【正文】 我們每個(gè)老師會(huì)再接再厲，在忙碌之中會(huì)盡力克服“兩種傾向”、做到“三個(gè)吃透”、抓好“四個(gè)方面工作”：“克服兩種傾向”即克服對(duì)勇創(chuàng)輝煌缺乏信心的傾向和對(duì)完成任務(wù)滿不在乎的傾向，振奮精神，真抓實(shí)干；“三個(gè)吃透”即吃透教學(xué)大綱精神、范圍、內(nèi)容、要求，吃透學(xué)生的知識(shí)、能力、心理、習(xí)慣，吃透高考新的變化、特點(diǎn)、形式，科學(xué)施教，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)的效率；“抓好四個(gè)方面工作”即抓好課堂 教學(xué)，使之科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有效；抓好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理品質(zhì)；抓好高考信息的收集篩選，緊緊把握教學(xué)方向；抓好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，整合學(xué)科教學(xué)，使學(xué)生的綜合成績(jī)更上一層樓，積極配合學(xué)校營(yíng)造出“服務(wù)高 三、服務(wù)高考”的良好氛圍。經(jīng)歷過高考的人，十八歲的閱歷會(huì)變得豐富；經(jīng)歷過高考的人，十八歲的色彩會(huì)變得絢爛；經(jīng)歷過高考的人，未來人生路上的風(fēng)浪會(huì)變得渺??；經(jīng)歷過 高考的人，整個(gè)人生都會(huì)因此而變得更富內(nèi)涵。目標(biāo)是導(dǎo)航的燈塔，是行路的指南，有了明確的目標(biāo)，才會(huì)有奮斗的方向和動(dòng)力，才會(huì)激勵(lì)我們?cè)谧詈蟮臎_刺中不畏艱辛、昂首前行。要相信：灑下的辛勤汗水，必將澆灌出參天大樹；閃爍的智慧火花，必將點(diǎn)燃萬盞燈火；回蕩的歡聲笑語，必將融化千難萬苦。我們今天的誓師動(dòng)員會(huì)，目的非常明確，那就是要進(jìn)一步激勵(lì)我們?nèi)w高三師生，以火樣的激情、必勝的信念、科學(xué)的方法和旺盛的斗志，努力拼搏，攀登我們阜寧中學(xué)教育質(zhì)量的新高峰，收獲我們今年高考的新輝煌。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校老師向孜孜以求 、奮力拼搏的全體高三同學(xué)表示最良好的祝愿！向關(guān)心我校教育教學(xué)，關(guān)心孩子成長(zhǎng)的各位與會(huì)家長(zhǎng)表示衷心的感謝！ 又是一年春來到，萬米賽跑已到了最后沖刺的時(shí)刻。 第四、要強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，從小處做起。二是堅(jiān)持嚴(yán)格自律，努力戰(zhàn)勝自己的惰性及各種不良習(xí)慣，排除影響學(xué)習(xí)、分散精力的各種雜念和干擾，全身心投入。所以要堅(jiān)持自立自強(qiáng)，轉(zhuǎn)變“等、靠、要”的思想，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。但這些都是外在的因素，只能起促進(jìn)的作用。 第三、要堅(jiān)定“依靠自我，戰(zhàn)勝自我，超越自我，成就自我”的信念。不管遇到什么困難，不管遭受什么挫折，不管成績(jī)優(yōu)劣，我 們都要以積極的態(tài)度正確對(duì)待，要從困難中獲得動(dòng)力，從挫折中取得經(jīng)驗(yàn)，從考試中發(fā)現(xiàn)問題，從失誤中找準(zhǔn)努力方向。在剩下的 275 天里，學(xué)習(xí)的要求將進(jìn)一步提高，知識(shí)的容量密度將進(jìn)一步增大，練習(xí)考試將更加頻繁，因此同學(xué)們要用“頑強(qiáng)的意志”來應(yīng)對(duì)這段時(shí)間的磨煉和壓力。 兩軍相遇強(qiáng)者勝。有了這種信心與志氣才會(huì)在決戰(zhàn)決勝的關(guān)鍵時(shí)段，始終保持旺盛的精力和堅(jiān)實(shí)的前進(jìn)步伐。每個(gè)人干什么事，特別是干大事都要有堅(jiān)定的自信心。 信心是沖刺高考的前提。這是我們每個(gè)同學(xué)此時(shí)此刻應(yīng)有的態(tài)度。一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是 9 月，高考的腳步和這秋天一起悄悄地向我們走來。看到同學(xué)們一張張年輕而又充滿朝氣與活力的面孔，一種莫名的激動(dòng)感染了我，這是一種發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。 第四篇：高考動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們： 大家好！ 