【正文】 親愛的家長(zhǎng)朋友，讓我們攜手努力，讓您的孩子成為一個(gè)有著好口才、好文筆、好習(xí)慣、豐富內(nèi)涵的高素質(zhì)人才。俗話說，學(xué)校教育是枝干，而教育的“根”在家庭。但是，我們要清醒地看到，盡管孩子們的身高已經(jīng)像個(gè)大人了，但是，他們依然缺少自控能力，“惰性”在他們的身上始終存在，這就需要我們帶著他們，給他們指路，幫他們改掉身上的缺點(diǎn)。以往有些 同學(xué)總是敷衍了事，隨便寫點(diǎn)，結(jié)果錯(cuò)誤百出，這樣的效果很差，絕對(duì)是浪費(fèi)時(shí)間。特別是周日的一些作業(yè)，更要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜利于思考的氛圍，用一個(gè)限定的時(shí)間完成。 五、做好五本作業(yè) 語(yǔ)文包含的內(nèi)容很多，從字詞句段章分類，語(yǔ)文的作業(yè)花樣也就很多，有習(xí)字冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題、名師助學(xué)、作文本、成長(zhǎng)閱讀，還有平時(shí)的小練習(xí)，每樣作業(yè)都要認(rèn)真完成。再比如，每篇課文的預(yù)習(xí)也是一次自學(xué)的機(jī)會(huì)， 我要求同學(xué)能夠不讀錯(cuò)字，生字能掌握，有些同學(xué)對(duì)不理解的字詞能查閱資料，對(duì)不理解的內(nèi)容能進(jìn)行感悟在書旁邊寫體會(huì)，這些都是自學(xué)的方法，要加以鼓勵(lì)。逐步在學(xué)習(xí)過程中習(xí)得適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的學(xué)習(xí)才有后勁，才有潛力。自學(xué)能力決定命運(yùn)，自學(xué)能成才。這學(xué)期學(xué)生的作文能力有很大的提高，很多同學(xué)在周日的小練筆都能認(rèn)真對(duì)待，但還是有相當(dāng)一部分同學(xué)有偷工減料、敷衍了事的壞習(xí)慣。 平時(shí)愛好閱讀的同學(xué)，在寫作時(shí)總會(huì)妙語(yǔ)連珠，好詞好句信手拈來，他們會(huì)用平時(shí)閱讀得來的表達(dá)方法進(jìn)行寫作，排比、比喻、擬人、夸張等修辭手法運(yùn)用自如；總分結(jié)構(gòu)讓人一目了然；甚至還會(huì)用設(shè)置懸念等方法，最后，還能用從閱讀中明白的道理來一個(gè)富含哲理的結(jié)尾。媽媽要工作，還要做家務(wù)，也要輔導(dǎo)自己學(xué)習(xí)，不就是生活強(qiáng)者嗎？奶奶病了，卻帶病做家務(wù)，不也是自強(qiáng)嗎？同學(xué)摔跤了，不用人扶，自己爬起來，也是自強(qiáng)。 有血有肉的作文才是成功的作文，它的素材來源于生活，它的語(yǔ)言來源于閱讀。寫作的確有技巧，這是我的親身體會(huì)，但是，技巧只不過是骨架，你光掌握了技巧，寫出來的作文是沒有血肉的，它永遠(yuǎn)不可能“活”起來。真正地去閱讀經(jīng)典，才會(huì)使孩子的心智成長(zhǎng)起來。我覺 得這樣做總是分心的。還有一些同學(xué)能做好課外閱讀的摘抄，寫好讀后感，做得較好的：王鈺瀟、許冰封、陸旭穎，這些同學(xué)踏實(shí)努力，值得大家學(xué)習(xí)。 二．加強(qiáng)課外閱讀， 積極感悟 這學(xué)期我也把很多書籍推薦給學(xué)生，有《簡(jiǎn)愛》、《魯賓遜漂流記》、《呼嘯山莊》、《悲慘世界》，學(xué)生們互相傳閱表現(xiàn)積極。熟讀成誦，用心去讀了，就成為自己的語(yǔ)言。這個(gè)我們跟家長(zhǎng)也個(gè)別交流過，但成效不大，望繼續(xù)努力，提高課堂效率。課堂上有部分同學(xué)積極思維，大膽發(fā)表自己的見解，在思維的碰撞交流中，同學(xué)們的認(rèn)識(shí)不斷向高度深度發(fā) 展。 一．上好每堂課，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 六年級(jí)的語(yǔ)文課一共有 25 課， 7 個(gè)單元，每個(gè)單元都有相應(yīng)的主題，有“關(guān) 愛祖國(guó)”“人間真情”“奮斗與生存”“民風(fēng)民俗”“景物聚焦”“名人風(fēng)采”“讀書有方”，通過課堂的學(xué)習(xí)，我們不斷培養(yǎng)孩子的閱讀能力、理解能力和思辨能力。 祝大家元旦快樂！新年快樂！ 第五篇：語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 再?gòu)恼Z(yǔ)文學(xué)科來說說，六年級(jí)的學(xué)生通過幾年的閱讀積累，已儲(chǔ)備了一定的知識(shí)，也有著相應(yīng)的閱讀理解 和寫作能力。 真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)耐心的聆聽?！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè)。蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他是全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他主張：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東 西。