【正文】 。當(dāng)我靜下心來，往深處讀時，我感覺到了作者無處不在的激情，字里行間里都透著作者的自信和亢奮。就是在這樣一份期待中，我開啟扉頁。第一眼看到這本書時，還沒開卷我就已被這書名打動。 教師正能量讀后感范文三：積聚《正能量》，讓人生如花般絢爛 也許是心中久久的期盼，期盼著能夠積聚正能量，讓自己的人生更加燦爛 。全方位的闡釋了表現(xiàn)原理的豐富的內(nèi)涵，讓性格決定命運、情緒決定行為的傳統(tǒng)認(rèn)知受到質(zhì)疑，表現(xiàn)原理激發(fā)正能量，提升我們內(nèi)在的信任、豁達(dá)、愉悅、進(jìn)取等正能量，讓我們的工作、生活和行為模式得到徹底改變。有的習(xí)慣是受生活環(huán)境影響形成的，有的習(xí)慣受家長的教育觀點和態(tài)度影響形成的，還有的習(xí)慣和共同交往的同伴的行為習(xí)慣有關(guān)，學(xué)校的教育期待與他們的習(xí)慣有沖突的時候，學(xué)生的自然反應(yīng)是抵抗正面的教育，這時教師和學(xué)校就要在身份認(rèn)同上下功夫，多給他們正面的角色影響，優(yōu)秀的學(xué)生成為他們效仿的榜樣，對他們細(xì)微的積極的正能量的變化給予鼓勵和鞭策，讓他們重新生成健康的角色期待，漸漸地改變存在的不良習(xí)慣，教師也從中獲得正面的體驗，在教學(xué)相長中提高正能量，體現(xiàn)育人價值。由此，我聯(lián)想到我們的學(xué)生教育問題。人們的身份認(rèn)同感源于他們的姓名、服飾、樣貌。本書講述了一個津巴多監(jiān)獄實驗，該實驗的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了實驗設(shè)計者的預(yù)期，至使不得不中止實驗，但該實驗帶給人的思考是深刻的。微笑能傳遞愛的力量，感染他們感受愛，珍惜愛，奉獻(xiàn)愛。孩子任何一方面素養(yǎng)的缺失都表現(xiàn)為人格的不完善以至不完美，都是教育的失敗，一個連微笑的表情都沒有的老師怎么能培養(yǎng)出心靈快樂的學(xué)生，老師的教育真的應(yīng)該從微笑做起，老師的微笑 不但會使自己快樂，更重要的是能把他或她的快樂傳遞給學(xué)生，微笑就成為了一個情價比非常高的情感投入方式，微笑能降低學(xué)生對教育的防范心理，能拉近師生的心理距離 。表現(xiàn)原理表述了微笑和快樂的另一種關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人微笑了，心理就快樂了，人的正能量就增加了，所以要想快樂就得面帶微笑。 一、從威廉詹姆斯的表現(xiàn)原理出發(fā)，調(diào)整自己的情緒體驗，學(xué)會讓自己真正地快樂起來。它很神秘地伴隨著我們生活的方方面面，尤其是在表征人的某方面的能力的維度時使用頻率很高。能量也在不斷地被哲學(xué)化，成為了人類所面對的物質(zhì)世界的重要屬性之一，是對物質(zhì)運動的描述。 一起來吧，喚醒我們體內(nèi)的正能量，讓提高自身整體素質(zhì)、增強(qiáng)履職能力、提高工作效能成為指引我們前進(jìn)的航標(biāo)，努力實踐、勇于創(chuàng)新，爭當(dāng)四大工程建設(shè)的先行者和踐行三個提高的排頭兵，為統(tǒng)計事業(yè)的繁榮和發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。倡議大家關(guān)愛貧困兒童，向貧困山區(qū)的孩子捐書捐物，投身公益事業(yè)。學(xué)校定期舉辦了各種球類比賽和戶外拓展活動，在運動中愉悅身心、化解疲勞、健壯體魄 。 /zl/轉(zhuǎn)載請保留 三、樂觀向上、健康生活，是精神世界釋放正能量的源泉 如今社會，壓力種種，面對著紛繁錯亂的光電聲色，有效地釋放壓力，擁有健康的生活方式，保持樂觀的生活態(tài)度，成為了大家共同的追求。干部評優(yōu)選拔，大家實事求是 、公平公正。