【正文】 可是，青蛙爸爸已經(jīng)慘死在這片草地上了，青蛙媽媽和青蛙寶寶抱頭痛哭起來，媽媽邊哭邊說：“孩子長大后千萬不要學(xué)你爸爸，自以為是，驕傲的后果是??” 。青蛙寶寶說：“爸爸，你還是不如大象大！不要逞強(qiáng)了！”可是驕傲的青蛙不服氣，還是繼續(xù)鼓肚子。 有一天，小青蛙看見了大象，于是就在心里想：爸爸說他是世界上最強(qiáng)大的動物，我怎么覺得大象比爸爸大一萬倍呢？回到家后，青蛙問正在看電視的爸爸：“爸爸，你不是說你是世界上最強(qiáng)大的動物嗎？我怎么覺得大象比你大一萬倍啊？”“怎么可能！我不相信，我才是世界上最大的動物，大象算什么？有本事讓他跟我比一比！哼”爸爸用不服氣的口氣說。低著頭，一句話也不說，跟在鴨子后面，回到原來的房子里。大公雞用翅膀拍打著河水，大聲的呼叫：“救命呀！救命呀！”鴨子聽到叫聲連忙游到大公雞的身旁，救起了大公雞。它看見小鳥住在樹上，又是唱歌，又是跳舞，它想：“小鳥住在樹上，我也要住，它就飛了幾次，飛到了樹枝上，它覺得這樣住得才高貴?！闭f完就走了，母雞和鴨子留它都留不下來。 它看見自己的房子在角落里，而且又小又臭，就在里面又踢又打，這時房子說話了：“雞大哥，你不要打我了，要不然你就沒有房子住了?？匆婙喿佑职殖?，公雞想：“世界上那有這么丑的東西呀！我怎么能同它們住在一起呀！”這時鴨子喊：“公雞大哥，公雞大哥，和我們一起玩吧！”公雞說：“誰與你們這些丑八怪玩呀！”說完就驕傲地走開了。但是它十分的驕 傲。有一雙像黑寶石的眼睛，走起路來昂首闊步，唱起歌來非常好聽。 驕傲的大公雞 從前，有一位農(nóng)民養(yǎng)了一只大公雞。這邊看見一個叔叔買了又翠又綠的黃瓜，小猴又跟著買了些不一會兒小猴的菜買完了就連忙回家。小猴為什么要騎的怎么快呢？小兔一邊走一邊想有可能家里來客人了。小猴接到電話趕快騎著自行車像箭一樣快的去菜場買菜。 小朋友們，千萬不要學(xué)習(xí)小白兔的壞習(xí)慣喲！ 1 聰明的小猴子 一天，小猴的爸爸接到老婆的電話說趕快讓小猴買東西。 過了幾個月，小兔子的眼睛看什么都不太清楚了，它不得不帶上了眼鏡。小狗看見了，快速地走過去，對小兔說：“小兔子，可不要在光線很暗的地方長時間用眼呀，那會近視的。”小兔子頭也不抬，就像沒聽見一樣，繼續(xù)低頭寫作業(yè)。 下午寫作業(yè)的時候，小兔子把眼睛都要貼到了本上。 中午，她坐到太陽下面看書，小松鼠看到了，跑過去對它說：“小兔子，不要在太陽下面看書，那對你的眼睛不好?！霸瓉硎沁@樣啊！，真是不好意思！”丁丁恍然大悟急忙道歉?！澳阕约嚎纯?，我要的是蘿卜，不是什么葉子。靈靈第一次見到他這樣氣急敗壞地樣子，嚇了一跳，納悶地說：“到底發(fā)生了什么事？我的種子肯定沒有問題。突然，他好像想到了什么，迅速地向“靈靈種子店”跑去。那葉子蒼翠欲滴，微風(fēng)一吹，葉尖輕輕擺動，可愛極了！但丁丁想要的并不是那綠油油的葉子，而是又大又甜又脆的大蘿卜。每一天天一亮，丁丁就早早地起來，精心地照料他種下的蘿卜?！办`靈，請給我一袋最好的、生長最快的蘿卜種子！”丁丁大聲地說道。 五、匯報創(chuàng)作結(jié)果 學(xué)生講述故事，師生評議 六、總結(jié)交代任務(wù) 同學(xué)們編了很多好聽有趣的故事，講的也精彩動人，下節(jié)課我們用手中的筆把這種種的奇思妙想記錄下來，然后編輯成冊，你們高興嗎？ 七、板書設(shè)計 編寫童話故事 擬人化對話、動作、心理 想象豐富 故事完整起因、經(jīng)過、結(jié)果 告訴道理 第五篇：編童話故事作文 300 字 小斑馬和小兔子 小斑馬丁丁和小兔子莎莎是一對形影不離的好朋友。如：樹和樹葉，樹和花等等。如：鉛筆和文具盒，書和書包，桌子和椅子牙膏盒牙刷等等。如：老鷹和小雞，狼和小兔，鳥兒等等。 