【正文】 我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。我請(qǐng)您在今后的日子里能多關(guān)注孩子，教育孩子，引 14 導(dǎo)孩子，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 這個(gè)學(xué)期大考時(shí)間是 1月 14日。 保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。 不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦游戲。 家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。 平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫(xiě) 作業(yè)姿勢(shì)不正確（坐姿和握筆姿勢(shì)），這個(gè)習(xí)慣很不好。 很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。 督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就 干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。 尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。每次單元測(cè)試后，幫助孩子分析錯(cuò)誤原因，針對(duì)性的給予輔導(dǎo)。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi) 容，然后幫助他聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)，朗讀和背誦一下課文，出上幾道數(shù)學(xué)題，和他們一起讀讀課外書(shū)籍。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。 學(xué)習(xí)上要幫助孩子。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理，紅領(lǐng)巾松了也不會(huì)系，經(jīng)常有學(xué)生忘帶作業(yè)本、書(shū)本橡皮尺子等學(xué)習(xí)用品，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。 行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。 四、下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。學(xué)校的圖書(shū)館要到三年級(jí)才能開(kāi)始借閱。 另外雙休日可帶領(lǐng)孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等地方看書(shū)，因?yàn)槟抢锏淖x書(shū)氛圍比較濃。家長(zhǎng)努力騰出房間一角，給孩子布置一個(gè)簡(jiǎn)易書(shū)架，創(chuàng)造一個(gè)讓孩子靜心閱讀的環(huán)境。邊讀邊想，文章主要講了什么呀？什么地方?jīng)]明白呀？什么地方有趣？為什么好看??？這樣嘗試去思考，可幫助學(xué)生提高理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書(shū)、看報(bào)，這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成?？梢院秃⒆涌赐槐緯?shū)，適當(dāng)提幾個(gè)問(wèn)題，檢查孩子是否讀懂。成語(yǔ)競(jìng)賽成績(jī)較好是因?yàn)檫@段時(shí)間復(fù)習(xí)準(zhǔn)備了。我建議每位小朋友書(shū)包里帶一本課外書(shū)，在晨讀時(shí)和午餐班上進(jìn)行閱讀。（推薦看書(shū)《語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書(shū)（導(dǎo)讀版）系列》推薦大家網(wǎng)上博庫(kù)書(shū)城 11 購(gòu)買(mǎi)，可以打折優(yōu)惠 ） 因?yàn)檫@些課外書(shū)不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)面，還可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。年齡有差異，感興趣的事物和理解能力也不一樣，因此要選擇一些適合孩子年齡而又有意義的書(shū)籍。讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)要一個(gè)過(guò)程，從簡(jiǎn)單到難，從淺到深，剛開(kāi)始家長(zhǎng)可以為孩子提供一些注有拼音和插圖的課外書(shū)，邊看書(shū)邊看插圖，這樣容易理解，孩子也比較感興趣?？上冉o孩子講一些精彩的有教育意義的故事，然后告訴他這些都是從課外書(shū)上得來(lái)的，并翻給孩子看。 有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯看課外書(shū)，那么應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子喜歡讀書(shū)的習(xí)慣呢？ 培養(yǎng)看課外書(shū)的興趣 首先要激發(fā)孩子閱讀課外書(shū)的興趣和欲望。一些學(xué)生缺乏耐心，讀書(shū)只看圖畫(huà)不看文字，厚厚的一本書(shū)，三下兩下就被他翻完了。另外，部分家庭沒(méi)有書(shū)房，環(huán)境嘈雜，外面一有動(dòng)靜，就無(wú)心看書(shū)。放學(xué)后、雙休日，一些學(xué)生坐在電視機(jī)前不愿離開(kāi)。 透視之二：學(xué)生迷戀電視，對(duì)課外書(shū)不感興趣 一、二年級(jí)正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，要坐定身子、靜下心來(lái)看書(shū)，確非 10 易事。特別是成績(jī)不是很理想的孩子的家長(zhǎng)，在他們的心目中能自覺(jué)完成家庭作業(yè)，讀好語(yǔ)文書(shū)就足矣。 低年級(jí)課外閱讀低效現(xiàn)象成因透視透視之一：部分家長(zhǎng)不重視，觀念滯后 學(xué)生家庭中大多沒(méi)有形成一種讀書(shū)的家庭氛圍?！薄氨痴b優(yōu)秀詩(shī)文 50 篇（段），課外閱讀總量不少于 5萬(wàn)字。 低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，必將促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，乃至整體素質(zhì)的發(fā)展。閱讀課外書(shū)一天兩天效果不明顯，但時(shí)間長(zhǎng)了，積累多了就 能?chē)L到讀書(shū)的甜頭。我們的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一千多個(gè)常用漢字了，可以閱讀一些淺顯的課外書(shū)了。 三、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。有心的家長(zhǎng)也可以每天放學(xué)后與孩子交流交流在學(xué)校里的事情，孩子的語(yǔ)言能力會(huì)在這種不經(jīng)意的交流中得到熏陶與鍛煉。