同事臨患疾病，我們親切關(guān)懷、無私幫助 。平凡的崗位，平凡的工作，造就了我們坦誠、正直的處事態(tài)度和善良博大的胸襟。保持善良的品性，以豁達(dá)的胸懷對待周圍的人和事，用理性、公正的標(biāo)準(zhǔn)來判斷身邊的是與非，是人與人之間互相傳遞的另一股正能量。古語有云投之 于木桃，報之于瓊瑤。就是這個默默無聞、求實敬業(yè)的集體，培養(yǎng)出了我勤奮踏實的工作態(tài)度和堅韌沉靜的性格，也培養(yǎng)出了我對教育事業(yè)由衷的熱愛?？粗矍暗囊磺校瑑?nèi)心也多了幾分豁然和堅定。這樣日復(fù)一日、緊張忙碌的工作，曾一度消退了我的工作激情。 在這里，我想以粗淺的文字和個人的理解，結(jié)合我們的統(tǒng)計工作與大家分享我讀這本書的所得所思。每個人身上都是帶有能量的，而只有健康、積極、樂觀的人才帶有正能量。 《正能量》這本書，是學(xué)校發(fā)給我們的教師節(jié)禮物。讀書可以領(lǐng)悟人類心靈的廣袤與深邃，理解世界的多樣與神奇，明了世事，可以使人的思想從狹隘走向?qū)拸V，是塑造自我、完善人格、提升思想和獲得智慧的重要途徑，也是提高個人能力的一項基本途徑。同時，他們也是在用實際行動告訴我們：拾金不昧的美德不能丟！ “我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊??”這首兒歌的傳唱曾經(jīng)激勵了多少人爭做拾金不昧的人，讓我們都能擁有這樣的“正能量”吧！ —— 《我的多彩童年 》 第五篇：教師正能量讀后感四篇 教師正能量讀后感范文一： 讀書，是我非常熱愛和熱衷的一件事。 雖說瘋搶現(xiàn)象時有發(fā)生，但是卻總有更多善良的人用他們的行動來告訴我們愛與善沒有走遠(yuǎn)。當(dāng)今社會，在金錢的誘惑下，人們的貪婪之心明顯占據(jù)了上風(fēng)，“高速公路口貨車翻身，路人瘋搶西瓜”、“鐵軌上車廂翻倒，附近居民瘋搶鴨蛋”這樣見利忘義的事屢屢發(fā)生。 17600 多元辛苦錢，最后只剩下 3000多元，算上后來路人還回來的和歸還到派出所的，還有 11000 多元錢下落不明。 前不久，看到這樣一則駭人聽聞的消息：一農(nóng)民工剛從銀行取出一年的工資。誰會在意這幾個果子呢？再看看文中的孩子們，每個人都主動把撿到的棗子放進(jìn)主人的竹籃里，我真是自愧不如。 讀完整篇文章，大家一定會被媽媽慷慨大方地分棗時熱情的話語所感動，而讓我感觸最深的卻是這樣一句話：“不管是老實孩子還是調(diào)皮孩子，誰也不會把撿到的棗私下往自己的衣服口袋里塞，他們都穿梭一般朝我媽媽面前跑，高高興興地把棗子丟 進(jìn)竹籃里去。要有足夠的自信交到與自己志同道合的朋友，雖然自己并不完美，但在和朋友交往中我們可能就會不斷提升起來，主動與他人交往本身就是對不完美自己的一個擁抱。 花點時間交朋友。作為教師來說，工作辛苦，壓力不小，責(zé)任重大，來自社會和家長方方面面的壓力，讓教師身心疲憊，一些教師出于亞健康狀態(tài)，有些教師年紀(jì)輕輕就得了重病，這不是我們生命的初衷，一個不愛自己的老師怎么可能有能力愛他人呢？所以教師要花點時間愛自己 。我們需要花點時間獨處、冥想、內(nèi)觀，跟自己達(dá)成一個和解，接納自己的不足，堅信自己的價值，別讓被人的評價左右自己。 花點時間看自 己。 四、擁抱不完美的自己 人是上一代完成的有缺憾的作品，我們有時對自身的身體抑或心靈都要平靜地接受，不完美或許是好事，它讓我們有了追求完美的渴求。作為家長要盡量自己帶孩子，這樣既容易和孩子建立融洽的親子關(guān)系，又不至于讓孩子形成依賴?yán)先说牧?xí)慣。要尊重孩子的選擇，不要包辦代替，不能以愛的名義對孩子實行綁架。真正的愛是陪伴，要珍視親情的價值，多拿出親子溝通與交流的時間，不要只為了掙錢，而耽誤了孩子幸福的童年。 下一代是夫妻兩人愛情的結(jié)晶，是兩人基因的延續(xù)，下一代的幸福直接牽系著父母的心。比如遇到贍養(yǎng)老人問題，要積極為老人著想，當(dāng)然，做好另一半的前提是要擁有獨立的人格，不能凡事都依附對方。