【正文】 難怪不是人們都說“春天是萬物蘇醒的好時機，春天，鳥語花香。 我們小孩在捉魚和螺絲，大人們在陽光下曬太 陽。肚皮上有 16 個大大小小的紅圓圈。 后來，我們小孩都“撲通”“撲通”“撲通”三聲掉到河里游泳了，大家都笑了。 到了之后，我們先到我家去坐了一會。一開始，我們遲遲找不到好的地方，太陽火辣辣的，路邊的小草小花都蔫了，大家也都無精打采的。 我立即招呼他們來這里。坐下后，我仔仔細(xì)細(xì)地觀察了這個地方，發(fā)現(xiàn)周圍的景色很美。水池的對面有一棵白玉蘭樹，潔白碩大的花朵，恰似清晨浣洗的少女，亭亭玉立，又似粉妝玉琢，幽雅飄逸。 美好的時光總是過得很快，一晃，幾個小時就過去了，我們依依不舍地告了別。 結(jié)合學(xué)生的生活體驗，感受春游的樂趣。 教學(xué)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生感知 秋 ，拓寬視野，學(xué)會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 學(xué)生分小組交流春游時的所見所聞。 二、發(fā)展階段 小組活動：大家交流作品的構(gòu)圖。 引導(dǎo)學(xué)生思考：在作品中如何通過色彩來表達愉快的心情。 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 三、收拾和整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。 教學(xué)過程： 課前交流：同學(xué)們，今天我給你們帶來了一首充滿活力與歡樂的樂曲，世界著名的音樂大師斯特勞斯的作品 —— 《春之聲圓舞曲》，一起欣賞。今天這堂課就讓我們懷著春天般愉快的心情，一起走進春天，歌唱春天。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)春游的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。 教學(xué)重點 : 用繪畫的形式表現(xiàn)一個春游的場面。 教學(xué)難點 :春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。 學(xué)具 :水彩筆、春游的照片。請學(xué)生觀察課件中的景物及人物的動態(tài)。畫野餐時引導(dǎo)學(xué)生將重點放在人物野餐的動態(tài)上 ,并強調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點。 如何在畫面中體現(xiàn)“春”字 ? 小結(jié) :畫中色彩以“綠”色調(diào)為主 ,加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點綴 ,使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機。 游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們在游樂場里的愉快心情 ,力求構(gòu)圖合理 ,主題鮮明。 執(zhí)教時間 :4月 27 日 —— 4 月 28日 第二節(jié) 活動一 :講解作畫步驟 (1)構(gòu)思 ,想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來表現(xiàn)春游 ,注意主題鮮明。 (3)著色 ,注意表現(xiàn)春天的特征。 活動三 :講評優(yōu)秀作業(yè)。 我們通過春游感受祖國的秀美 ,生活的幸福。構(gòu)圖合理 ,主次分明。應(yīng)用、造型 課時 :2 課時 教學(xué)目標(biāo) 。 。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。 教學(xué)過程 : 第一節(jié) 一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課 : 今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們 ,請看屏幕 ,他們和我們有什么不同 ?(帶著各種各樣的帽子 )他們是來跟我們比賽的 ,比比誰的手最巧 ,誰的設(shè)計的帽子與眾不同。 二、講授新課 什么才叫千變?nèi)f化 ?你能說說千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎 ?(引導(dǎo)學(xué)生說出裝飾方法、材料、顏色的變化 ) 考考你 :在 1 分鐘內(nèi) ,你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子 ? 同學(xué)們 ,你 們再仔細(xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的 ?帽子上哪些地方最吸引你 ?想一想這些帽子有什么作用 ?(表演、裝飾美化 ) 你想怎樣裝飾你手里的帽子 ?用什么辦法 ?(學(xué)生回答 ) 看看老師跟你想的一樣嗎 ?(卷、折、刻、挖、穿編、粘貼 ) 分小組競賽 : 剛才學(xué)習(xí)了那么多的方法 ,下面我來考考你們哪個組學(xué)的最好 : ⑴這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢 ? ⑵你還能想出其他裝飾的方法嗎 ? 圖片說明做法 你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎 ?(課件 ) 作品欣賞 :欣賞各種學(xué)生作品 裝飾帽子的方法還真不少 ,看來要想當(dāng)個帽子設(shè)計師 ,不光要有靈巧的手 ,還需要有一個充滿創(chuàng)意的頭腦。比比看哪個組的同學(xué)做的帽子即美麗 ,又形象特殊。 三、學(xué)生制作階段 ⑴多媒體播放音樂 ,增添課堂愉快的氛圍。同時對色彩的搭配進行輔導(dǎo)。 下次繼續(xù)完成 ,并進行展示。完成后再根據(jù)該組設(shè)計的帽子角色用肢體語言或聲音表演。 五、課外拓展 想一想還可以使用什么材料來制作帽子 ? 班級組織一次聯(lián)歡會 ,請學(xué)生們戴上自己做的各種帽子 ,進行聯(lián)歡、表演 《千變?nèi)f化的帽子》教學(xué)設(shè)計 指導(dǎo)思想： 1．使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng) 實施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展，美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生人文精神和審美。以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。因此美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。人類社會的豐富性并在一種廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)的特征，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的 獨特貢獻。 教材分析：教材向?qū)W生介紹了用廢舊材料來制作各種各樣的帽子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解其相關(guān)知識和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)作能力及審美情趣。 學(xué)生分析：四年級學(xué)生從上學(xué)期開始已經(jīng)熟悉了老師嶄新的教學(xué)理念與教學(xué)方式，他們敢動手、愛提問、善質(zhì) 凝，決大多數(shù)同學(xué)能自信、大膽、自由地用美術(shù)形式和語言表達自己的想法與情感。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生運用剪、貼等方法來制作帽子。教學(xué)目標(biāo)： 通過圖片的欣賞使學(xué)生了解不同的帽子，掌握基本帽子的制作方法。 培養(yǎng)學(xué)生審美能力。（課本?。? ？還有哪個時期他們所戴的帽子也代表在當(dāng)時的社會地位呢？（學(xué)生各抒已見）生：封建社會皇帝，皇后戴的帽子 生：還有那個時候的大臣和皇帝戴的帽子就不一樣。又要能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性。