【正文】 沐浴著陽光和春風(fēng)，我們返回原路，盡興而歸。 我們又騎車出發(fā)了，累了，就坐在草地上休息；渴了，就喝著隨身帶的礦泉水，享受著醉人的春意，真是太開心了。我們立馬就停了自行車跑過去。逗留了一會(huì)兒后，我們就又往前騎了。 我們帶了自行車去騎，邊騎邊欣賞這美麗的風(fēng)景。 春游的小學(xué)生周記（ 3） 春天來了，萬物復(fù)蘇，我們?nèi)页弥苣┖锰鞖猓ニ缮胶瓮?，放松身心? 我愉快地回到了學(xué)校，八卦田的一景一物都記在我的腦海中，八卦田里蕩漾著我們的歡聲笑語。如今被同學(xué)們捉去玩耍、養(yǎng)殖。 順著石階小路往前走，有一片草地，草地深處有一個(gè)池塘。站在橋上往下看，在微波蕩漾的河里還有好多小魚哩！它們?cè)谒锾鴼g快的舞蹈，好像在歡迎我們呢！站在橋上往遠(yuǎn)處看，幾座山好像被霧籠罩住了，水卻把山和霧映照下來。田里的泥土很松軟，小苗才剛剛成長，所以光禿禿的，而油菜花不一樣，它們提前出土，是保衛(wèi)田地的第一批“戰(zhàn)士”。菜園里光禿禿的，但有一塊田里冒出了一片綠色。八卦田體現(xiàn)了南宋時(shí)期以農(nóng)業(yè)為本的農(nóng)耕文化。 春游的小學(xué)生周記（ 2） 春游那天，我興致勃勃地來到學(xué)校，坐上大巴車，來到了八卦田。甜甜地吃起了他們尋到的“ 寶”最后老師還給我們照了相。同學(xué)們?nèi)艘唤M，二人一幫，開始找，有的在草叢里找，有的掀起石頭找，有的在小樹下找，這寶藏得也太隱蔽了，我小心翼翼的扒開草叢，我驚喜的發(fā)現(xiàn)我的沙琪瑪就在草叢里，我大聲的喊道：“找到了、找到了”！同時(shí)也聽到了同學(xué)們接連不斷的捷報(bào)聲，真的是太興奮了。還讓我們閉上眼睛不許看。但最 有趣的是尋寶記。 今年我班組織了好多有意思的活動(dòng)。以下是為大家整理的春游的小學(xué)生周記，歡迎大家閱讀與借鑒！ 春游的小學(xué)生周記（ 1） 星期五，學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ゴ河?，我們排好?duì)，整整齊齊地來到生態(tài)園后，老師組織我們大聲喊出我們的春游口號(hào)：“享受大自然、鍛煉身體”頓時(shí)我們覺得身體里有一股熱血在沸騰。 師；現(xiàn)在就用我們的小手來制作一頂帽子吧，比一比看哪個(gè)小組的同學(xué)做的帽子既美麗又形象特殊。） 師：這些所有的帽子不僅僅是一個(gè)筒，老師是在筒的上面都進(jìn)行了裝飾，你能看出來老師都用了哪些方法？ 生：剪、畫、刻、貼、折等。師：說的真好，我們就是在這樣一個(gè)筒狀的基礎(chǔ)上做出各種變化的帽子，那誰能看出老師是怎么做出來的？（用一張平面紙放在頭上 演示給學(xué)生看，讓學(xué)生明白，要戴在頭上就要把紙卷起來，同時(shí)演示卷、折的方法） 生：卷出來的。（出示課題） 2：探究學(xué)習(xí)制作步驟 學(xué)生走下講臺(tái)，將帽子擺放在講桌上。 師：這些同學(xué)戴的帽子漂不漂亮？能不能看出是用什么材料做的？ 學(xué)生：漂亮，用紙做的、草編的、布做的。 五、課外拓展 想一想還可以使用什么材料來制作帽子 ? 班級(jí)組織一次聯(lián)歡會(huì) ,請(qǐng)學(xué)生們戴上自己做的各種帽子 ,進(jìn)行聯(lián)歡、表演。完成后再根據(jù)該組設(shè)計(jì)的帽子角色用肢體語言或聲音表演。 下次繼續(xù)完成 ,并進(jìn)行展示。同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。 三、學(xué)生制作階段 ⑴多媒體播放音樂 ,增添課堂愉快的氛圍。比比看哪個(gè)組的同學(xué)做的帽子即美麗 ,又形象特殊。 二、講授新課 什么才叫千變?nèi)f化 ?你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎 ?(引導(dǎo)學(xué)生說出裝飾方法、材料、顏色的變化 ) 考考你 :在 1 分鐘內(nèi) ,你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子 ? 同學(xué)們 ,你們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的 ?帽子上哪些地方最吸引你 ?想一想這些帽子有什么作用 ?(表演、裝飾美化 ) 你想怎樣裝飾你手里的帽子 ?用什么辦法 ?(學(xué)生回答 ) 看看老師跟你想的一樣嗎 ?