兩人都要有和對方同舟共濟(jì)的決心，都要有能夠共度此生、忠貞不渝的信念，婚姻的質(zhì)量還是取決于自己，要不斷完善自己的不足，增進(jìn)對配偶的了解和認(rèn)同，鼓勵對方實現(xiàn)事業(yè)的成功。 一旦走進(jìn)婚姻的殿堂，就一定要承擔(dān)起這樣一個未曾有過的角色的義 務(wù)和責(zé)任，要力圖做一個好妻子和好丈夫。有時，單身未嘗不是幸福的一種生活方式?；橐鰪谋举|(zhì)上說是從法律上對雙方愛情關(guān)系的約定，但一紙證書并不能代表真正的愛情。主要做好三個方面： 找好另一半。都說人的一生有四次好機(jī)會，一是含著金鑰匙出生，有個好父母，二是讀個好學(xué)校，找個好工作，三是有個好伴侶，通過婚姻來改變，四是如果沒有前面的機(jī)會，一切都要靠自己改變。 三、愿你被生活溫柔相待 生活對于我們每個人來說可能是不一樣的，但幸福往往屬于那些勇于戰(zhàn)勝生活的窘境的強(qiáng)者，當(dāng)然，我們希望凡事完美，但世上哪有那么十全十美的事呢，“人生有 一個四大平衡法則：有利有弊、有升有降、有長有短、有喜有悲”，我們在祈求命運的眷顧的同時只能在這個紛擾的凡塵修煉好自己，詩意而從容地安排自己的生活。當(dāng)遇到問題和困難要學(xué)會多角度思考，不要一條道跑到黑，最重要的是要學(xué)會從對方的角度看問題，盡量多地為對方著想。比如在對待學(xué)生上，師生既不能過于親密，也不能過于疏離，要保持正常的、融洽的、和諧的師生關(guān)系。 這個度包括尺度和角度。我們要盡力做好中間人，做好上下左右的溝通，起到潤滑油的作用。 有感恩心態(tài)。這些都很不正常，有的甚至違背了法律和道德，這樣怎么能處理好和他人的人際關(guān)系呢？這樣不出問題才怪呢？ 這里強(qiáng)調(diào)一個詞“智慧地”，智慧理應(yīng)成為教師處理人 際關(guān)系的常規(guī)裝備。在和同事相處方面，比如，有的老師愿意講究別人，別人身上發(fā)生了什么事，他第一時間就給大家講出去了，沒有注意是否給他人產(chǎn)生了不良影響；比如有的老師為了評職稱拉幫結(jié)伙、傾軋他人，搞團(tuán)團(tuán)伙伙。 選好學(xué)校，要綜合考量一所學(xué)校，包括學(xué)校的自然狀況、師資狀況、辦學(xué)水平，辦學(xué)性質(zhì)，尤其要看看這所學(xué)校的校長是否為專家型校長，看看這所學(xué)校是否具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，同時也要好好評估一下自己的能力、氣質(zhì)、性格、特長等能否適應(yīng)這所學(xué)校的需要。 明確方向，作為一名教師，要明 確自己未來的目標(biāo)，并為之努力。有時，我們也會有混日子的狀態(tài)出現(xiàn)，每天不能夠安下心來鉆研業(yè)務(wù)，上課只是重復(fù)自己，沒有更多的挖掘和拓展，寫教案和心得基 本上就是網(wǎng)上下載，我們的原創(chuàng)意識被懶惰和不負(fù)責(zé)任所取代，我們也沒有認(rèn)真了解學(xué)生、誠心地與學(xué)生交往，處理問題只是觀察事物的表象而沒有深入分析問題產(chǎn)生的原因，所以遇到解決不了的問題就生起無名之火，就焦慮萬狀，就惱羞成怒。這是一條艱難的通向成功的路徑，也只有這條路才是教師成長的光明大道。 其實很多時候，我們并沒有努力到感動自己，努力到不可替代，有時，我們的價值還不那么明顯，我們就像掩埋在泥土中的小草，無人過問，無人贊美。聽后，大家很受鼓舞，這真是一個很勵志、很讓人興奮的法則。 一、優(yōu)秀到不能被忽視 記得讀研時的一次課上分享活動，一位體育系的同學(xué)分享了一個“ BKT 法則”，大家都以為這又是一個英譯舶來品，但他解釋道，這是“不可替”的縮寫。一個內(nèi)心強(qiáng)大的教師一定是一個不斷修煉、不斷完善、不斷成長的教師，一個內(nèi)心強(qiáng)大的教