電腦顯示資源共享，學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 師：我知道了，同學(xué)們心中都有了想法，也清楚自己該怎么寫了，現(xiàn)在就請你們把自己想像的童話故事寫下來吧。 監(jiān)控：選這個內(nèi)容，你想要告訴大家什么道理呢 ? 告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會更美麗。無論你選擇那些詞語都應(yīng)該這樣考慮。 這都得靠我們豐富大膽的想象去完成。如果不想寫提供的內(nèi)容，另選幾樣?xùn)|西編故事也可以。先說說，再寫下來。 三、寫童話故事，自選內(nèi)容 激發(fā)創(chuàng)作興趣： 同學(xué)們，你們想不想也當(dāng)一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在廣闊的天空中去自由自在地翱翔去尋找那美麗的故事，創(chuàng)造一個童 話呢？（想！）那好，下面老師就把小作家的權(quán)利交給你們，請你們按下面的提示去編童話故事。 4 故事完整）。 想把一個故事寫得完整有趣，必須要把什么寫清楚？ （板書：故事完整、起因、經(jīng)過、結(jié)果） ③把各種故事擬人化，還告訴我們一些有教育意義的道理。 板書：擬人化 如果讓它們像人一樣該讓它們怎么樣呢？ 預(yù)設(shè)：我們這個單元的童話中，你發(fā)現(xiàn)故事中描寫人物的什么最多？ （板書：對話、動作、心理） 說明：讓它們會說話、會行動、有思想、有感情。 板書：想象豐富 說明：雖然這些故事都是想象的，不是真的，但它與現(xiàn)實(shí)生活都有一定的聯(lián)系，它 必須以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，是合情合理的，有現(xiàn)實(shí)可能性的，決不是胡編亂造的。告訴我們要互相協(xié)作，要看到別人的長處，不要互相爭功。 說大意，明道理?！北亲舆€是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領(lǐng)？憑什么你站得最高？”眉毛說：“我也不知道我有什么本領(lǐng)，站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。所以，就站在你的上面哪。平時呀，他們相處得很好。 二、聽童話故事，學(xué)會方法 講童話故事。 【教學(xué)流程】 一、憶童話故事，領(lǐng)悟特點(diǎn) 同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？（喜歡！）你們都聽到過哪些童話故事呢？ 監(jiān)控：學(xué)過童話故事《狼和小羊》、《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》等。 ?? 【教學(xué)理念】 作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。 第四篇：編童話故事作文指導(dǎo) 編童話故事 —— 小學(xué)三年級作文指導(dǎo) 【習(xí)作要求】 從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想像一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編一個故事，先說說，再寫下來。小馬聽后，就和小灰兔一起回到了小狗那邊，讓小灰兔把鈴鐺還給了小狗，并讓它道了歉。正當(dāng)獵人灰心不想再追時，小灰兔身上的鈴鐺卻 發(fā)出了悅耳的聲音，獵人一聽，“啊，機(jī)會來了 !”于是獵人就沖上前去，把小灰兔給抓住了。 掛著鈴鐺的小灰兔高興地連蹦帶跳。小灰