篇習作的小作者上臺來朗讀自己的文章。這次習作中也有表現突出的文章，我們大家一起來看看是誰的文章。）這次大家的習作從總體上來看，大部分同學前面三點完成的較好。 選取典型事例來突出自己的個性特點。（課件出示習作要求： 圍繞“性別平等”這個話題，寫自己的故事。 談話導入：上周我們大家完成了寫寫自己的故事這篇習作，同學們一定很想知道這次習作的情況吧，本節(jié)課我們就來進行習作講評。 學生能通過多種方式把事例寫具體寫生動。 學生通過共賞優(yōu)秀片段、全班同改、自己嘗試等環(huán)節(jié)，明晰如何將事例寫具體、寫生動。 現在，計算機的出現，使得文字的承載方式發(fā)生了又一次質的飛躍。這樣的話，同一個字的字模可以重復使用，發(fā)現錯誤更改起來也非常方便。畢升發(fā)明了用膠泥刻字，每一個字刻一個模子，常用的字多刻一些，并利 用火燒使其堅固。不過，這時還只是印，不是印刷，印刷必須有“刷”的動作，也就是要在印模的背面用某一物件將字印到紙上。印模的出現是比較早的事情，如秦始皇在頒布標準的量具時，就把詔書的全文用印模模印在陶器上。 印刷術的出現，也不可能是一天兩天的事?，F在在歷史比較悠久的寺廟中都能找到藏經閣，說明經書產生之初數量非常之少，因此都非常珍貴，丟失不起。如敦煌石室的唐代經卷，保存了 1000多年后，盡管有破損，但紙張完好，無蟲蛀現象。在此過程中，保存紙字的水平也在不斷提高。 紙的發(fā)明，也帶來了書寫工具的變化，毛筆、自來水筆、鉛筆、圓珠筆等，都是為了適應在紙上書寫而被設計出來的。他以麻為材料制造出了麻紙，以樹枝為材料制造出了谷紙，以舊漁網為材料制造出了網紙。從那時到現在已有近 20xx 年了。春秋末年，人們把字寫在綢上面，叫帛書，可以卷起來，一部書就是一卷綢。據說秦始皇每天批閱的文書重約 120 斤。每一冊書要用很多的簡，用絲繩或皮帶編結起來。除了甲骨文的書，還有刻或鑄在青銅器上的書──金文，刻在石鼓上的書──石鼓文。甲，就是烏龜的腹甲、背甲；骨，就是牛的肩 胛骨。 同班同學舍不得我們，給我們做了美麗大方的賀卡；“奶奶”送給我好多精美的小禮物；“爸爸”“媽媽”送給我“全家?！罢掌慌R別時，弟弟都哭了，搞得我也眼眶紅紅的?? 再見了，新西蘭！再見了，“爸爸”“媽媽”！再見了，老師！再見了，同學?? 小學寫作文 1000 字篇 2 我們的祖先在有文字以前，是用結繩記事的。上了塔頂，你會感覺塔在晃動，但是是請放心，它不會倒的！ 我們還去看了火山，它在兩千年前爆發(fā)過，非常的壯觀，火山口是凹