【正文】 七、作業(yè) 背誦這首詞附：板書 冒雨徐行的心境 —— 誰怕！一蓑煙雨任平生 定風波 樂觀曠達灑脫 雨過天晴的感受 —— 歸去，也無風雨也無晴 。 道中遇雨本是生活中常事，但道出人生哲理：人世哪個不遇風雨，遇風雨怎樣面對，應該是在自然風雨中鎮(zhèn)定自若，在仕途風雨中泰然處之，在痛苦中曠達自解，在醒悟中超脫曠達。眼前的遇雨：可在雨中“吟嘯”，竹杖、芒鞋、寒風、酒醒、斜陽??這是眼前景，但都隱喻著蘇軾的經(jīng)歷：眼前的雨，喻人生的政治風雨；竹杖、芒鞋、喻蘇軾被貶漁樵雜處，放蕩出水；“酒醒”隱喻作者經(jīng)歷坎坷后對世事更加清醒。當然，蘇軾的曠達胸懷，隱含著詩人歷經(jīng)政治磨難而終于醒悟的意味，他在《臨江仙》中寫的“小舟從此逝，江海寄余生”這一名句，在這首《定風波》之前，可見在被貶黃州這段時期內(nèi)，歸隱的思想在他思想中占據(jù)著很重要的地位。 綜上所述：這首詞記敘的是主人公出游時途中遇雨的一件小事，表述了他對人生的 獨特體驗和感悟，表達了作者灑脫，曠達的性格和胸襟。但無論處于何種境地，我們都要以坦然而超脫的心態(tài)去對待，勝不驕，敗不餒，福不喜，禍不悲，這樣才能完成自己的人格修養(yǎng)。“晴”比喻春風得意的順境?！耙凰驘熡耆纹缴?，瀟灑鎮(zhèn)靜中帶些抗爭，也是一種執(zhí)著；“也無風雨也無晴”，是對此的升華。自然和仕途有晴有雨，有順境有逆境。“也無風雨也無晴”中蘊含作者心靜如湖水，不在乎外在事物得失的心理狀態(tài)?！耙矡o風雨也無晴”是眾口流傳的佳句，詞人巧用雙關(guān)，以“晴”諧音“情”，巧妙地將自然之景和心中之情結(jié)合起來，了無痕跡。“回首向來蕭瑟處”，即是指回望方才的遇雨之處，也是對自己平生經(jīng)歷過的宦海風波的感悟和反思。 回首向來蕭灑處，歸去，也無風雨也無晴。 D 禍兮福所倚，福兮禍所伏。 B 也許正當我們感到絕望的時候，希望和轉(zhuǎn)機已經(jīng)在前面等著我們了。作者在逆境中看到曙光，這就是他的曠達了。山頭斜照 卻相迎”三句，給我們以怎樣的人生啟示？ “料峭”三句，由心中事折回到眼前景，寫自然界天氣變化之快。 “料峭春風吹酒醒。此句意為：怕什么呢？自己的一生就是披著蓑衣在風雨中過來的，對此我早就習以為常、處之泰然了。詞人竹杖芒鞋，頂風沖雨，從容前行，以“輕勝馬”的自我感受，傳達出一種搏擊風雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情。 （二）名句賞析 竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕！一蓑煙雨任平生。 “也無風雨也無晴”中的“風雨”和“晴”的深層含義是什么？“風雨”比喻人生中的逆境，如各種政治打擊和人生險途。 “竹杖芒鞋輕勝馬”中的“輕”字有何含義？ 這個“輕”字分明指心情輕松，大有“無官一身輕”之意。詞人不在乎風雨 ，他在雨中吟詩，甚至腳步比以前還慢，瀟灑中帶些倔強?！昂畏痢笔恰安环痢保滞赋鲆稽c俏皮，更增加挑戰(zhàn)色彩。 四、品讀探討 （一）重點字詞 詞中“莫聽”、“何妨”兩個詞語，表達了作者怎樣的情懷？ 首句，寫雨點打在樹葉上，發(fā)出聲響，這是客觀存在，渲染出雨驟風狂，而冠以“莫聽”二字點明外物不足縈懷之意，作者的性格就顯現(xiàn)出來了。 概括詞的上、下闕的主要內(nèi)容上闕：冒雨徐行的心境下闕：雨過天晴的感受 概括抒情主人公的形象特點？ 抒情主人公是一個竹杖芒鞋、頂風冒雨、吟嘯徐行、不畏艱難、鎮(zhèn)定從容、曠達樂觀的形象。但實際上瀟瀟春雨和料峭春風還是使蘇軾得了一場病，但蘇軾不提病事，而直抒胸襟。