貓的天堂讀后感共五篇(參考版)
2025-04-26 11:10本頁面
【正文】 作業(yè)設(shè)置 抄寫并識記本課的生字詞；完成配套練習(xí)的相關(guān)作業(yè)。借助手頭資料、通過查資料，互相討論。導(dǎo)學(xué)生多寫多練多記。 學(xué)生活動欣賞《貓的天堂》 展示資料，自讀練習(xí)冊上的“導(dǎo)航塔”。通過討論、點撥、歸納要點。害怕艱辛，貪圖安逸，乞討施舍，必喪失自由、尊嚴(yán)和人格，這樣的人生是可悲的。故事強烈嘲諷了那些好吃懶做，只有仰人鼻息才能夠生存 的人是沒有資格獲得自由的。第六節(jié)：貓談對幸福的狹隘理解。 第四節(jié)：寫?zhàn)嚴(yán)渥屫垜褢僭鹊氖孢m生活。第二節(jié)：寫貓初享自由帶給自己的樂趣。n）詛咒 (zǔzh242。 3．通讀課文，識字正音： 顢頇（ mānhān）膩煩（ n236?！柏埖奶焯谩奔词秦埶窒蛲拿裰髌降?、自由幸福的生活環(huán)境。參看練習(xí)冊上的作者簡介。看小黑板，掌握先學(xué)的內(nèi)容、方法和要求。播放幻幻燈 片補充 強調(diào)要點，與學(xué)生互通有無。教給學(xué)生自學(xué)的方法。 引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。中篇小說《黛萊絲?拉甘》和《瑪?shù)氯R納?菲拉》，創(chuàng)作了連續(xù)性大型作品《魯貢 ——瑪卡爾家族》這部包括 20 部長篇小說的巨著。 三、學(xué)生先學(xué)，教師巡視 1．作者簡介： 左拉 (1840～ 1902)，法國作家。 一、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（見上） 二、 二、指導(dǎo)學(xué)生先學(xué) 三、（ 1）參考課前預(yù)習(xí)時搜集來的課外資料或參照《配套練習(xí)冊》上本課的“導(dǎo)航塔”，了解作者，積累作家作品等方面的文學(xué)常識。貓對 于我們來說實在太熟悉了。教學(xué)難點：理解文章在人生哲理方面、立世人格方面的重大思考。 3．體會兩只貓的形象意義，把握文章主題。 七、板書設(shè)計 貓的選擇 — →人生的選擇 追求自由平等的生活 第五篇：《貓的天堂》教案 左拉學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．了解作者及作品，整體感知課文，熟悉生字、詞。但是從課堂效果來看，不是多理想。因為是拓展篇目，因此沒有過多的引導(dǎo) 和分析課文內(nèi)容，更多的是強調(diào)學(xué)生自己對文章的理解、感悟以及寫作上的運用。 六、教學(xué)反思。 布置作業(yè)：課外寫一則讀書日記，以深化課內(nèi)交流。最后提高表達(dá)能力，綜合運用各種表達(dá)技巧也是寫好文章的必備條件。 提示：要寫好這樣的文章，首先要進行細(xì)致的觀察，掌握豐富的資料。它用超現(xiàn)實的貓的故事來表現(xiàn)現(xiàn)實的人的道理，啟人深思。它是一篇寓言式的小說，反映的道理不同。 1．探究研討：《貓的天堂》與本單元中寫動物的文章《蜘蛛》相比，主要有什么不同？ 學(xué)生先獨立思考，小組交流，討論。而非那些能夠掌握自己命運的人。這里的貓生存條件是主人創(chuàng)造的，離開了主人它就無法生存，因而它也就不可能擁有真正的自由。從自由、 尊嚴(yán)的人生哲理思考表現(xiàn)生之機趣。 2．思考與探究：課文從哪一個側(cè)面表現(xiàn)“生之機趣”的？文中最后一句話是否多余？為什么 學(xué)生先獨立思考，小組交流，討論。 1．師：請同學(xué)們速讀課文，從文中找出你認(rèn)為哪個句子或哪個段落寫的好，好在哪里？ 提示：可用句式“我認(rèn)為好，因為?！蔽恼虑擅畹亟栌昧硗庖恢恍圬埖恼Z言表達(dá)出作者的思考：害怕艱辛 ，貪圖安逸，乞討施舍，必喪失自由、尊嚴(yán)和人格，這樣的人生是可悲的。 （師生討論）明確：文章描述一只在安逸舒適的環(huán)境在過慣了的貓，去追求自由快樂生活卻受不了那份艱辛，最后又犧牲自由回歸“安樂窩”的故事。
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