片段、小練筆，多寫可以為孩子提供練習(xí)寫作的機(jī)會(huì)，幫助孩子把語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文積累轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力。讀名著名篇、讀報(bào)刊雜志，多讀書可以豐富孩子的知識(shí)，開闊視野；二是背。語(yǔ)文考試的綜合性越來越強(qiáng)，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績(jī)好的孩子更要注重。 正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。如果怕影響老師工作，每?jī)扇齻€(gè)星期或一個(gè)月打一次電話，或者提前預(yù)約時(shí)間到學(xué)校來與老師面談都是可以的。家長(zhǎng)需要及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)，孩子的教育出現(xiàn)了什么問題，不要每次都被 動(dòng)的等著老師來給你打電話，老師面對(duì)的是一個(gè)班的 40 個(gè)孩子，夏老師和蘇老師更是面對(duì)兩個(gè)班的 80 個(gè)孩子，有時(shí)難免會(huì)有所疏忽。 定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。 要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。很多孩子在家里完成作業(yè)時(shí)，為何速度拖拉，很大一部分原因就是孩子在家寫作業(yè)沒有時(shí)間觀念，所以 建議家長(zhǎng)在作業(yè)本上記錄孩子完成作業(yè)所需的時(shí)間。我可以大膽地說，如果孩子每周在完成家庭作業(yè)時(shí)能保質(zhì)保量的落實(shí)預(yù)習(xí)、聽寫、閱讀訓(xùn)練和課外閱讀，課堂上認(rèn)真聽講，向 40 分鐘要效率，他周末和假期不用報(bào)任何形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)班，也不用請(qǐng)家教。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富語(yǔ)言。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語(yǔ)云：讀書破萬卷，下筆如有神。有些家長(zhǎng)一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果。 （四）關(guān)于課外閱讀。我常跟孩子說：“書讀百遍，其義自見。當(dāng)孩子遇見不會(huì)做的題目時(shí)，不要直接告訴孩子答案。寒假和下學(xué)期一定會(huì)好好利用。 （三）閱讀訓(xùn)練的完成。字詞是基礎(chǔ)，是必須掌握的。其實(shí)這樣的聽寫都是無效的。聽寫完后不檢查的，不訂正的，是大有人在。 （二）聽寫 聽寫幾乎是每周必做的作業(yè)。如果長(zhǎng)期預(yù)習(xí)不到位，這個(gè) 孩子的課堂聽講效率肯定不會(huì)很高。 課堂上我針對(duì)課文內(nèi)容提個(gè)稍微深一點(diǎn)的問題，如果是需要概括、組織語(yǔ)言的，他答不上來。已經(jīng)讀四年級(jí)了，還有的孩子一個(gè)字一個(gè)字的朗讀課文。我布置作文不少于 300 字，他們?cè)趯懽魑臅r(shí)語(yǔ)言反復(fù)或啰嗦，就 是為了充字?jǐn)?shù)，還有的恨不得數(shù)著格子寫作文，到了 300 字，就立即結(jié)尾?，F(xiàn)在的孩子，嘴巴上都能說會(huì)道，可是手頭上卻很懶。 完成《好字行天下》時(shí)，要求兩個(gè)詞，很多孩子只會(huì)組一個(gè)詞。這些孩子，無疑只是表面上完成了預(yù)習(xí)作業(yè)，實(shí)際的學(xué)習(xí)效果是很不理想的。其余的孩子不是生字 組詞沒做，就是沒有解釋詞語(yǔ)，或者課文沒有批注等。預(yù)習(xí)要求中的前面 4點(diǎn)，孩子們都很熟悉并且完成起來不成問題，拉開差距的就是第 5 點(diǎn)要求的落實(shí)，所以這第 5 點(diǎn)也高年段學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵。 不同年段的預(yù)習(xí)要求是不一樣的，年段越高，所學(xué)的課文越難，對(duì)孩子們的要求也越來越高，那么課前預(yù)習(xí)也越來越重要。） （ 3）自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落，先在文中劃出來，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。） 批注： （ 1）解釋詞語(yǔ)（不明白的詞語(yǔ)，要查詞典，將意思記在書上。