外出培訓(xùn)心得體會(huì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 深刻的認(rèn)識(shí)到這 份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。分部領(lǐng)導(dǎo)委派 XX 主任給我們做指導(dǎo)，從細(xì)小至微處抓起，怎么樣和客戶溝通，怎么走路，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平時(shí)看起來無關(guān)緊要的東西，讓 X 主任一扣是漏洞百出，剛開始弄的我們都不會(huì)走路了，盡管這樣可大家還是認(rèn)認(rèn)真真一遍一遍的練習(xí)。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化這么發(fā)達(dá)，客戶的金融意識(shí)提高，客戶提出的問題，你回答的不全 或者是答不出來，人家上網(wǎng)一查比你知道的還多，你說丟不丟人，讓客戶想這員工連這點(diǎn)都不懂，這對(duì)我們的員工整體印象會(huì)大打折扣，所以一定要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把理論真正運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，那定會(huì)得心應(yīng)手?？傮w實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)，在今后的工作中，我將結(jié)合培訓(xùn)所得，使自身工作得到進(jìn)一步提高，結(jié)合我們的實(shí)際情況，以最好的方式在我行進(jìn)行落實(shí)發(fā)揚(yáng)。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo)。 看教與學(xué)的過程。 如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。 小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標(biāo)。小學(xué)語文要主要把握語言文字的教學(xué)，提倡百花齊放?？偟母爬榈湍昙?jí)學(xué)段目標(biāo)是：字識(shí)得鞏固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語文訓(xùn)練。 4）小學(xué)語文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識(shí)，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機(jī)結(jié)合。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。 每一段的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識(shí)、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。于是，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。 第五篇：外出培訓(xùn)心得體會(huì) 外出培訓(xùn)心得體會(huì) 史可光 今天，我參加了教育技術(shù)裝備培訓(xùn)，聆聽了三位培訓(xùn)老師認(rèn)真的講解。 教育技術(shù)在課堂教學(xué)中不因提供了學(xué)習(xí)情境，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也建設(shè)了數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源，改善了成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與管理的方式，改變了教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。第一，教學(xué)中進(jìn)行自我反思?！坝靡活w博愛的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用對(duì)國(guó)家和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待我們的教育事業(yè) .”這是師德的靈魂，也是我的奮斗目標(biāo)。這短短的 2 天培訓(xùn)中雖然有些知識(shí)還需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步深化，但這幾天仍使我的受益匪淺，其感觸非一能言盡。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信 息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。培訓(xùn)中專家、特級(jí)的多場(chǎng)講座中對(duì)教材的研讀，讓我知道教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的分化點(diǎn)，也可能成為學(xué)生智慧的開啟點(diǎn) ? 教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作
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