文字游戲作文最終五篇(參考版)
2025-04-26 16:43本頁(yè)面
【正文】 五、自定義好詞后如何才能打出來(lái)呢？書(shū)中有介紹的方法，想一想 或者和其他同學(xué)討論一下，前面加的“ U”有什么作用呢？在你這臺(tái)電腦上定義的新詞，在其他電腦上會(huì)出現(xiàn)嗎？為什么？ 六、總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？ 七、競(jìng)賽：看誰(shuí)輸入的成語(yǔ)最多。 遇到了什么困難？書(shū)中也有解決方法。 三、文字游戲第二關(guān)：成語(yǔ)接龍 要求：用“一”字開(kāi)始寫(xiě)成語(yǔ)，要求下一個(gè)成語(yǔ)的第一個(gè)字和上一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字相同，看誰(shuí)寫(xiě)得多。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用哪種方法最快？為什么？ 請(qǐng)快速完成文字游戲第一關(guān)。 教法學(xué)法：自學(xué)、游戲競(jìng)賽法 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：廣播系統(tǒng) 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、今天我們一起來(lái)玩一個(gè)有趣的文字闖關(guān)游戲，好嗎？首先請(qǐng)?jiān)? “開(kāi)始”菜單里打開(kāi)“寫(xiě)字板與“記事本”，比較一下有什么不同。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣。正如此刻，敲擊鍵盤(pán)，仍在玩這種文字游戲，用來(lái)打發(fā)暗夜時(shí)光?? 第五篇：第 4 課文字游戲 第 4 課文字游戲 傅瑞年 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能目標(biāo)：會(huì)使用“寫(xiě)字板”，能用“智能 ABC 輸入法”輸入詞組；了解“定義新詞”的方法，了解中文數(shù)詞的快速輸入法。大學(xué)期間，不分寒暑，體育鍛煉從未間斷過(guò)。后來(lái)，進(jìn)入了一所普通的大學(xué)。原來(lái)，那時(shí)的我那么渺??！ 到了高三，比起文字游戲，我對(duì)理化的公式更感興趣。打開(kāi)“拜讀”起來(lái)。寫(xiě)的越來(lái)越多，篇幅越寫(xiě)越長(zhǎng)，從時(shí)事到幻想，從風(fēng)景到感悟，無(wú)不見(jiàn)于筆下，而且還把自認(rèn)為比較滿意的幾篇精心的收藏了起來(lái)。書(shū)讀的多了就有寫(xiě)的欲望，再加上正是思想之火燃的正旺的年齡， 于是試著寫(xiě)起來(lái)。讀高中后，接觸的書(shū)多了，慢慢的，對(duì)書(shū)由喜歡到欣賞到癡迷，閱讀的欲望越發(fā)不可自已。文字在別人的筆下總能夠累積成美妙的文章，羨慕別人“才華橫溢”的同時(shí)，也慨嘆自己“才疏學(xué)淺”。一個(gè)休息日的下午，一個(gè)讓浮躁可以沉淀下來(lái)的時(shí)刻，打開(kāi)了日記本，想記下些什 么。即將初中畢業(yè)了，慨嘆年少輕狂，慨嘆頑劣不羈，慨嘆時(shí)光虛度。有書(shū)，雖不多，終因自己的“漠不關(guān)心”而付之高閣，任塵埃掩埋，任書(shū)紙泛黃。柴會(huì)群） 出處 :南方周末 第四篇：我的文字游戲（精選） 我的文字游戲 很久沒(méi)寫(xiě)東西了，用沒(méi)有時(shí)間來(lái)搪塞不如說(shuō)手拙，這是我從小學(xué)時(shí)就已自知的短。僅有資格證而無(wú)執(zhí)業(yè)證不得行醫(yī)。先是考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，然后經(jīng)衛(wèi)生行政部門(mén)注冊(cè)取得醫(yī)師執(zhí)業(yè)證。也難怪西城區(qū)衛(wèi)生局說(shuō)“并無(wú)法律法規(guī)依據(jù)認(rèn)定其屬于”非法行醫(yī)“” —— 因?yàn)樾l(wèi)生部根本就沒(méi)說(shuō)過(guò)什么叫非法行醫(yī)。可是，盡管執(zhí)業(yè)醫(yī)師法已經(jīng)出臺(tái)了 10 年，盡管衛(wèi)生部聯(lián)合各部委發(fā)起了多次打擊非法行醫(yī)的行動(dòng)，但是只至目前，衛(wèi)生部也沒(méi)有對(duì)行政法意義上的“非法行醫(yī)”進(jìn)行明確定義，更不用說(shuō)制定相應(yīng)的處罰細(xì)則。再者，我上面說(shuō)了，衛(wèi)生部作為一個(gè)政府部門(mén)，是沒(méi)有權(quán)力對(duì)刑法意義上的“非法行醫(yī)”作出定義的
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