【正文】 ” 每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。 好學(xué)生都是夸出來(lái)的，一句“你真棒！”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙?！比绻覀兘o學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，他往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡。 要理解孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的規(guī)律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯(cuò)誤，允許孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，走向成熟。蘇霍姆林斯基以往說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界。 教師不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更簡(jiǎn)便有效。學(xué)生崇拜的、最信賴的。講座從法律，心理，養(yǎng)成教育等方面分別對(duì)教師工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為教師該如何科學(xué)有效地開展工作。新教師培訓(xùn)班宛如我們溫暖的家園，有了家的牽念，我們心里便盛滿暖暖的愛，濃濃的情，工作時(shí)，我們情不自禁地將這份誠(chéng)摯的愛給了孩子，我們的心所以而遠(yuǎn)離寒冷與淡漠，生活所以而完美而晴朗！ 短短一學(xué)期，新教師培訓(xùn)班教會(huì)了我很多，也讓我收獲了許多。隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)本事要求的提高，在以后的工作中，還需要不斷的學(xué)習(xí)。這樣對(duì)于我們年青教師來(lái)說(shuō)，一方面有利于理解其他經(jīng)驗(yàn)豐富的教師教學(xué)上的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，另一方面能夠讓我看到自我的不足，及時(shí)加以彌補(bǔ)，更有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。 在教育工作中，我進(jìn)取尋求師傅的指導(dǎo)和幫忙，努力學(xué)習(xí)教育的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，認(rèn)真做好副班主任工作，做好各項(xiàng)日常工作，搞好班級(jí)常規(guī)，努力使自我在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓 每一個(gè)孩子都展開笑顏。由于有“每日一思”的相伴，每一天我都會(huì)有不一樣的反思，如此，自我的收獲多了，想法也逐漸豐富起來(lái)。認(rèn)真參加園內(nèi)的教研組活動(dòng)、聽評(píng)課活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及討教經(jīng)驗(yàn)，并利用課余時(shí)間尋找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在備課中，我逐漸懂得認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握目標(biāo)，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。這一學(xué)期，和孩子的親密無(wú)間，使得個(gè)別孩子很“油”，但我相信對(duì)孩子好，永遠(yuǎn)不是錯(cuò)誤，只是“好”的得當(dāng)與否還需要自我去把握。由于剛起步，方式方法還很欠缺，于是，我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教一些可行性強(qiáng)的方法。孩子的行為習(xí)慣往往只表現(xiàn)于一些細(xì)小的細(xì)節(jié)，所以，時(shí)刻關(guān)注孩子是抓好常規(guī)的前提。試想，一個(gè)毫無(wú)紀(jì)律可言的班級(jí)，教師如何上課？良好的習(xí)慣需要自身的磨礪，而孩子更需要我們教師的參與和提醒。所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，抓常規(guī)雖然有其自身禁錮的強(qiáng)制性，卻能夠很直觀地教會(huì)孩子分辨對(duì)錯(cuò)，明白什么該做，什么不該做。以后的日子，一次次團(tuán)體聽課的學(xué)習(xí)與反思，一次次師傅的悉心引領(lǐng)，慢慢地，我開始認(rèn)識(shí)到讓孩子遵守常規(guī)的重要與必要。 一、常規(guī)管理 還記得上完第一節(jié)課時(shí)，師傅給出的評(píng)價(jià)是：教態(tài)很好，常規(guī)較差。就在這時(shí)，新教師培訓(xùn)班開班了！班主任顧教師為我們精心安排了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)。始終記得初為人師時(shí)的那份激動(dòng)，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜，慶幸自我遠(yuǎn)離了社會(huì)的紛繁，更欣喜于擁有這方凈土！ 然而，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安 —— 自我并不是幼教出身，雖然以往應(yīng)對(duì)過(guò)小學(xué)生，可是年齡的差異會(huì)造就太多的“不一樣”，我能把握嗎？幼兒教師的工作究竟是什么 ？我是否能夠勝任呢？??一連串的問號(hào)讓我很是無(wú)助。 教師培訓(xùn)的個(gè)人自我鑒定 8 走出美麗的學(xué)校，滿懷無(wú)限的憧憬與期待，我走進(jìn)了幼教。 五、終身學(xué)習(xí)。 三、關(guān)愛學(xué)生。 總之，我覺得作為一個(gè)教師所要做到的就是： 一、愛國(guó)守法。 教師要善于控制自我的情感，不能對(duì)優(yōu)秀學(xué)生偏愛，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。 最終，我覺得對(duì)于我們特殊學(xué)校來(lái)講，愛心占著重要 的位置，因?yàn)樗麄兪怯腥毕莸膬和?，很需要我們給予他必須的愛心和鼓勵(lì)。一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，所以強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德的重要條件。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自我所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。僅有不斷的更新自我的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感，職責(zé)感，是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是把自我所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求，不論遇到什么困難都堅(jiān)信自我的選擇。所以，職業(yè)感是師德的前提。