然后按如下步驟完成預(yù)習(xí)： 標(biāo)自然段 圈生字（橫線條生字和方格里的生字） 劃出詞語(yǔ)（詞語(yǔ)盤點(diǎn)里的詞語(yǔ)在課文中劃出來） 課后生字組詞（方格里的字至少兩個(gè)詞，橫線條里的字至少組一個(gè)詞。培養(yǎng)自學(xué)能力，才能提高學(xué)習(xí)效率，首先從預(yù)習(xí)開始。在此，我想重點(diǎn)就以下方面談?wù)劊? （一）預(yù)習(xí) 授人以魚，不如授人以漁。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后兩年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢 ？這就是我們共同要探討的問題。 一、語(yǔ)文學(xué)習(xí) 孩子步入四年級(jí)，我想大家最關(guān)心的就是學(xué)習(xí)。 第四篇：語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 家長(zhǎng)會(huì) 語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 尊敬的各位家長(zhǎng) : 大家好！在這個(gè)辭舊迎新的日子里，我們又一次相聚在美加校園，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表四（ 3）班的全體師生對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎！感謝你們一直以來對(duì)我及其他科任老師的信任，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的支持！我們相聚一堂，其目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間 的聯(lián)系，相互交流一下我們的孩子在校及在家的情況，以便老師們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)家長(zhǎng)也能夠更有方向性地參與到孩子的教育中來。） 最后我以卡拉 .詹姆斯的一句話“對(duì)許多人來說 ,生命中最長(zhǎng)的一英里就是從依賴到獨(dú)立之間的距離 .”來結(jié)束。特別是膽子小的孩子更應(yīng)該多參與各種活動(dòng)來鍛煉他們的各項(xiàng)能力。多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，多與之溝通。大事化小，小事化了，同窗六年，以和為貴。碰傷了別人的孩子一定要勇于承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)橹灰@樣他才能汲取教訓(xùn)。別人偶爾的無意的碰撞不要總是以牙還牙，盡量做到不搭理別人。當(dāng)他們游戲的時(shí)候，有些好動(dòng)的孩子總喜歡招惹別人，本來只是鬧著玩的，弄得不好就會(huì)產(chǎn)生矛盾，甚至弄傷身體。 對(duì)于孩子與孩子之間的相處，我們要教育他們學(xué)會(huì)寬容。如果老師曾經(jīng)和您交流過孩子某方面的不足，不要直接說老師批評(píng)他了，而是先說老師很喜歡他，表?yè)P(yáng)他了，然后再告訴他，哪里做得好，老師會(huì)更喜歡他。當(dāng)他出現(xiàn)不足的時(shí)候，我們需要嚴(yán)肅指出來，但不要過多的責(zé)罵孩子，而是講清道理，把要求落到實(shí)處，當(dāng)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，及時(shí)的表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，好孩子都是夸出來的。 說了這么多對(duì)孩子的要求，并不是要我們?nèi)ブ肛?zé)孩子。教室的衛(wèi)生以后我們也會(huì)逐漸讓孩子自己動(dòng)手，請(qǐng)各位家長(zhǎng)耐心等待 孩子搞完衛(wèi)生再接走他，在他不知道怎么做的時(shí)候教教他勞動(dòng)的方法。在家里養(yǎng)成了好的習(xí)慣的孩子，在學(xué)校能得到更多的表?yè)P(yáng)，也會(huì)更有學(xué)習(xí)的積極性。教室的衛(wèi)生需要每個(gè)人的保持?！币粋€(gè)城市的文明程度，也可以從一個(gè)城市的公民是否亂丟亂扔可以反映出來。衛(wèi)生的習(xí)慣對(duì)每個(gè)孩子來說也很重要。在這里我很想麻煩家長(zhǎng)一定要在孩子讀完讀會(huì)之后，再簽上自己的名字。就像我之前班 級(jí)的一個(gè)孩子，兩年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到我班的，當(dāng)初他落下了一年級(jí)的部分內(nèi)容，我整整一個(gè)學(xué)期的每天下午給她補(bǔ)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，結(jié)果還是跟不上，拼音拼得亂七八糟。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。拼音的學(xué)是一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期，孩子靠課堂的 40 分鐘掌握肯定是不太熟練的，而拼音恰恰是一個(gè)熟能生巧的東西，我也知道，家長(zhǎng)平時(shí)事情多，忙。