告別了炎夏的不安與躁動(dòng)，涼爽怡人的秋天向我們逐漸展開了笑臉；告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了笑語歡歌。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題等等。 總結(jié)前一學(xué)期，我在盡力地想把這個(gè)班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有 限，這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習(xí)慣上問題的存在 ,尤其是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持 。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。 四﹑身先士卒，示范引路 蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。事實(shí)是最好的老師。 對(duì)于優(yōu)等生，因?yàn)樗麄冏灾扑揭话爿^高，自尊心較強(qiáng)，往往看不到錯(cuò)在何處，輕輕點(diǎn)一下，只起隔靴搔癢的作用。比如李 文東同學(xué)，開始是天天遲到，并且早中晚都遲到，并且每個(gè)課間都下去買東西吃，我就找他談話，說一個(gè)月給他三次最后進(jìn)入教室的機(jī)會(huì)，如果超過三次，就每一次寫一篇作文。 對(duì)于不同層次的學(xué)生，我給予不同的處理方法。所以，班級(jí)整體學(xué)習(xí)氣氛稍微濃郁了點(diǎn)。最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上 ，天天督促自己再次，要求把每天的學(xué)習(xí)時(shí)間細(xì)化，做成一張時(shí)間安排表，就是從早上 6 點(diǎn)半起床一直到晚上 12 點(diǎn)休息前的時(shí)間都要寫明要做什么，甚至是做哪一科，都必須一清二楚，然后交給我檢查，通過以后再貼在自己的座位上，每天按計(jì)劃行事。 理由寫好之后，再引導(dǎo)他們?yōu)樯髽淞⒕唧w的目標(biāo) 。 二﹑強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹立目標(biāo) 我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，我告訴他們?nèi)说臐摿κ菬o窮盡的，要相信自己是能夠創(chuàng)造奇跡的。我把這些做成了一期墻報(bào)。因此在我自己苛求別人用發(fā)展的眼光看我時(shí)，我也把他們看成是發(fā)展中的人，而不是“一把火燒就的”。 一、以人為本，以發(fā)展的眼光看備考。” 2。 輝煌已屬于昨天，我們面前的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，還有更加艱巨的任務(wù)等待著我們。作為學(xué)校奧賽班普普通通的一名班主任和化學(xué)老師，對(duì)于我們班高考取得的驕人成績(jī)，也深感自豪，我們高三 (4)班在語文趙志剛老師、英語周紅英老師、數(shù)學(xué)陳永英老師、物理周厚峰老師、生物范欣老師、體育胡建奎老師的共同努力下，考出一本上線 8 人、二本以上 31 人、三本以上全部上線的令人喜悅的成績(jī)。 功夫不負(fù)有心人，三年努力終有厚報(bào)。于是我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師默默耕耘，悉心傳道。 三年前，一群天真可愛的學(xué)生帶著夢(mèng)想走進(jìn)回中。 第三篇：高考總結(jié)大會(huì)發(fā)言稿 “天空中沒有翅膀的痕跡但我已飛過??” 借用泰戈?duì)柕囊痪湓?，開始我今天的思想之旅。按照這個(gè)觀點(diǎn)，現(xiàn)代科學(xué)觀更無法保證它的信念能夠成為必然的知識(shí)。然而，現(xiàn)代知識(shí)論的研究已經(jīng)揭示，傳統(tǒng)的知識(shí)定義是不完善的，這就是葛梯爾在 1963 年提出的著名反例。從知識(shí)的這三種定義中，我們可以感覺到，后兩種方案都是在柏拉圖的基礎(chǔ)上的改進(jìn)方案，限于篇幅，這里不再展開。第二種定義取自齊碩姆 ()的《察見：哲學(xué)研究》 (1957)中 。(3)s 有權(quán)利相信 p 是真的。 知道 p，如果： (1)p 是真的 。(2)s 有充分的證據(jù)接受 p。(3)s 相信 p 得到證實(shí)?！?[1]分別為 知道 p：如果 (1)p 是真的 。既然不能完全證實(shí)，但是可以一次性的證 偽，這就是哲學(xué)家波普爾給我們提供的一條有創(chuàng)見的道路，在下面的論證中，筆者將采納這種合理的觀點(diǎn)。但是這個(gè)論證是存在問題的，換言之，從單稱判斷到全稱判斷沒有必然的邏輯通道，因而歸納得出的結(jié)果就不能必然為真，這就是早為人們熟知的“休謨問題”，其他層面的科學(xué)觀仔細(xì)推敲起來與此類似。