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有很重要的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，如果沒有良好的師德，怎樣能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托，怎樣對(duì)學(xué)生的身心施加影響，怎樣為國(guó)家培養(yǎng)有用人材我們要認(rèn)識(shí)到自我的職業(yè)不僅僅是教書，并且是為國(guó)家培育新人。社會(huì)上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)是最受人尊敬的。我從中體會(huì)到，從事教師工作的人，必須要有強(qiáng)烈的職責(zé)感，所以，我覺得強(qiáng)烈的職責(zé)感是師德的基礎(chǔ) 。我認(rèn)為，教師的職責(zé)有三個(gè)方面。 在眾多的師德中，我覺得最重要的一點(diǎn)是職責(zé)感。所以就要求教師要具淵博知識(shí)。能夠說(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。作為一個(gè)教師不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己， 言行一致，成為學(xué)生的表率。學(xué)生的成績(jī)要擔(dān)心，學(xué)生的安危要擔(dān)心。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生，僅有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛教育事業(yè)。 教師是立校之本，而師德則是教育之魂。 作為縣骨干教師學(xué)員，我知道自己的工作還不完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。多次在進(jìn)修校聆聽了幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座，受益匪淺。 教師是一個(gè) 研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者，所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。所以在班主任工作中也取得了一些成績(jī)。然后再介紹一些有針對(duì)性的書籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條。 在班主任工作中，我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又富有挑戰(zhàn)性的過(guò)程，只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。 作 為學(xué)校數(shù)學(xué)組的教研組長(zhǎng)，在工作中，各方面都起到模范帶頭作用，與同事和諧相處，營(yíng)造了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而提高了共同學(xué)習(xí)的有效性。學(xué)生成績(jī)一直都是年級(jí)最好的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣都有很大的提高。 在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛戴的老師。與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠(chéng)感化每一位學(xué)生；用自己的專研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。作為一名縣骨干教師學(xué)員，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我前幾年工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)、更是一種壓力與責(zé)任。 教師培訓(xùn)的個(gè)人自我鑒定 6 光陰似箭，一晃一年的骨干教師培訓(xùn)已悄然而過(guò)。一起學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，依然有些同學(xué)不是很熟悉，有些人的外藐與姓名還會(huì)對(duì)不上號(hào)。 在生活上，過(guò)的充實(shí)而有條理，具有良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，為人熱情大方、誠(chéng)實(shí)守信、樂于助人，能與同學(xué)們和睦相處。 在學(xué)習(xí)上，能夠嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽講、思考與記筆記，能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，能每天進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)反思，能利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)向老師求教，能要求自己做到了理論與實(shí)際相結(jié)合，能爭(zhēng)取更多的課余時(shí)間泡在圖文信息 中心博覽群書，能收集各種自認(rèn)為有利于以后工作的各種資料，希望通過(guò)努力提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)。為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，我特作了自我鑒定： 培訓(xùn)期間，本人遵守班級(jí)的管理紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠課的要求。在參與班級(jí)和學(xué)校的各種活動(dòng)中，虛心學(xué)習(xí)他人管理組織學(xué)生方面的“靈丹妙藥”，爭(zhēng)取在工作中少走彎路，減少失敗，提高工作效率。 另外教學(xué)還應(yīng)注意總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不論是在集體備課還是在教研活動(dòng)中，應(yīng)學(xué)會(huì)汲百家之所長(zhǎng)，為我所用。求知首先要求教師應(yīng)拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域。 通過(guò)這次培訓(xùn)，我懂得了教師應(yīng)樹立“ 以學(xué)生為本”的教育理念，去熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，還要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)合作”、“學(xué)會(huì)生存”，使他們具有健全的人格和勇于開拓創(chuàng)新的品質(zhì)，成為適應(yīng)新時(shí)代需要的全面發(fā)展的人。 在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)不斷的去完善自己，會(huì)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢，會(huì)去多多錘煉自己，會(huì)去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理能力和人際交往能力，爭(zhēng)取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。在生活上，過(guò)的充實(shí)而有條理，具有良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，為人熱情大方、誠(chéng)實(shí)守信、樂于助人，能與同學(xué)們和睦相處理不足之處就是人際交往能力較差，除了工作，平時(shí)與同學(xué)們的交往很少。