這些能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的，閱讀是最好的、最有效的途徑。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的孩子呢，我覺(jué)得做做《同步練》或《當(dāng)堂練》還是有必要的，可以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，提高短文閱讀能力。就會(huì)直接影響課堂聽(tīng)課，跟不上大家的步伐，最終影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)轭A(yù)習(xí)課文不過(guò)關(guān)就會(huì)直接影響第二天的聽(tīng)課質(zhì)量，（預(yù)習(xí)要求在語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè)：讀通課文、讀準(zhǔn)字音、圈出生字、標(biāo)出段落），有些同學(xué)書(shū)面作業(yè)勉強(qiáng)馬虎完成，但是口頭閱讀作業(yè)偷工減料?，F(xiàn)在減負(fù)后的回家作業(yè)沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，都是口頭閱讀作業(yè)，主要是預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)課文、看課外書(shū)。要讓孩子 養(yǎng)成好習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要持之以恒。 要求孩子做作業(yè)時(shí)不講話，不吃東西、不看電視。適當(dāng)采用些獎(jiǎng)勵(lì)措施，以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主，也可以模仿老師獎(jiǎng)勵(lì)小星星。希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位，個(gè)別不自覺(jué)的孩子，家長(zhǎng)真的要一對(duì)一的陪在身邊督促他認(rèn)真學(xué)習(xí)。其實(shí)這些家長(zhǎng)想法是錯(cuò)誤的。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，不要 讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來(lái)跑去。 二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 行為習(xí)慣上也有差距：一部分學(xué)生舉止文明，自覺(jué)守紀(jì)，知道什么事該做，什么事不該做，會(huì)自己管理自己；而另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上很懶惰，下課 愛(ài)追逐吵鬧，上課自控力差，不能專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)拖拖拉拉不能按時(shí)完成。差的同學(xué)則相反，上課經(jīng)常開(kāi)小差，不會(huì)聽(tīng)課，不能認(rèn)真聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，很少看課外書(shū)，導(dǎo)致成績(jī)不理想。），主要是兩 7 方 面原因造成的：一是上課是否專(zhuān)心聽(tīng)講，二是課外閱讀知識(shí)的積累。一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，生字回生現(xiàn)象嚴(yán)重，聽(tīng)寫(xiě)關(guān)難以跟上，閱讀理解能力差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)，做作業(yè)拖拖拉拉，經(jīng)常要老師家長(zhǎng)催促，導(dǎo)致家長(zhǎng)、老師都很累。 存在的不足之處：新課改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)：方春陽(yáng)、鄭俞凡、徐佳恒。特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，小干部能力增強(qiáng)了。 6 很高興我們今天又能坐在一起，為了一個(gè)共同的目的：那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，做孩子的護(hù)航使者。 親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，對(duì)一個(gè)家庭而言，孩子的成長(zhǎng)是最重要的，一個(gè)家庭最關(guān)鍵的是孩子成才，俗話說(shuō)人生是“前半生看父母，后半生看孩子”。 家庭教育與學(xué)校教育密切協(xié)作，促使孩子健康發(fā)展成長(zhǎng)：在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，有三個(gè)方面對(duì)其有著重要影響，即學(xué)校、家庭和社會(huì)。你可以更多地關(guān)注他們的思想動(dòng)向，多了解他們，動(dòng)之以情，曉之以理。不要過(guò)分干涉，否則會(huì)適得其反，如果對(duì)孩子的期望值過(guò)高，超過(guò)他們的實(shí)際水平，也容易挫傷孩子的自信心 （ 4）重視孩子的心理健康。如果跟其他同學(xué)做比較，問(wèn)排名，很容易增強(qiáng)學(xué)生的逆反心理，效果可能會(huì)相反。 （ 2）科學(xué)地分析孩子的成績(jī)檔案，不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身。孩子成績(jī)好并不一定意味著他們思想好、能力高；孩子成績(jī)平平也并不 意味著他們思想差、能力差。父母榜樣的力量是潛移默化的，而且又是巨大的。請(qǐng)家長(zhǎng)寬心對(duì)待孩子的過(guò)失，當(dāng)你發(fā)怒時(shí)請(qǐng)想想自己孩子時(shí)的頑皮事。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣；讓他們做到不挑吃穿，吃苦耐勞，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。 培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣 西方教育學(xué)說(shuō)：思想引導(dǎo)行為、行為變成習(xí)慣、習(xí)慣造就品格、品格決定命運(yùn)。然而身體健康不只是在“吃”，更重要的還是身體鍛煉。 理科方面審題能力、計(jì)算能力、知識(shí)的遷移能力相當(dāng)薄弱，解題速度緩慢，解題質(zhì)量較差，反思習(xí)慣幾乎是空白。 受挫折能力相當(dāng)薄弱。如： 品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生：學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生：優(yōu)秀班干部：學(xué)習(xí)進(jìn)步大的學(xué)生： 勤奮樂(lè)學(xué)的學(xué)生：特色學(xué)生：優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組：文明寢室：四 :本屆學(xué)生的存在的突出問(wèn)題： 對(duì)體育鍛煉認(rèn)識(shí)不足，怕苦、怕累。 