【正文】 三月： 常規(guī)檢查 。 擬訂教育教學(xué)計(jì)劃 。 樹立良好的檔案意識，做好園內(nèi)檔案資料的收集、整理與保存。開好每期一次的家長會(huì)。 采用多種方式加強(qiáng)家園聯(lián)系與溝通 。組織相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng) 。堅(jiān)持在日常工作中練好基本功 。 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)開展教師讀書活動(dòng)，做好讀書筆記，寫好讀書心得 。搞好園內(nèi)清潔衛(wèi)生，堅(jiān)持消毒工作，并作好記錄 。加強(qiáng)幼兒安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。完善安全管理制度，定期檢查園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施，并做好記錄 。 切實(shí)搞好幼兒畢業(yè)典禮。 繼續(xù)抓好班級特色課程的開展， 4 月底開展全園特色課程展示活動(dòng)。 強(qiáng)調(diào)幼兒園活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕绞?，讓幼兒在快樂的活?dòng)中學(xué)習(xí)。 二、工作措施 (一 )重點(diǎn)工作 服務(wù)好加盟園工作。開展讀書、筆會(huì)、演講、談心活動(dòng)，加強(qiáng)教師崗位培訓(xùn)，讓每一位教師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中發(fā)展。 (二 )教師發(fā)展目 標(biāo) 讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態(tài)，關(guān)愛每一個(gè)孩子，關(guān)心每一位同事，關(guān)注每一名家長，在工作中體驗(yàn)快樂。 一、工作目標(biāo) (一 )幼兒發(fā)展目標(biāo) 孩子們愿意并喜歡上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達(dá)自己的意愿，學(xué)習(xí)和同伴友好相處，并學(xué)習(xí)照顧自己，照顧周圍的環(huán)境，愿意學(xué)習(xí)新的知識，并敢于嘗試，不怕失敗。我們要關(guān)注幼兒園內(nèi)部的和諧與外部的和諧，關(guān)注幼兒的發(fā)展、教師的發(fā)展和幼兒園的發(fā)展 ?？偨Y(jié)學(xué)期工作。 組織期末幼兒教學(xué)質(zhì)量測查。 “創(chuàng)設(shè)杯”觀察記錄評比。 教師師德演講比賽。 加強(qiáng)教學(xué)管理考核，堅(jiān)持日常抽查聽課，定期進(jìn)行課程評估小結(jié) 六 月 舉行慶“六一”幼兒繪畫比賽活動(dòng)。 五月 迎“六一”活動(dòng)排練。 加強(qiáng)教學(xué)管理考核，堅(jiān)持日常抽查聽課，定期進(jìn)行課程評估小結(jié)。 四月 學(xué)帶、優(yōu)青教師上示范研討課。 加強(qiáng)教學(xué)管理考核，堅(jiān)持日常抽查聽課，定期進(jìn)行課程評估小結(jié)。 組織中、大班幼兒春游活動(dòng) (參觀飛機(jī)場 )。 幼兒早 xx 賽。 加強(qiáng)幼兒日常管理和教育，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣， 自理能力和自我安全保護(hù)意識。 做好新老生的入園接待工作，穩(wěn)定教師和幼兒的情緒，使教學(xué)工作盡快展開。 區(qū)域游戲研討活動(dòng)及各班預(yù)設(shè)計(jì)劃。 在省課題組的指導(dǎo)下，開展《幼兒科學(xué)創(chuàng)造力培養(yǎng)》的實(shí)驗(yàn)和研究。 嘗試生成課程，強(qiáng)調(diào)綜合性，生成和預(yù)成相結(jié)合，依據(jù)實(shí) 際情況，調(diào)整活動(dòng)的進(jìn)程，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。 有計(jì)劃地組織好每周一次的教科研活動(dòng)，并做好詳細(xì)記錄。 重視培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，樹立為幼兒終生學(xué)習(xí)和發(fā)展作準(zhǔn)備的理念。 (2)要求每班幼 兒回園即到大操場進(jìn)行器械活動(dòng)或設(shè)施活動(dòng)。 組織幼兒的一日活動(dòng)，合理安排幼兒的戶外活動(dòng)，使幼兒體魄強(qiáng)健。 重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。 積極參加區(qū)組織的各類觀摩活動(dòng)和比賽，提高教師的教育教學(xué)能力。 盡量為教師提供自我決策，自我實(shí)踐的空間，提高教師工作的主動(dòng)性，以及對教師的信任度。 (二 )改善教學(xué)管理，抓好各項(xiàng)常規(guī)工作。 