在學(xué)習(xí)上，能夠嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽講、思考與記筆記，能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，能每天進(jìn)行 自覺的學(xué)習(xí)反思，能利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)向老師求教，能要求自己做到了理論與實(shí)際相結(jié)合，能爭(zhēng)取更多的課余時(shí)間泡在圖文信息中心博覽群書，能收集各種自認(rèn)為有利于以后工作的各種資料，希望通過(guò)努力提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)。為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，特作自我鑒定如下： 培訓(xùn)期間，本人遵守班級(jí)的管理紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠課的要求。僅有這樣，我們才無(wú) 愧于我們這一神圣的職業(yè)！ 教師培訓(xùn)的個(gè)人自我鑒定 3 轉(zhuǎn)眼之間，為期兩個(gè)月的 xx 培訓(xùn)就要結(jié)束了。身為一名人民教師，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，勢(shì)在必行。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。透過(guò)培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足，需 要我在今后的工作中進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)，且及時(shí)彌補(bǔ)。我更深刻地認(rèn)識(shí)到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長(zhǎng)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自我?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來(lái)。 第五，要有創(chuàng)新意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的。 在日常的教學(xué)和工作中，新教師應(yīng)多聽多觀摩富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和講課藝術(shù)性強(qiáng)的教師的課，隨后與其他教師相互交換意見，把先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心 得體會(huì)學(xué)到手，融會(huì)到自我的教學(xué)中去。作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低，對(duì)自我的工作不善于總結(jié)歸納，此刻，透過(guò)對(duì)教育研究的理解，基本上能用理論來(lái)指導(dǎo)自我的實(shí)踐活動(dòng)。 素質(zhì)教育呼吁科研型的教師隊(duì)伍。學(xué)校與家庭合力，挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，并加以引導(dǎo)；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，要及時(shí)教育。習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程就是學(xué)生感受 和得到教育的過(guò)程。注重培養(yǎng)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)意識(shí)和群眾榮譽(yù)感，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，搞好班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律工作。不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。 第三，做好新形勢(shì)下的班主任工作。學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況直接反映教學(xué)。 反思學(xué)生。 反思失敗、失誤之處。對(duì)話，有益的啟示等等。教學(xué)反思，包括以下幾點(diǎn)： 反思自我成功的做法。 所謂教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。這樣易于培養(yǎng)融洽和諧的師生關(guān)系，還會(huì)激發(fā)學(xué)生熱情，并提高學(xué)習(xí)的興趣及用心性，讓學(xué)生在歡樂中成長(zhǎng)，在歡樂中學(xué)習(xí)。 教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，欣賞學(xué)生，就是要欣賞學(xué)生的提高，欣賞學(xué)生的創(chuàng)造性，欣賞學(xué)生的個(gè)性差異，欣賞學(xué)生的意見和見解。教師做的工作不只是教書，更重要的是要學(xué)會(huì)學(xué)生做人的道理。作為一名教師，擔(dān)負(fù)著孩子的未來(lái)。 第一，要有愛心，尊重學(xué)生，欣 賞學(xué)生。透過(guò)培訓(xùn)，我慢慢的適應(yīng)了新的工作環(huán)境，并逐步適應(yīng)了教師這一主角。他給了我一種方向，給我引了一條路，漸漸使我撥開了眼前的一層一層的迷霧，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了較深刻的認(rèn)識(shí)，并且獲得了更專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)，使我從思想上，業(yè)務(wù)水平上，都有必須的提高。初涉教育領(lǐng)域，就給了我一種無(wú)形的壓力，作為一名七年級(jí)班主任，該如何去組織管理一個(gè)班級(jí)，如何做好教學(xué)工作，如何與學(xué)生溝通，如何做一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校認(rèn)可的教師??初為人師，我的感覺正如一只“無(wú)頭蒼蠅”，不知該從何做起。 語(yǔ)文教育需要活力，需要全身心的投入；語(yǔ)文教育需要詩(shī)意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語(yǔ)文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展；有學(xué)者說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文是字詞句篇，是聽說(shuō)讀寫；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的 琵琶，是高山流水的琴瑟??”熱愛語(yǔ)文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于語(yǔ)文這條博大的河流中，汲取營(yíng)養(yǎng)，收獲歡樂。所以，一個(gè)成功的語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)有著自我鮮明的教學(xué)個(gè)性。文學(xué)作品也好，應(yīng)用文字也好