據(jù)《東坡志林》 卷一記載：“黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺螄店。n）嘯（ xi224。 學生朗讀（讀準字音） 同行（ x237。山頭 \斜照 \卻相迎。竹杖 \芒鞋 \輕勝馬，誰怕？一蓑 \煙雨 \任平生。 不過，蘇軾的人生經(jīng)歷了許多波折，但并沒因此而否定人生，而是力求自我超脫，始終保持頑強樂觀的信念和超然自適的人生態(tài)度。紹圣元年、哲宗親政，新黨得勢，蘇軾這次一貶再貶，由英州、惠州，一直遠放到儋州（三起三落）。（二起二落），六年召回，賈易等人尋隙誣告，蘇軾請求外任，先后被派穎州、揚州、定州。元豐二年（ 1079）因所謂以詩文誹謗朝廷罪，即“烏臺詩案”下獄，被釋后，謫貶黃州。嘉祐六年應中制科入第三等，授大理評事、簽書鳳翔府判官?！窘虒W課時】：一課時【教學過程】： 一、導入 蘇軾生平簡 歷 —— “三起三落” 蘇軾坎坷的一生有這樣兩句詩形容“問汝平生功業(yè)，黃州、惠州、儋州”。【教學重點】：理解作品思想內(nèi)容及詞中所抒發(fā)的曠達胸襟。 第五篇：定風波 《定風波》教案 【教學目的】： 了解蘇軾，理解作品思想內(nèi)容，把握詞中抒發(fā)作者的豁達胸襟。 讓蘇軾這位達觀的北斗，指引我們生命的征程。人要走出坎坷，超越環(huán)境，需要思想和智慧?！边@句話說的就是蘇東坡。 初到黃州時的蘇軾，像一只凄惶的飄零的孤鴻，兩年后，他準備在沙湖買田，想定居于此，他就像一顆頑強的種子，撒到哪里都能生根發(fā)芽，茁壯成長。他的心境曠達了：什么風啊、雨啊、陽光啊對他來說都一樣。 【感悟東坡之為人】 通過學習這兩首詞，你對蘇軾又有了怎樣的認識？ （學生討論交流，教師補充。“晴”比喻人生之順境。晴天也好，雨天也好，對我來說無所謂。 （ 3）詞人在大自然瞬息萬變的這一瞬間心理感受如何？ “回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。 政治舞臺上的晴雨表，也是變化莫測。 自然界就是這樣的瞬息萬變，剛才還狂風驟雨，現(xiàn)在已是夕陽迎照。 下闋：學生誦讀，思考問題。邊吟邊笑邊徐行，一蓑煙雨任平生。 (3)、結(jié)合蘇軾的經(jīng)歷談談你對“誰怕？一蓑煙雨任平生”這句話的理解？“一蓑煙雨任平生”表達了詞人怎樣的人生態(tài)度？誰怕？即怕什么。“輕”，怎樣理解？輕巧、輕快。 (2)、“竹杖芒鞋輕勝馬”該怎樣理解？ “竹杖芒鞋輕勝馬”，竹杖芒鞋，作者此次出行是一身布衣裝束，“馬”，讓我們想起身穿官服騎著大馬。他表現(xiàn)的是何等的從容不迫、悠然自在，沒有一點驚慌狼狽之意。作者是怎樣的表現(xiàn)？“何妨吟嘯且徐行”。 (1)、“穿林打葉聲”是什么聲音？狂風驟雨來臨時，一般人會怎么做？蘇軾是怎樣的表現(xiàn)？（風雨聲，而且是風狂雨驟。蘇軾說，同行皆狼狽，余獨不覺，故作此。沙湖，地名，在黃州城東南 30 里，蘇軾被貶黃州后，準備在沙湖買田終老?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無 風雨也無晴。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。已而遂晴，故作此。這只凄惶的飄零的孤鴻命運如何呢？ 作品二一蓑煙雨任平生 定風波 三月七日，沙湖道中遇雨。一個遭到大難貶至黃州、剝奪了權(quán)利、失去了自由、曾經(jīng)有政治抱 負的人，它的那種悲傷難過、驚慌害怕、郁結(jié)在內(nèi)心的怨恨、孤傲、不肯同流合污、低頭屈服的情感，都在這首詞中委婉的表達