老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成。因此家庭作業(yè)的完成就需要我們的家長(zhǎng)嚴(yán)格把好關(guān)。他們還剛剛開始學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)們手把手的教，這個(gè)扶的階段是為了將來能夠放。孩子剛握筆，肯定不習(xí)慣，老師在學(xué)校時(shí)刻提醒著他們，可是回到家的姿勢(shì)勢(shì)必要由家長(zhǎng)來監(jiān)督。像我們現(xiàn)在寫的拼音，既要讓字母頂住格子，又不能沖出格子，難度很大。 首先來聊聊寫的習(xí)慣。我們對(duì)孩子的教育，需要從細(xì)處著眼，從小事抓起，讓孩子健康成長(zhǎng)。面對(duì)孩子，你付出多少，就一定會(huì)收獲多少。而家庭的教育尤為重要。孩子是一棵幼苗，也是一張白紙。這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，是考驗(yàn)孩子的時(shí)期，也是考驗(yàn)我們每位家長(zhǎng)的時(shí)期。這個(gè)時(shí)候，就需要我們的家長(zhǎng)好好做好孩子的工作，鼓勵(lì)他克服學(xué)習(xí)上的困難，激發(fā)他繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他克服這個(gè)難關(guān)。而面對(duì)老師對(duì)習(xí)慣日復(fù)一日的強(qiáng)調(diào)，他也開始暴露出好動(dòng) ，隨便的天性。但是，小學(xué)生活不同于幼兒園，它每一節(jié)課有每一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，每一個(gè)方面都有很具體的嚴(yán)格的要求。一開始入學(xué)，孩子們還很好奇，也為成為了一名小學(xué)生而感到光榮。 一年級(jí)是一個(gè)特 殊的時(shí)期，孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成基本在這一年成型，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很多，也有一定的難度。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)問題與家長(zhǎng)個(gè)別交流時(shí)，各位家長(zhǎng)都能與老師的教育保持高度一致，馬上對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育?？粗⒆拥倪@些表現(xiàn)，我們心里也非常高興！當(dāng)然， 孩子們的進(jìn)步離不開各位家長(zhǎng)的支持配合。到現(xiàn)在，他們能上課了進(jìn)教室等老師，下課喊了起立再走，放學(xué)了與老師再見，吃飯時(shí)排隊(duì)拿飯盛湯，整齊列隊(duì)出操，大部分孩子都能按時(shí)到校并佩戴好校牌。 本班共有學(xué)生 53 人，其中男生 30 人，女生 22 人，總體上說，孩子們非?；顫娍蓯?，好動(dòng)的孩子比較多，當(dāng)然也極其聰明。我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和 諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。作為班主任我會(huì)用我的愛心、責(zé)任心，悉心地呵護(hù)您的孩子，讓他們一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。所以我們兩位可以鄭重地向家長(zhǎng)說一聲謝謝，我們會(huì)盡心盡職，請(qǐng)你們放心！ 謝謝，各位家長(zhǎng)，下面我們面對(duì)面的相互自由交流 第三篇：小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任語(yǔ)文老師發(fā)言稿 各位親愛的家長(zhǎng)朋友們： 晚上好！我是 134 班的語(yǔ)文老師兼班主任，非常感謝大家在百忙中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。反過來你們家長(zhǎng)包括學(xué)生認(rèn)為碰到我們兩位。我們會(huì)積極去疏導(dǎo)好、引導(dǎo)好，你們家長(zhǎng)只要保證家里的習(xí)慣要培養(yǎng)好，否則我們教師再用力也無濟(jì)于事，多看：就要看學(xué)生的習(xí)慣。對(duì)于六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)，比一般年級(jí)不同。全班佳作交流 100 多篇，特別獲全國(guó)作文大獎(jiǎng)有 17 人。學(xué)生從苦中得到樂趣。多寫，我們 602 班結(jié)合語(yǔ)文優(yōu)勢(shì)：每星期都在練筆：給每個(gè)同學(xué)都有成功的機(jī)會(huì)，我 們的目的是：激發(fā)寫作熱情，培養(yǎng)寫作興趣。 接下來我想講講：語(yǔ)文學(xué)科的特