(卷、折、刻、挖、穿編、粘貼 ) 分小組競賽 :剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法 ,下面我來考考你們哪個(gè)組學(xué)的最好 : ⑴這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢 ? ⑵你還能想出其他裝飾的方法嗎 ? 圖片說明做法 你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎 ?(課件 ) 作品欣賞 :欣賞各種學(xué)生作品 裝飾帽子的方法還真不少 ,看來要想當(dāng)個(gè)帽子設(shè)計(jì)師 ,不光要有靈巧的手 ,還需要 有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦。作為一名教師，要能放手、敢放手，在放手的同時(shí)，能夠真正的放心，相信學(xué)生有能力通分自己的努力有所感受、有所感悟、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新！教學(xué)過程 : 第一節(jié) 一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課 : 今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請(qǐng)來的小朋友們 ,請(qǐng)看屏幕 ,他們和我們有什么不同 ?(帶著各種各樣的 帽子 )他們是來跟我們比賽的 ,比比誰的手最巧 ,誰的設(shè)計(jì)的帽子與眾不同。幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了歸納、概括和強(qiáng)化，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的把握。那么我們的生活將會(huì)變得更加美好。（表揚(yáng)有創(chuàng)意的，效果好的同學(xué)的作品） （評(píng)價(jià)的目的不僅是評(píng)出“好”“壞”，重要的是讓學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)制作帽子的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的審美情趣。） 自評(píng)：向大家介紹自己作品的構(gòu)思；你在這節(jié)課上有什么收獲，談?wù)勑牡皿w會(huì)。）（美術(shù)課應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，從而最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，達(dá)到實(shí)際將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力） 四、說說、議議 —— 欣賞美術(shù) 展示學(xué)生作品。既幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題，又激活學(xué)生的思維，以及釋疑解難，避免犯錯(cuò)的教學(xué)目的，同時(shí)也保證了學(xué)生有一個(gè)較完整的自學(xué)過程。還通過演示、模仿的學(xué)習(xí)過程，積極捕捉和歸納學(xué)生自學(xué)過程中的有關(guān)信息，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和傾向性問題，適時(shí)點(diǎn)撥。 （本環(huán)節(jié)，教師通過自己的演示給學(xué)生以直觀的學(xué)習(xí)，在此過程中還邀請(qǐng)學(xué)生一起參與 。）（ 2）看老師做的帽子 ， 想看看嗎？（教師出示帽子，并分發(fā)給每個(gè)組。 ，欣賞各種帽子。還要做到簡潔，盡快進(jìn)入正題，課堂教學(xué)的開始 ,用欣賞表演的形式引入正題：學(xué)生表演，通過裝扮猜測身份，讓學(xué)生明白帽子也代表著地位，從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并激發(fā)出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣與愿望。生：?? （ 2）揭題：千變?nèi)f化的帽子 導(dǎo)入的設(shè)計(jì)不僅要讓學(xué)生明確一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件