通過(guò)本屆奧賽班的幾個(gè)月的教學(xué)和管理，學(xué)生在整體上有了很大的變化。組織大型的元旦 晚會(huì)等。觀看英文電影。開(kāi)展了“早晨跑步”、“文明寢室”評(píng)比等團(tuán)體活動(dòng) 。多次舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并邀請(qǐng)往屆奧賽各學(xué)科成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生做經(jīng)驗(yàn)交流 。 三：為全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，我們做了以下工作： 1）、教學(xué)： 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重基礎(chǔ)的落實(shí)同時(shí)，做好初、高中的銜接和過(guò)渡、重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力、綜合探究、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)行“三級(jí) 培優(yōu)方案”，把學(xué)生由知識(shí)接受型向自主學(xué)習(xí)型、能力創(chuàng)造型轉(zhuǎn)化，切實(shí)全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 二：本學(xué)期班級(jí)管理措施 :我們基本上是“留守班主任”，從上早自 習(xí)到學(xué)生就寢，都堅(jiān)持坐班。做好初、高中的銜接和過(guò)渡 。良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，健全人格修養(yǎng)，高尚的道德品質(zhì) 。孩子要努力！老師要努力！我們更需要家長(zhǎng)們關(guān)心和支持！ 今天的家長(zhǎng)會(huì)，我們主要是向家長(zhǎng)匯報(bào)工作，針對(duì)本屆學(xué)生的實(shí)際、探討子女教育的問(wèn)題，并希望家長(zhǎng)能為我們提供寶貴的建議 . 現(xiàn)在就以下幾個(gè)方面談?wù)勎覀兊墓ぷ鳎阂唬罕緦W(xué)期的工作思路 :本學(xué)期在完成初三教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣 。希望在今后的日子里，我們能共同努力，共同教育好我們的孩子，使他們都能 健康地成長(zhǎng)。 教育，的確是一門(mén)藝術(shù)。 能把人做好，取得好成績(jī)是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的共同心愿。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的多少穿的，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一 個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿足、充滿動(dòng)力了。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。 多一點(diǎn)時(shí)間和耐心跟孩子交流。希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生 在家玩游戲現(xiàn)象、看課外讀物等。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。同時(shí)對(duì)你的孩子有合理的定位，否則會(huì)挫傷他的自尊心的。在歷年的中考中后來(lái)者居上的例子有很多，只要他們能克服浮躁的心態(tài)和懶惰的習(xí)慣，把全部的時(shí)間、全部的心思和全部的精力都投入到學(xué)習(xí)中去，那完全有信心在明年的中考中取得滿意的成績(jī)。 教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責(zé)任。希望家長(zhǎng)能積極支持與 配合學(xué)校的工作，一起努力，讓您的孩子安全健康地完成初中階段的學(xué)習(xí)生活。 安全警鐘長(zhǎng)鳴 學(xué)生的安全，事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)的幸福。而會(huì)不會(huì)做人跟家庭的教育有密切的關(guān)系。 教育孩子如何做人 學(xué)生在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù)，一是學(xué)會(huì)做人，二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 有的家長(zhǎng)總是說(shuō)，工作太忙。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。 往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。 作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，學(xué)前班，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。 未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng) 爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己?？梢哉f(shuō)學(xué)生讀書(shū)的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度?？梢哉f(shuō)在學(xué)習(xí)上，每個(gè)同學(xué)都是平等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題，任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好，都能成功，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)，思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。每次檢測(cè)后，各級(jí)部都組織召開(kāi)教師會(huì)議、班級(jí)教室教導(dǎo)會(huì)、對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié)，并提出今后工作的要求。 （ 3）學(xué)業(yè)檢測(cè)。我校被確定為“煙臺(tái)市作業(yè)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄Ｎ倚Ｔ趧?chuàng)建“和諧高效，思維對(duì)話”型課堂建設(shè)的基礎(chǔ)上， 集中學(xué)習(xí)即墨二十八中的教學(xué)模式，深入開(kāi)展“教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”，學(xué)校進(jìn)一步建立健全教師集體教研備課制度、聽(tīng)評(píng)課制度、教師外派培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度和教學(xué)常規(guī)檢查制度，以此促進(jìn)我校教師課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。提高課堂教學(xué)