【正文】 。不可忽視安全教育，更應該從各個方面加強安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。切不可以教師自身對學生的好惡來評價學生，一旦學生與教師處于對立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。當我們的孺子犯錯時，我們應該弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什么地方”，并指明“他應該怎樣做”的方向。 面對學生，教師要“肚里能撐船”。 “潤物細無聲”是教師教育學生的寫照。故，家長理應接受“培養(yǎng)孩子”的教育。教師家訪，家中大門緊閉。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。要么三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說。要么鉆進網吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像 。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。 四、亟待整頓的家長教育。給其他同學帶來傷害。 面對是非觀念弱，榮辱感不強的小學生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產生好奇感。因此，作為教育工作者的我們，在培養(yǎng)學生行為 習慣方面應該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環(huán)境。良好的行為習慣讓人受益終身。 我國的教育家陶行知先生說過：“習慣成自然。才會讓校園真正平安。因此，提高教學質量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發(fā)興趣。這是教育中的糟粕現象，我們應該拋棄。但須注意，中國是歷經長久的科舉考試，以及前期的應試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。抓好教學質量，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生對各種知 識的學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。 正如“安居樂業(yè)”一詞中的“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂業(yè)”，能“安居”嗎 ?同理，一個學校，學生以“學習”為主，學習是學生的“業(yè)” 。自參加工作十年來，我對安全教育有如下幾點小小的體會。在培養(yǎng)祖國棟梁的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”。 國之古語：人命大于天 !雖簡單幾個字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問題。 安全教育，不僅僅是一門簡單的知識，通過各種有形與無形的安全教育，會提高我們每一個人的公民意識與社會責任感，積極發(fā)揮每一個主體在社會中的作用，創(chuàng)造一個更加和諧安寧的社會環(huán)境。其次，要加強社會宣傳，形成良好的安全教育氛圍，讓社會主體都重視安全教育，珍視安全。 首先，我國的各級政府必須加強安全管理監(jiān)督，加重安全教育宣傳，要求各級中小學都必須開設安全教育課程。面對著經濟高速發(fā)展的社會，人的安全顯得尤為重要。 每年，在電視、報紙或網絡上，我們總能看到各種安全問題。面對著我們身邊各種各樣的不安全隱患和威脅，對于每一個人來說，接受相關的安全教育就顯得尤為重要。安全似乎是一個永恒的話題。並天天、時時、事事向學生講安全知識 .還有學校校級領導經常檢查學校の各種設備 ,對存在安全隱患の ,及時整改 . 總之，通過學習，讓我提高了認識，在今後の工作中我將把這次學習到の有關內容安全教育運用進去，使學校安全の工作不斷完善，不斷進步，同時引導學生提高自己の自我保護能力，建設一個安全和諧の校園環(huán)境。對此， 一方面在放假之前都會召開一次全校學生大會，宣傳路上の安全注意事項，提高學生の警惕 。我校是一所初級中學 ,市場離學校非常近，門前又是馬路。告訴我們發(fā)生與校園有關の學生傷害事故如何處理。我們の專家給了我們很好の回答。 學習讓我系統、全面瞭解了安全事故發(fā)生の特點，懂得了學校安全工作の管理原則、方法和途徑。為我們每個人敲響了警鐘，更改變了過去認為安全工作不重要の錯誤看法，改變了認為教師教好書，學生學好習就行了の觀念 .明確了學校安全管理の方針那就是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。 學習後讓我提高了對學校安全工作重要性認識，增強了我對做好安全工作の責任感、緊迫感、使命感。切不可以教師自身對學生の好惡來評價學生 . 安全教育心得體會 生命不保，何談教育。當我們の孺子犯錯時，我們應該弄清事情の原委，給他講清楚“錯在什麼地方”，並指明“他應該怎樣做”の方向。面對學生，教師要“肚裏能撐船”。 “潤物細無聲”是教師教育學生の寫照。故，家長理應接受“培養(yǎng)孩子”の教育。教師家訪，家中大門緊閉。孩子對公婆の逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊の教育。要麼 三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架鬥毆沒話說。要麼鑽進網吧，也昏天黑地玩遊戲，看圖像 。二是父母天天沉溺於麻將館，地主桌，對孩子の教育放任自流。 四、亟待整頓の家長教育。給其他同學帶來傷害。 面對是非觀念弱，榮辱感不強の小學生，特別是高年級の孩子，身體の成長讓他們對許多事產生好奇感。因此，作為教育工作者の我們，在培養(yǎng)學生行為習慣方面應該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛恨分明，才能營造良好の育人環(huán)境。良好の行為習慣讓人受益終身。 我國の教育家陶行知先生說過：“習慣成 自然。才會讓校園真正平安。因此，提高教學品質是教師在各科教學方面注重對學生の引導和激發(fā)興趣。這是教育中の糟粕現象，我們應該拋棄。但須注意，中國是歷經長久の科舉考試，以及前期の應試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”の胡同中。抓好教學品質，培養(yǎng)學生良好の學習習慣，激發(fā)學生對各種知識の學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。 正如“安居樂業(yè)”一詞中の“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成の一樣，若不“樂業(yè)”，能“安居”嗎 ?同理，一個學校，學生以“學習”為主，學習是學生の“業(yè)” 。自從參加工作十年來，我對安全教育有如下幾點小小の體會。在培養(yǎng)祖國棟樑の校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫鬆懈之處。從小の方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”。 安 全教育心得體會 國之古語：人命大於天 !雖簡單幾個字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視の安全問題。要善於使學生通過接受教育而動之以情，曉之以理，感受到他們の主體地位，熟悉到他們既是安全教育の受益者，也是安全教育の責任者，使他們充分熟悉到安全不僅是關係到他們の健康成長の一件大事，也是關係到千千萬萬個家庭幸福祥和の一件大事。要做到有の放矢，對癥下藥，有計畫、有目標地開展工作。要發(fā)揮安全教育工作の強大優(yōu)勢，尋求安全教育工作の內在規(guī)律，構建安全教育工作の嶄新格局，是我們搞好學校教育の重要任務。我們可先通過講座講解求生要領，然後模擬演練，實踐中學習。培養(yǎng)學生良好心理素質。假如一旦有險情發(fā)生，我們要教導學生不要慌亂，必須冷靜學會求生，學會保護自己。 引導學生掌握求生自救自護の本領。颱風暴雨地震等大自然災害の認識。例如：交通安全知識，包括過馬路常識，識別紅綠燈の作用，駕車行駛の規(guī)範和有關交通の法律法規(guī)等。”這是我們工作の口號?！皶r時講安全，事 事講安全。上學或放學老師、學生和門衛(wèi)一起維護安全。每天，每個班都定時檢查學生到校情況，及時上報人數。第四，加強安全宣傳教育培訓，提高師生安全意識和防護能力。其次，健全學校安全預警機制 ，制定突發(fā)事件應急預案，完善事故預防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學校安全工作の管理水準。做好學生の安全工作，責任重大 !羅雲教授說：“教師是安全之魂，學生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。力爭把安全宣傳和教育工作抓得更實一些，