繼續(xù)組織教師積極參加區(qū)教育單位的有關(guān)文件和政治學(xué)習(xí) 結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，在理論與實(shí)踐的互動(dòng)中，達(dá)到觀念與行為的統(tǒng)一，如：利用教研活動(dòng)，結(jié)合本園實(shí)際，利用典型的教學(xué)案例，結(jié)合教師已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步討論、反思、提升。 二、主要工作及具體措施 (一 )堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教育理念。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，而高素質(zhì)的教師隊(duì)伍培養(yǎng)需要我們立足于幼兒園的校本教研，面對未來我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足幼兒園實(shí)際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出一條有特色的校本教研新路 ! 2020春季期園長工作計(jì)劃范文 5 篇 第三篇： 2020 春季幼兒園園長工作計(jì)劃 對新學(xué)期的工作進(jìn)行計(jì)劃，有利于對這個(gè)學(xué)期內(nèi)的工作更好地開展，你知道工作計(jì)劃怎么寫嗎 ?以下是整理了關(guān)于 2020 春季幼兒園園長工作計(jì)劃范文 4 篇，希望你喜歡。有三十余篇在區(qū)里獲獎(jiǎng)、交流。有 2 篇全國報(bào)刊雜志上公開發(fā)表， 2 篇在省級刊物上發(fā)表， 2 篇案例在省級獲獎(jiǎng) 。全園教師還能積極撰寫教科研論文，《愛的教育工程與運(yùn)行》研究報(bào)告分別在省、市獲獎(jiǎng)，整套活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、評估方案等編輯成冊，并匯編了研究產(chǎn)生的教案、經(jīng)驗(yàn)論文。區(qū)學(xué)科帶頭人 2 名、區(qū)骨干教師 3 名 。曾兩次向區(qū)里展示校本教研活動(dòng)，受到同行的好評，在江東區(qū)校本教研探索上起了很好的示范和引領(lǐng)作用 !教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高快，近兩年有 6 人次在市、區(qū)教學(xué)基本功比賽、多媒體課件教學(xué)活動(dòng)評比等活動(dòng)中獲一 、二等獎(jiǎng)。 五、幾年來的成績 幾年來，我園積極承擔(dān)區(qū)公開課任務(wù)，全園教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真準(zhǔn)備，向區(qū)里開的課質(zhì)量高，受到同行的好評，我們還認(rèn)真參加區(qū)里組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)、各項(xiàng)競賽。在指導(dǎo)策略上，研究和探索順應(yīng)與推動(dòng)的關(guān)系 。我們結(jié)合《綱要》實(shí)施中的困惑，把幼兒園探索性主題活動(dòng)作為實(shí)施的突破口，試圖縮短新《綱要》精神與教師現(xiàn)有觀念之間的落差，關(guān)注幼兒發(fā)展的全體性、全面性、差異性和可持續(xù)性，努力改革教育學(xué)的方式，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、生動(dòng)地學(xué)習(xí)。 隨著教育改革的深入，教育逐漸從學(xué)習(xí)知識向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移，我們也把目光從研究教材轉(zhuǎn)向研究幼兒，我們積極尋找契機(jī)，與華東師范大學(xué)心理系吳慶麟教授聯(lián)系，進(jìn)行合作研究。我園把校本教研工作的立足點(diǎn)放在教師的教育教學(xué)實(shí)踐上，注重結(jié)合本園實(shí)際及當(dāng)前幼教改革動(dòng)態(tài)與《綱要》精 神，從教師教育、教學(xué)及一日保教生活中實(shí)際存在的問題入手，積極開展研討，尋找教育策略。 立足教師實(shí)際，注重解決教師實(shí)際問題，努力以研促教。 為了調(diào)動(dòng)教師 參與教研活動(dòng)的積極性，我園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持樹立正確的教師觀，尊重、了解并鼓勵(lì)每位教師，營造平等、民主的學(xué)習(xí)氛圍。 四、深入開展校本教研活動(dòng)，以研促教。并通過研討、交流進(jìn)一步思考了教師成長檔案的實(shí)踐性和應(yīng)用性。 進(jìn)一步完善教師個(gè)人成長檔案。要求在業(yè)務(wù)上，師徒定期互相聽課，探討與保教業(yè)務(wù)有關(guān)的問題，并進(jìn)行小結(jié)和匯報(bào)活動(dòng)，以此來促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。