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正文內(nèi)容

幼兒園全國推普周系列活動總結(jié)[五篇模版](參考版)

2025-04-26 02:09本頁面
  

【正文】 我們知道:普通話的推廣是一項長期細致的工作,需要我們在今后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)堅持教師持普通話等級證書上崗制度,為推動幼兒園語言文字的規(guī)范化、標準 化及健康成長繼續(xù)努力。不僅如此,老師們通過張貼推普宣傳單、晨間交流等,帶動幼兒家長共同參與推普工作,讓家長在家堅持用普通話與孩子交流,做到家園一致,同心合力地做好推普工作。為了讓每一 位孩子都能說普通話,愛說普通話,全園上下都十分熱情地投入到了推普活動中,從幼兒早晨入園,就有門衛(wèi)、保健醫(yī)、園長、老師們用普通話與小朋友互相問好,給幼兒創(chuàng)造了用普通話交流的機會,老師們還利用晨間和教學活動,引導幼兒相互間用普通話進行討論、交流;在日常生活和游戲活動中,鼓勵幼兒主動用普通話與人進行交談;利用角色游戲、情景表演等形式,引發(fā)幼兒使用普通話與人進行交往的興趣,及時糾錯,引導幼兒正確運用普通話。 語言是人類最重要的交際工具。通過本次活動,師生們積極營造了“說普通話,寫規(guī)范字”的氛圍,幼兒也在本次實踐活動中鍛煉了能力,增長了見識。 9 月 15 日上午,我園大班組組織幼兒在門口設(shè)立宣傳站,向群眾展開了以“規(guī)范使用國家通用語言文字,弘揚 中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題的宣傳活動。結(jié)合本次活動主題,要求班主任們精選一些體現(xiàn)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的作品古詩等,讓幼兒在學習活動中,感受經(jīng)典作品的魅力,培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。 語言文字工作小組安排“規(guī)范使用國家通用語言文字,弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題,為全體教師進行了一次語言文字法律法規(guī)和應用能力測試。 (三)園內(nèi)活動 9 月 15 日,我校召開教職工會議,布置推普周活動安排。 在推普周期間,幼兒園通過張貼推普??蟆⑼茝V普通話標語、校園網(wǎng)站、班級博客等形式,營造良好的校園推普氛圍。 五、活動內(nèi)容及安排: (一)組織領(lǐng)導,落實管理 我園成立了由朱律書記親自帶領(lǐng)的語言文字工作領(lǐng)導小組,李壯擔任組長,負責推普周各項活動的組織、宣傳發(fā)動、計劃安排、監(jiān)督實施、檢查評估等。 一、指導思想: 大力宣傳和貫徹《國家通用語言文字法》,努力堅持說普通話,營造良好的育兒環(huán)境,提高園內(nèi)的精神文明建設(shè),提升全體教師的師德修養(yǎng)和素質(zhì),樹立教師在幼兒心中良好形象一如 既往地在日常的教學和工作中努力營造說普通話,寫規(guī)范字的良好氛圍,團結(jié)互助,把我們幼兒園的語言文字工作再次推向另一個高峰。為積極響應上級通知,更好地促進學校語文字工作,提高師生普通話水平,我園在全國第十三屆推廣普通話宣傳周中,圍繞宣傳主題組織開展了豐富多彩的系列活動。 范文三:幼兒園推普周活動總結(jié) 普通話是國家通用語言。 通過開展第十八屆推普周活動,進一步增強了全校師生對語言文字規(guī)范化工作重要性的認識,也有效提高了廣大師生使用普通話和規(guī)范字的能力和水平。 開展“教師讀書”活動,利用每一次業(yè)務(wù)學習活動,請教 師以朗誦的方式分享教育美文,從而使教師在提高業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)和教育實踐能力的同時,促進教師學好普通話,用好普通話的能力。 小班段開展“我說普通話”活動,通過朗誦兒歌激發(fā)幼兒愛說普通話的興趣,并在兒歌中加入禮儀和安全教育,更深一層地培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。 五、精心組織,推進活動開展 (一)幼兒活動 大班段開展“小小記者站”活動,教師、家長與幼兒共同收集社會時事、幼兒園和班級動態(tài)等內(nèi)容,由“小記者”向班級同伴進行新聞匯報,不僅培養(yǎng)孩子的觀察能力和語言能力,更豐富了幼兒的知識面。 利用國旗下講話,開展了倡議活動。 三、領(lǐng)導重視,分工明確 為落實好有關(guān)“推普周”活動安排,全園每一位領(lǐng)導、教師、孩子都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來,把工作定位在各段各班,使工作運行暢通,切實有效。根據(jù)晉江市教育局《關(guān)于開展第 18屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》及教委辦要求,結(jié)合我園實際積極開展以“依法推廣國家通用語言文字,弘揚社會主義核心價值觀”為主題的活動,取得了一定效果,現(xiàn)總結(jié)如下: 一、確定主題 依法推廣國家通用語言文字,弘揚社會主義核心價值觀 二、建立活動目標 以提升語言文字應用能力為出發(fā)點和落腳點,弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng),切實提高全校師生員工的語言文字規(guī)范意識和用語
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