【正文】 全體教師們，讓我們共同努力，讓教育的春天在校園這片圣潔的土地上永久常駐。這兩項活動的開展不僅鍛煉了教師教學(xué)能力，提高了教師師德素養(yǎng)，還收到了良好的社會效益 .師生之間、家校之間，形成了良性互動，學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高了，教師教學(xué)水平增長了，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上 升了。教育是一個過程，教育者對教育有不可推卸的責(zé)任，孩子是未來的希望，我們?nèi)魏稳藳]有理由不重視教育的作用。通過溝通，可以很好的、及時的了解孩子的思想動態(tài)。這次活動不僅豐富了我的人生閱歷，更讓我在師德修養(yǎng)和專業(yè)能力方面有了很大的自省、改進與提高。只有這樣，學(xué)生才會有最大的收獲，同時我們教師的教學(xué)工作才能最有效率的開展?？荚囀菍W(xué)習(xí)的一種過程，是學(xué)校了解孩子掌握知識多少的一種手段，但不是最終考察孩子的唯一方法，有的即使分數(shù)有差距，但不代表孩子沒有掌握知識，而實際上是因為有些孩子考試時發(fā)揮不好 ，針對這種情況，做為家長與老師都不要一味地指責(zé)孩子，不僅如此，還要幫助孩子找到失誤的原因。因為他們只是一味的關(guān)注學(xué)生的成績，看重學(xué)生的分數(shù)，而不去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我 們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。家訪過程中，很多家長對我說：“孩子回家后根本就不聽父母的話，只聽老師的話，老師一定要管得嚴一些。有很多學(xué)生在班上學(xué)習(xí)成績每次只考了幾十分，屬于典型的學(xué)困生。通過這次“訪萬家”活動對他們 的走訪，讓我在教學(xué)以及管理班集體活動當中能夠摸清對象，對癥下藥，并且能夠與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使這些學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度，真正融入到學(xué)校生活之中。大多數(shù)學(xué)生是留守兒童，他們多由爺爺奶奶或者外公外婆代管，他們在缺乏父母關(guān)愛的同時，又接收著老年人對他們的寵溺，這讓學(xué)生的心理更加放縱。早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注。 作為班主任的我，通過此次“訪萬家”活動，受益匪淺。學(xué)校給每一位教師發(fā)放《家訪手記》，并逐項提出具體要求。因此，每次家訪后，我都及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達到的共識、家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪 中了解掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學(xué)生進行深化教育，從而讓學(xué)生生動、活潑、健康、全面發(fā)展。無論是對優(yōu)生還是差生，都要一視同仁，一樣尊重其家長，以自己的誠意感動家長，爭取家長配合教育，這才能達到家訪的目的。他們對孩子的缺點或過錯，要么漠然視之，把一切推給老師；要么護短，蠻不講理。因而，家訪時要設(shè)身處地為家長著想，不能“一葉遮目”，覺得學(xué)生一無是處或?qū)W(xué)生的錯誤遷怒到家長身上，傷了家長的心。俗話說：“孩子都是自己的好。 五、家訪應(yīng)尊重家長 家訪的目的在于了解學(xué)生的情況，爭取家長的配合，使學(xué)校教育與家庭教 育得以結(jié)合起來，搞好教育工作。在尊重事實的基礎(chǔ)上，切實解決學(xué)生存在問題。三宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。對于談話的內(nèi)容更應(yīng)一分為二，抓住問題的關(guān)鍵，做到曉之以理，方可使學(xué)生信服。二宜全面忌片面，教育是雙向的，談話同樣是雙向性活動，要注意彼此的相互聯(lián)系。鼓勵是一種有效的談話方式，通過鼓勵可以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，克服困難，增強學(xué)生奮發(fā)進取的信心，當然鼓勵也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿、沾沾自喜的情緒。因此，家訪時的談話要有目的、有準備，更要講究技巧，力求做到“三忌三宜”。 三、家訪談話應(yīng)講究藝術(shù) 談話是指通過老師與學(xué)生之間的親切交談以及進行說服的方法，是了解學(xué)生的重要方法?？梢姡倪x擇把握有利時機是成功的重要保證。 二、家訪應(yīng)精心選擇，把握有利時機 老師是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是老師密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方式。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和重視，這對學(xué)生是個激勵，對家長是個觸動，容易使教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。那么，如何搞好家訪工作，老師更好地掌握學(xué)生情況，進行雙向管理，提高教育質(zhì)量呢？下面結(jié)合我的家訪工作談?wù)勎业目捶ê腕w會。 家訪的藝術(shù) 高應(yīng)芳家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。作為學(xué)校和教師應(yīng)該滿足家長的期待，教師不僅要家訪，而且要常家訪。對家訪及時小結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，成為以后工作的借鑒。 4．無狀家訪 家訪中要營造一種和諧、溫馨的氛圍， 讓家長和學(xué)生知道老師是真正的關(guān)心自己的成長。 2．及時家訪 學(xué)生取得進步、學(xué)生情緒反常、學(xué)生生病都要及時進行家訪，這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益多。孩子脾氣越來越大，家長管不了。 4．家長 對學(xué)校和老師普遍期望和要求較高。 ，會忽視或放松了對孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及思想品德、紀律的教育。 ，會忽視或放松了對孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及思想品德、紀律的教育。不能從安全角度考慮，認為接送學(xué)生麻煩。反映部分學(xué)生在家不聽話，不能按時、自覺完成作業(yè)。期間得到我們六年級同學(xué)（王濤，邵聰，張濤 )的熱情協(xié)助，才使得此次家訪順利完成。志愿者們深深的感受到教師工作的高度責(zé)任感和神圣使命感。二．家訪的目的和要求 通過此次集中家訪，我們支教團隊征求了學(xué)生及家長對大學(xué)生支教工作的意見和建議，社會與家長、學(xué)生對此次支教活動的滿意程度較高。同時了解學(xué)生家長的文化素養(yǎng)和教育狀況，展開對學(xué)生進行全面、認真、分析了解，架起家校聯(lián)系、溝通的橋梁。全體教師們，讓我們共同努力，讓教育的春天在校園這片圣潔的土地上永久常駐。這兩項活動的開展不僅鍛煉了教師教學(xué)能力，提高了教師師德素養(yǎng)，還收到了良好的社會效益 .師生之間、家校之間，形成了良性互動，學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高了，教師教學(xué)水平增長了，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上升了。教育是一個過程，教育者對教育有不可推卸的責(zé)任，孩子是未來的希望，我們?nèi)魏稳藳]有理由不重視教育的作用。通過溝通，可以很好的、及時的了解孩子的思想動態(tài)。這次活動不僅豐富了我的人生閱歷，更讓我在師德修養(yǎng)和專業(yè)能力方面有了很大的自省、改進與提高。只有這樣，學(xué)生才會有最大的收獲，同時我們教師的教學(xué)工作才能最有效率的開展?？荚囀菍W(xué)習(xí)的一種過程，是學(xué)校了解孩子掌握知識多少的一種手段，但不是最終考察孩子的唯一方法，有的即使分數(shù)有差距，但不代表孩子沒有掌握知識，而實際上是因為有些孩子考試時發(fā)揮不好，針對這種情況，做為家長與老師都不要一味地指責(zé)孩子，不僅如此，還要幫助孩子找到失誤的原因。因為他們只是一味的關(guān)注學(xué)生的成績，看重學(xué)生的分數(shù)，而不去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。家訪過程中，很多家長對我說：“孩子回家后根本就不聽父母的話，只聽老師的話，老師一定要管得嚴一些。有很多學(xué)生在班上學(xué)習(xí)成績每次只考了幾十分，屬于典型的學(xué)困生。通過這次“訪萬家”活動對他們的走訪，讓我在教學(xué)以及管理班集體活動當中能夠摸清對象，對癥下藥，并且能夠與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題， 及時解決，使這些學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度，真正融入到學(xué)校生活之中。大多數(shù)學(xué)生是留守兒童，他們多由爺爺奶奶或者外公外婆代管，他們在缺乏父母關(guān)愛的同時，又接收著老年人對他們的寵溺，這讓學(xué)生的心理更加放縱。早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注。 作為班主任的我，通過此次“訪萬家”活動，受益匪淺。學(xué)校給每一位教師發(fā)放《家訪手記》，并逐項提出具體要求。因此，每次家訪后，我都及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達到的共識、家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時 機地對學(xué)生進行深化教育，從而讓學(xué)生生動、活潑、健康、全面發(fā)展。無論是對優(yōu)生還是差生，都要一視同仁，一樣尊重其家長，以自己的誠意感動家長，爭取家長配合教育，這才能達到家訪的目的。他們對孩子的缺點或過錯，要么漠然視之，把一切推給老師；要么護短，蠻不講理。因而，家訪時要設(shè)身處地為家長著想，不能“一葉遮目”，覺得學(xué)生一無是處或?qū)W(xué)生的錯誤遷怒到家長身上，傷了家長的心。俗話說：“孩子都是自己的好。 五、家訪應(yīng)尊重家長 家訪的目的在于了解學(xué)生的情況，爭取家長的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作。在尊重事實的基礎(chǔ)上，切實解決學(xué)生存在問題。三宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。對于談話的內(nèi)容更應(yīng)一分為二，抓住問題的關(guān)鍵，做到曉之以理，方可使學(xué)生信服。二宜全面忌片面，教育是雙向的，談話同樣是雙向性活動，要注意彼此的相互聯(lián)系。鼓勵是一種有效的談話方式，通過鼓勵可以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，克服困難，增強學(xué)生奮發(fā)進取的信心，當然鼓勵也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿、沾沾自喜的情緒。因此，家訪時的談話要有目的、有準備，更要講究技巧，力求做到“三忌三宜”。 三、家 訪談話應(yīng)講究藝術(shù) 談話是指通過老師與學(xué)生之間的親切交談以及進行說服的方法，是了解學(xué)生的重要方法。可見，精心選擇把握有利時機是成功的重要保證。 二、家訪應(yīng)精心選擇，把握有利時機 老師是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是老師密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方式。老師上門家訪，讓 學(xué)生感受到老師的關(guān)心和重視，這對學(xué)生是個激勵，對家長是個觸動，容易使教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。那么，如何搞好家訪工作，老師更好地掌握學(xué)生情況，進行雙向管理，提高教育質(zhì)量呢？下面結(jié)合我的家訪工作談?wù)勎业目捶ê腕w會。 家訪的藝術(shù) 高應(yīng)芳 家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，