三個(gè)要求即要求定期簽訂帶教協(xié)議、制定計(jì)劃，定期開展有實(shí)效的活動(dòng)，完善過程記錄，注重反思和積累，寫好總結(jié) 。一個(gè)明確即帶教目的明確。 建立雙向互動(dòng)的帶教模式。通過課題與課題新建構(gòu)理念的互借，努力形成研究群體的堅(jiān)強(qiáng)牢固的合力。通過指導(dǎo)者與教師之間、教師同伴之間的聊，提煉出有價(jià)值的課題 。 科研要走可持續(xù)性發(fā)展的路，必須讓每個(gè)教師提高獨(dú)立的、主體的科研能力。重視教師的實(shí)踐性學(xué)習(xí)和反思性學(xué)習(xí)，通過個(gè)案追蹤、教學(xué)微格研究、案例分析等形式把教師在教育實(shí)踐中存在的困惑和問題以及表現(xiàn)出來的消極面作為研討的起點(diǎn)和切入點(diǎn)，組織教師研究幼兒動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，把握師生互動(dòng)的內(nèi)涵，引導(dǎo)教師去思考一些問題，直接面對一些矛盾，不斷建構(gòu)自己 的新認(rèn)識。同時(shí)注重面向每一位教師，分層培訓(xùn)，促進(jìn)每一位教師的不斷提高 。 立足實(shí)際，積極開展崗位培訓(xùn)。 ②開展參與式培訓(xùn)，促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí) ③積極開展區(qū)內(nèi)園際合作教研，拓寬校本教研培訓(xùn)方式。同時(shí)充分利用各種教育資源， 如每次外出學(xué)習(xí)的教師都有任務(wù)，需要填寫學(xué)習(xí)反饋單，一邊學(xué)習(xí)一邊反思，并以小組商討共同匯報(bào)的形式在學(xué)習(xí)后回園向全體教師進(jìn)行傳達(dá)、匯報(bào)最新的教育信息，另外我們還充分利用現(xiàn)代化的教育手段，加強(qiáng)與外界的信息溝通，如通過英特網(wǎng)查找信息、找資料、尋找研究的合作伙伴。如在理論學(xué)習(xí)中，教研組事先將學(xué)習(xí)資料下發(fā)到每位教師手中，并提出若干思考問題，然后集體學(xué)習(xí)、交流、講座并在教研園地中展示教師學(xué)習(xí)心得，對有獨(dú)到見解的教師 給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并通過有效的形式，如菜單式自主學(xué)習(xí)、五分鐘教研論壇、讀書交流會(huì)、骨干教師講座互動(dòng)等形式培養(yǎng)教師從想說到敢說、到會(huì)說、能說，深化了教研氛圍。這樣形成對教育理念的收支的平衡，使每位教師的能力和理論素質(zhì)呈螺旋式的上升態(tài)勢，不斷提高教育教學(xué)水平。做，重操作、重實(shí)踐。 校本教研活動(dòng)內(nèi)容專題化： 每學(xué)期初，我們根據(jù)本學(xué)期教學(xué)研究重點(diǎn)和當(dāng)前教育研究熱點(diǎn)問題，為每位教師提供若干專題，引導(dǎo)教師從自身特點(diǎn)和幼兒園整體的幼教改革兩個(gè)角度確立研究專題，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行實(shí)踐和探索，并注重學(xué)、做、寫相結(jié)合。我們?yōu)榧?lì)教師積極參加教研活動(dòng)，把競爭機(jī)制引進(jìn)到教研活動(dòng)中來，嘗試在學(xué)年結(jié)束時(shí)根據(jù)教師參加活動(dòng)情況與成績，評選園優(yōu)秀教 研組 (年級組 )，教研組積極分子，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并在教研活動(dòng)中開展提高教師教育技能的競賽活動(dòng)，如教師建構(gòu)技能比賽、演講比賽、青年教師基本功比武等，教師積極性高，參與踴躍，充分發(fā)揮了教師的主體性和創(chuàng)新性。同時(shí)重視對校本教研活動(dòng)的調(diào)研，了解教師的想法與困惑，尋找問題、為下一步更好的開展校本教研工作提供了依據(jù)。要求各部教研組與年級組、學(xué)科組要以解決教師實(shí)際問題，扎扎實(shí)實(shí)開展教研工作為己任，不搞花架子，不走場子，切實(shí)提 高教研組、年級組、學(xué)科組活動(dòng)的成效。 (2)重視幼兒園教研組、年級組、學(xué)科組的規(guī)范建設(shè)，注重良好組風(fēng)建設(shè)。 ) 校本教研管理質(zhì)量化： (1)結(jié)合幼兒園的實(shí)際，制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)對校本教研工作計(jì)劃的質(zhì)量管理，遵循加強(qiáng)針對性、強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性、注重實(shí)效性的原則。三級：年級組 (長 )、學(xué)科組 (長 )校本教研工作制度 。合并后，我們在吸收兩個(gè)幼兒園優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，以教師為本，重新制定了校本教研四級制度(一級：園長、副園長、園教研室、教科室校本教研工作制度 。 (2)重新制定和建立了有利于教師主體性發(fā)展的校本教研制度。 校本教研管理規(guī)范化： (1)理順關(guān)系，明確職責(zé)，建立了以園長為站長，副園長全面負(fù)責(zé)的幼兒園校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行分層管理、責(zé)任到人。 春季期園長工作計(jì)劃范文 5 學(xué)校的教研工作是教育理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)際的橋梁，是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化成長的有力途徑，我們在幾年的校本教研工作中，立足本園實(shí)際，腳踏實(shí)地，銳意創(chuàng)新，把教師的專業(yè)成長和發(fā)展放在首位，以研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的校本教研之路。 三、結(jié)合“五一”勞動(dòng)，安排有關(guān)的教育活動(dòng) ，了解人們勞動(dòng)的意義。 二、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作 ，應(yīng)特別注意幼兒活動(dòng)前后、午睡等環(huán)節(jié)的護(hù)理，衣服不能減得太快，早晚尤應(yīng)重視，以防幼兒受涼。 ，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，發(fā)展幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。 、記錄。 ，更新 “家長園地”內(nèi)容。 抓住季節(jié)特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察初春的季節(jié)變化的特征，幫助幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)。 ，特別是注意空氣消毒和幼兒的衣著。 二、組織好開學(xué)初的保教活動(dòng) 氣氛中入園，對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。 ，有重點(diǎn)提前做好準(zhǔn)備 ，教室里符合季節(jié)特點(diǎn)的布置，在活動(dòng)區(qū)提供新的玩具、材料、磁帶等。 、學(xué)習(xí)用品、清潔消毒材料、備課筆記本，等等。要求在分析幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，研討新學(xué)期的保教目標(biāo)、階段目標(biāo)，重點(diǎn)安排好第一個(gè)月的工作計(jì)劃。 計(jì)劃根據(jù)平時(shí)的考核、測查情況以及學(xué)期總結(jié)情況，合理地發(fā)放學(xué)期的獎(jiǎng)金，以調(diào)動(dòng)全園教職工的積極性。 4 要求 各班教師管理各班的財(cái)產(chǎn)，并做好記錄。 各班教師采取家長會(huì)的方式，分別與家長詳細(xì)交談，分析幼兒的特點(diǎn)、應(yīng)注意的主要問題、在家里的教養(yǎng)方式等等。要求匯報(bào)單既能反映各年齡段幼兒發(fā)展的主要特點(diǎn)，又具有每個(gè)孩子的個(gè)體特征。 學(xué)習(xí)集體藝術(shù)的規(guī)則，體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動(dòng)作、跳舞和做游戲。 學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地唱歌，能完整地唱幾首歌曲。 學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會(huì)選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面 。 (五 )藝術(shù) 能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。 嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過程。喜愛提問。 (四 )科學(xué) 對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。 了解家鄉(xiāng)的設(shè)施、景觀，喜愛參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)啊一家鄉(xiāng)的情感。 初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。 覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試作出適宜的反應(yīng)。 (三 )社會(huì) 關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。 學(xué)習(xí)有順序地看書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。