如所周知，科學(xué)觀的構(gòu)成是多方面的，如方法論的層面、價(jià)值論的層面、功能的層面、審美的層面等等，沿著 這條線索，可以繼續(xù)追問。那么傳統(tǒng)的科學(xué)觀作為一種信念是真的嗎 ?進(jìn)一步而言，它是否正確地構(gòu)成了我們的知識(shí)。 因而我們?cè)谶@里只能給出一個(gè)最低限度的界定，即科學(xué)觀是指在特定時(shí)空范圍內(nèi)的認(rèn)知主體對(duì)科學(xué)的一種模糊的認(rèn)識(shí)，并以此做為應(yīng)對(duì)生活世界內(nèi)遭遇的各種經(jīng)驗(yàn)的一種信念。 為了給出很好的論證，我們需要對(duì)科學(xué)觀進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的界定，只有這樣，論證才不至于流于空泛。 一基于知識(shí)論的視角對(duì)現(xiàn)代科學(xué)觀的考察 自上個(gè)世紀(jì)九十年代中期 以來，現(xiàn)代科學(xué)觀與后現(xiàn)代科學(xué)觀爆發(fā)了激烈的辯論 (這場(chǎng)所謂的科學(xué)大戰(zhàn)以索卡爾詐文事件的作為標(biāo)志 )，辯論的雙方都有眾多的學(xué)者為之辯護(hù)，但是，遺憾的是這場(chǎng)有意義的辯論并沒有得出十分令人滿意的結(jié)果。最深層的全球化卻是思維和觀念的全球化，而這一點(diǎn)卻常被我們有意或無意地回避了。 中圖分類號(hào)： b082 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： a 在全球化浪潮撲面而來的今天，如何理解全球化已經(jīng)成為我們改變傳統(tǒng)思維模式的一種被動(dòng)的契機(jī)。 為后現(xiàn)代主義科學(xué)觀辯護(hù) —— 基于知識(shí)論視角的考察 摘要：通過知識(shí)論的考察，可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的科學(xué)觀作為一種信念，并不能提供必然的知識(shí)，因此，后現(xiàn)代主義科學(xué)觀的出現(xiàn)是有合法性的，它是對(duì)傳統(tǒng)科學(xué)觀的修正與調(diào)整。以效益為中心，把優(yōu)質(zhì)服務(wù)為前導(dǎo)，全面提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平。二、塑造企業(yè)形象，打造集團(tuán)品牌，鞏固和發(fā)展企業(yè)市場(chǎng)，在質(zhì)量中求生 存，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。在總裁領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮集團(tuán)企業(yè)整合效應(yīng)。 年，在集團(tuán)總裁領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心、有決心把各項(xiàng)工作做得更好：一、提高企業(yè)的凝聚力、向心力和親和力。從穩(wěn)固市場(chǎng)、擴(kuò)大市場(chǎng)著手，從搶占市場(chǎng)、發(fā)展市場(chǎng)著眼，在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，在競(jìng)爭(zhēng) 中求發(fā)展，取得了較好的成績(jī)和明顯的效果，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)均創(chuàng)歷史最好水平，在全省同行業(yè)中名列前茅，為了集團(tuán)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。值此集團(tuán) 年總結(jié)表彰大會(huì)之際，我謹(jǐn)代表受表彰的先進(jìn)企業(yè)、先進(jìn)集體及先進(jìn)個(gè)人對(duì)集團(tuán)總裁和各位領(lǐng)導(dǎo)及全體員工表示誠(chéng)摯的謝意和致以崇高的敬禮 !在過去的一年里，集團(tuán)在總裁的英明、正確領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作取得了豐碩的成果。 當(dāng)然，協(xié) 會(huì)舉辦的有關(guān)各種就業(yè)的 ppt 大賽與就業(yè)指導(dǎo)講座也讓 我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了有關(guān)就業(yè)的知識(shí)并及時(shí)了解了相關(guān)動(dòng)態(tài)，使我真正成為一個(gè)有準(zhǔn)備的人 !我從心底里感謝協(xié)會(huì)給我們提供的這些平臺(tái)，使我們對(duì)就業(yè)問題有了一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诟咂瘘c(diǎn)與社會(huì)接觸，全方位鍛煉自己 !