外出培訓(xùn)心得體會(huì)(參考版)
2025-04-25 18:05本頁面
【正文】 。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。因?yàn)閺男畔⒄摰慕?度看，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程。 ?在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。要想“用教材教”首先要具備的條件就是要“吃透”教材。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。 ?信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師 不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。 信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。但在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的 教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。 以前在教學(xué)中我只能制作簡(jiǎn)單的課件，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)制作課件又有了更深層次的理解，學(xué)會(huì)了在 ppt 中插入音頻、視頻文件，使我在課件制作、信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力等方面的能力有了很大提高。三是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)。第二開放自己，加強(qiáng)教師之間協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。在課堂教學(xué)中使用教學(xué)媒體具有非常重要的作用，有利于教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化，有利于形成生動(dòng)有趣的教學(xué)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，有利于實(shí)施個(gè)別化學(xué)習(xí)，有利于開展特殊教育，有利于探索和實(shí)踐不同模式的課堂教學(xué)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。通過為期 2 天的培訓(xùn)，使我收獲頗豐。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。自我實(shí)踐，不斷提升。 聆聽了特級(jí)教師的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多 了。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺去獲取知識(shí)。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識(shí)的獲得將是很自然的事。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位 ，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家思想的精髓、理論的精華。 帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。 第四篇：外出培訓(xùn)心得體會(huì) 外出培訓(xùn)心得體會(huì)
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