【正文】 。然后我再要求學(xué)生用比較法，針對(duì)現(xiàn)今社會(huì)，看是否有類似于林則徐這樣有民族氣節(jié)或與此相反的人?？戳恕端膫€(gè)小伙伴》后，他和四個(gè)小伙伴一樣，都認(rèn)識(shí)到只有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印去做，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。還有個(gè)同學(xué)說，他為班級(jí)主動(dòng)打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動(dòng)打掃，卻還被評(píng)為“紅花少年”。 如觀了《四個(gè)小伙伴》，我讓學(xué)生說說丁小東等四個(gè)小伙伴他們開始錯(cuò)在哪里 ?你們也有過他們的想法嗎 ?學(xué)生討論很熱烈，認(rèn)為四個(gè)小伙 伴錯(cuò)在認(rèn)為只做一件好事就會(huì)成功。 三、要聯(lián)系實(shí)際而“感” 要寫好“感”就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。有個(gè)叫王天波的同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時(shí)這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新 中國(guó)的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，不讓歷史悲劇重演。抓不住影片的主題思想。要讓“觀”和“感”相吻合。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學(xué)生：誰能用最簡(jiǎn)單的語言概括故事內(nèi)容 ?有個(gè)同學(xué)說：本片主要講述愛迪生從一個(gè)身無分文的打掃地下室的清潔 工成長(zhǎng)為一個(gè)舉世聞名的大科學(xué)家的過程；還有個(gè)學(xué)生補(bǔ)充說：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光明。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒抓住“感”這個(gè)重點(diǎn)，寫偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡(jiǎn)介。最后結(jié)尾時(shí)才寫到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。觀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谟^看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。 第五篇：小學(xué)生如何寫觀后感 小學(xué)生如何寫觀后感 觀后感，就是看了一部電影或電視劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。以《時(shí)光老人的禮物》為例，可以這樣去引導(dǎo)學(xué)生思考：詩中的孩子們對(duì)時(shí)光老人送的禮物很珍愛，表現(xiàn)在哪里？你覺得應(yīng)該珍惜時(shí)光老人送的禮物嗎？平時(shí)你有哪些珍惜時(shí)間的事例或不珍惜時(shí)間的做法呢？以后你會(huì)怎樣對(duì)待時(shí)光老人送的禮物呢？通過一系列問題的思考，學(xué)生就把文章內(nèi)容、自己的思想和生活實(shí)際聯(lián)系在一起，這樣就能寫出真情實(shí)感，傾吐真實(shí)心聲。 四、聯(lián)系實(shí)際談感受？ 這個(gè)“實(shí)際”，可以是自己的思想和生活實(shí)際，也可以是別人的思想和生活實(shí)際。還可以邊敘邊談體會(huì)，“觀”和“感”交叉寫，這種寫法可以談幾點(diǎn)體會(huì)。觀后 感，是有“觀”有“感”，“觀”、“感”結(jié)合的。寫觀后感可以說經(jīng)驗(yàn)，也可以談教訓(xùn)。小學(xué)生寫觀后感常犯的毛病是復(fù)述原文，沒有做到簡(jiǎn)明扼要。我們說，“觀”是“感”的前提和引子，“感”是“觀”的結(jié)果和目的。我們可發(fā)現(xiàn)第三個(gè)感點(diǎn)是這個(gè)故事的中心，也就是反復(fù)觀這個(gè)故事后感受最深的一點(diǎn)，那么我們就選第三個(gè)作為觀后感的切入點(diǎn)。二是寫劉備的語句和寫張飛的語句對(duì)應(yīng)起來可以看出劉備態(tài)度很謙恭。面對(duì)眾多的感點(diǎn)， 我們必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、最善于寫的一個(gè)或幾個(gè)感點(diǎn)，作為自己寫觀后感的切入點(diǎn)，切不可面面俱到。？ 二、選擇重點(diǎn)作感點(diǎn)？ 一本好書或一篇好文章的觀后感，可“感”的點(diǎn)很多，要寫好觀后感，必須選好“感點(diǎn)”。三是研觀體悟，突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的內(nèi)容和表達(dá)的中心思想，用心去感悟生活、研觀文章，理解含義深刻的句子，學(xué)生們進(jìn)一步明白了奪去小音樂家揚(yáng)科生命的 罪魁禍?zhǔn)资侨顺匀?，人剝削人的資本主義社會(huì)，在這樣的社會(huì)里窮人的孩子即使有才能，也只能被埋沒，甚至遭到被 迫 害至死的悲慘命運(yùn)，使學(xué)生感悟到我們生活在社會(huì)主義社會(huì)里是如此幸福。二是細(xì)觀深思，抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)詞析句，細(xì)觀深思，體會(huì)用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確。在觀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章的思路：以《小音樂家揚(yáng)科》為例，一是初觀感知 ，理清層次，把握文章的來龍去脈，建立起對(duì)課文的初步總體印象。只有觀得認(rèn)真，才能有所感，并能感得深刻。 四、聯(lián)系實(shí)際談感受：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己或別人的思想和生活實(shí)際，寫出真情實(shí)感。 二、選擇重點(diǎn)作感點(diǎn)：一本好書和一篇好文章可“感”的點(diǎn)很多，必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深，角度最 新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)，最善于寫的感點(diǎn)，作自己觀后感的切入點(diǎn)。即采用特寫或素描的方法，生動(dòng)描述影片中感人至深的一個(gè)鏡頭，引發(fā)自己的情感共鳴，進(jìn)而談體會(huì)說感受。同學(xué)們就可選擇其中的一個(gè)小故事作為切入口，聯(lián)系實(shí)際談感受。即選擇影片中的一個(gè)小故事或一個(gè)獨(dú)立的情節(jié)展開。不管怎樣，只要挑選一個(gè)人物，透過其言行舉止走入他的內(nèi)心，由此而發(fā)表評(píng)論，抒寫感受。下面簡(jiǎn)單介紹幾種方法： 選擇一個(gè)人物。 一部電影人物眾多，內(nèi)容紛繁，情節(jié)縱橫交錯(cuò)。一句話，只有聯(lián)系自己，聯(lián)系生活和實(shí)際，才 能寫出真情實(shí)感。最有效的方法是作比較：或?qū)⑵腥宋锱c自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯(lián)系，闡發(fā)自己的觀點(diǎn)；或?qū)㈦娪爸械南冗M(jìn)事跡與生活中、社會(huì)上的現(xiàn)象比比較，從正反兩方面談感受。 抒寫感受。 發(fā)表評(píng)論。 常見的觀后感一般包括三大塊內(nèi)容： 內(nèi)容簡(jiǎn)介。全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒抓住“感”這個(gè)重點(diǎn)，語言平淡無味，很難吸引觀者的眼球。對(duì)影片沒有真切而深刻的感受，自然寫不好觀后感；有了真切而深刻的感受，如果語言貧乏，同樣也寫不好電影觀后感?！薄拔膶W(xué)的第一個(gè)要素是語言。民間